第三章　声3．2　乐音的三个特征.ppt

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1、八年级英语上册（教科）八年级英语上册（教科）第三章声第三章声32乐音的三个特征1_的声音叫做乐音。_、_和_是乐音的三个特征。2音调是指声音的_，它是由声源振动的_决定的。声源振动快，音调就高。一般来说，儿童比成人音调要_，女生比男生音调要_。3响度是指声音的_，它与声源振动的_相关，振动_大，响度就大。响度还跟_有关。_越远，响度越小。4不同乐器，由于_和_的不同，就会构成自己特有的声音特色，叫做音色，也叫_。悦耳音调响度音色高低频率高高大小幅度幅度人与声源的距离距离材料形状音品音调1(4分)牛的叫声与蚊子的“叫声”相比较，牛叫的声音音调_，蚊子“叫声”的音调_。(均填“高”或“低”)2(6

2、分)如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会_发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动_不同，所发出声音的_也不同。低高振动频率音调3(8分)小明在参考书上看到这样一道例题：如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_、_、_、_。丙乙甲丁响度4(5分)我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音响度的说法正确的是()A响度与发声体的振动幅度有关B医生用

3、听诊器其实是增大声音的响度C我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D站在田野听到远处微弱的音乐声，说明发声体声音响度很小5(5分)要提高鼓声的响度，应采取的办法是()A离击鼓处远一些B用较大力气击鼓C改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击D提高击鼓的速度 AB6(3分)有些老师上课时使用便携式扩音设备使声音变得更响亮，这是增大了声音的_(填“音调”或“响度”)。响度音色7(4分)如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同。 振动音色8(5分)音乐小组的几位同学制作

4、了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是()A乐器发声时都在振动B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同D乐器发声的音调相同B一、选择题(56分30分)9下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是()A“悦耳动听”说明声音的响度较大B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失10为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的()A音调B响度C音色D频率BB11下列四句：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中“

5、高”字指音调的是()ABC DC12如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的()A音调B音色C响度D音色和响度A13男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则两位歌唱家的声音特征分别对应下列波形图组的是(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)()C二、填空题(82分16分)14南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍击打树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的_产生的，并通过_传入人耳，人们能区分出鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的_不同。15上物理课时，在黑板上作图

6、的张老师提醒坐在后面的小明同学不要讲话，是因为小明说话的_大，引起老师的注意。面对黑板的张老师是根据小明发出声音的_来判断是小明在讲话的。(均填“响度”“音调”或“音色”)振动空气音色响度音色16海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_，音调较_。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_是蓝鲸发出的。大低甲三、探究题(14分)17在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想二，应选用编号为_、_的琴弦进行实验。(3)为了验证猜想三，选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为A_，B_。200.5