变色龙教学能手公开课.ppt

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1、澄迈思源实验学校澄迈思源实验学校 秦秦 辉辉导入新课导入新课 同学们见过变色龙吗？ 谁能告诉大家变色龙是一种什么样的动物？ 变色龙，是蜥蜴的一种，变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。变成不同的保护色。契诃夫（契诃夫（18601904） 说一说：说一说：你对契诃夫了解多少？你对契诃夫了解多少？契诃夫契诃夫（18601904） 十九世纪末十九世纪末俄国批判现实主义俄国批判现实主义作作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。家、戏剧家和短篇小说艺术大师。代表作：代表作： 变色龙变色龙 装在套子里的人装在套子里的人 凡卡凡卡魁魁梧梧( ) 醋醋栗栗( )

2、恐恐吓吓( ) 洋洋溢溢( ) 径径自自( ) 咳咳嗽嗽 ( ) 伶俐伶俐( ) 无精打采：无精打采： 异想天开：异想天开： 字词字词预习验收预习验收kulhyjngsulngl形容精神不振，提不起劲头。形容精神不振，提不起劲头。采：兴致。精：精神。采：兴致。精：精神。比喻荒唐离奇，想象着根本比喻荒唐离奇，想象着根本不可能实现的事。不可能实现的事。 还比喻超还比喻超强的想象力。强的想象力。抢答抢答 请用一句话概括这篇小说讲了一件什么事。预习验收预习验收 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.熟读课文熟读课文 ，掌握文中的重点字词，掌握文中的重点字词。 2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3.体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1、分角色朗读，通过语言、动作描写来把握人、分角色朗读，通过语言、动作描写来把握人物的性格。物的性格。 2、通过合作探究培养阅读和欣赏小说的能力。、通过合作探究培养阅读和欣赏小说的能力。学习目标学习目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 树立正直、表里如一的做人意识。树立正直、表里如一的做人意识。厨师说是将军哥哥厨师说是将军哥哥家的狗家的狗6厨师说不是将军家厨师说不是将军家的狗的狗5巡警说是将军家的巡警说是将军家的狗狗

4、4巡警说不是将军家巡警说不是将军家的狗的狗 3有人说好象是将军有人说好象是将军家的狗家的狗2不知狗的主人是谁不知狗的主人是谁1对赫留金对赫留金对小猎狗对小猎狗变化变化故事情节故事情节野畜生、疯狗。把它弄野畜生、疯狗。把它弄死好了。死好了。肯定赫留金被狗肯定赫留金被狗咬了咬了它是那么小。它怎它是那么小。它怎么会咬着你的么会咬着你的?你那指头一定是给小你那指头一定是给小钉子弄破的你们这钉子弄破的你们这些鬼东西。些鬼东西。下贱胚子。下贱胚子。你呢，赫留金，受了害。你呢，赫留金，受了害。我绝不能不管。我绝不能不管。名贵的狗。名贵的狗。狗是娇贵的动物。狗是娇贵的动物。这混蛋，不用把这混蛋，不用把你那手指

5、头伸出你那手指头伸出来来!怪你自己不好怪你自己不好!野狗。弄死它算了。野狗。弄死它算了。这小狗还不赖。怪伶俐这小狗还不赖。怪伶俐的，一口就咬破了这家的，一口就咬破了这家伙的手指头伙的手指头!我早晚要收拾你我早晚要收拾你对狗的评价和看法，因狗的对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。主人不同而变。本性，即见风使舵、媚上欺本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势下、趋炎附势。 人物描写方法：人物描写方法：外貌（整体、肖像、服外貌（整体、肖像、服饰）、饰）、 语言、动作、神态、心理描写语言、动作、神态、心理描写 读一读，找一找，课文是怎么描写奥楚蔑洛读一读，找一找，课文是怎么描写奥楚蔑洛夫的？夫的？人物形

6、象人物形象奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫围观者围观者赫留金赫留金看我的看我的叙述语言叙述语言分角色读分角色读说一说：说一说： 你认为奥楚蔑洛夫是个怎样的人？你认为奥楚蔑洛夫是个怎样的人？见风使舵，见风使舵， 趋炎附势，趋炎附势，媚上欺下，媚上欺下，厚颜无耻厚颜无耻 奥楚蔑洛夫是一个奥楚蔑洛夫是一个 _ 的人的人 。 文章以文章以“变色龙变色龙”为题，用为题，用意是用变色龙随意是用变色龙随环境的变化的环境的变化的特点特点比喻比喻主人公欺下媚上、见主人公欺下媚上、见风使舵的性格特点。风使舵的性格特点。 本文通过对警官奥楚蔑洛夫本文通过对警官奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的走狗形见风使舵、媚上欺下的走狗形象的刻

7、画，巧妙的揭露了俄国象的刻画，巧妙的揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，反映警察制度的反动和虚伪，反映了当时沙皇俄国的黑暗。了当时沙皇俄国的黑暗。小说主题小说主题对比对比 夸张夸张阅读课文第阅读课文第8-10段，回答下列问题段，回答下列问题1、这部分写奥楚蔑洛夫运用的手法是、这部分写奥楚蔑洛夫运用的手法是_ 对比对比 铺垫铺垫 反衬反衬 象征象征2、“我要拿点我要拿点颜色颜色出来出来”这个这个“颜色颜色”的意思的意思是：是：_ 3、奥楚蔑洛夫、奥楚蔑洛夫“脱大衣脱大衣”这个这个动作描写动作描写的作用的作用是什么？是什么？当堂练习当堂练习A显示给人看的厉害的脸色或行动显示给人看的厉害的脸色或行动掩盖

8、他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策突尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策突出了他欺下媚上和善变的特点。出了他欺下媚上和善变的特点。一个荒唐的年代一个荒唐的年代一个善变的警官一个善变的警官一条无辜的小狗一条无辜的小狗一群无聊的人一群无聊的人上演了一段可笑而又让人压抑的故事上演了一段可笑而又让人压抑的故事课堂小结课堂小结人课后作业课后作业从下面两道题中任选一道题完成。从下面两道题中任选一道题完成。1、续写课文。想象奥楚蔑洛夫警官、续写课文。想象奥楚蔑洛夫警官走后又发生了什么事，写一段走后又发生了什么事，写一段300字左右的文字。字左

9、右的文字。2、小组合作，根据课文内容编一出、小组合作，根据课文内容编一出话剧小品。话剧小品。时间时间 1818世纪世纪8080年代年代 地点地点 俄罗斯，某个小城俄罗斯，某个小城 木柴厂门口。木柴厂门口。人物人物 奥楚蔑洛夫，警官，简称奥楚蔑洛夫，警官，简称“奥奥”； 叶尔德林，巡警，简称叶尔德林，巡警，简称“叶叶”； 幕启。奥上，穿着新的军大衣，戴大沿帽幕启。奥上，穿着新的军大衣，戴大沿帽 叶跟上，一手提筐子，筐里装着醋栗，一手拿警棍叶跟上，一手提筐子，筐里装着醋栗，一手拿警棍 叶叶 长官，这趟收获可不小。咱们没收的这些长官，这趟收获可不小。咱们没收的这些醋栗，又酸又甜！醋栗，又酸又甜！奥奥

10、 摆出官架子摆出官架子 嗯。嗯。叶叶 过一会儿，我再给您没收几瓶伏特加，请过一会儿，我再给您没收几瓶伏特加，请长官您喝一顿。长官您喝一顿。奥奥 嗯，不过，不一定总是没收么，看中哪家嗯，不过，不一定总是没收么，看中哪家酒馆，咱们去酒馆，咱们去叶叶 对对对！只要咱们去查他，他不敢不好好对对对！只要咱们去查他，他不敢不好好招待。还是长官高明！招待。还是长官高明！示例：课文第一段示例：课文第一段*继续去别的地方搜刮民脂民膏。继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。索要一些金银珠宝，一并送给将军。*“买买”一只小狗送给将军的哥哥。一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。