三年级数学下册研说教材.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 三年级数学下册三年级数学下册说教材说教材南朝小学南朝小学 王建锋王建锋说说课标课标12说说教材教材3说教学建议说教学建议 主要从以下三个方面来说：主要从以下三个方面来说： 了解数学的价值，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识具有初步的创新意识和实事求是的科学态和实事求是的科学态度。度。 体会数学知识之间、数学与其体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思

2、考，系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力。 第第一一学学段段总总目目标标 获得适应社会生活和获得适应社会生活和进一步发展所必须的数进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活能、基本思想、基本活动经验。动经验。 说说 课课 标标 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数除整十、整百整千数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初

3、步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形、的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向，能够用给定的一个方向（东、西、南或北）辨认其余的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道

4、各月以及全年天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学目标教学目标知识与能力目标1、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。教学目标教学目标过程与方法目标1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。教学目标教学目

5、标情感、态度、价值观目标第一单元第一单元 位置与方向位置与方向通过现实的数学活动，培通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念进一步发展空间观念 第四单元第四单元年月日年月日认识年月日认识年月日及及24时计时时计时法法 人人都能获得良好的数学教育，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展不同的人在数学上得到不同的发展 第三单元第三单元 统统计计学会分析简单的学会分析简单的数据体会统计在数据体会统计在生活中的作用生活中的作用 第八、九单元第八、九单元解决问题解决问题和和数学广角数学广角解决生活中的问解决生活中的问题题 数的认识数的认识

6、、数的大小数的大小 数的运算数的运算、数量的估计数量的估计 用用字母表示数，代数式及其运算字母表示数，代数式及其运算 方程、方程组方程、方程组 不等式、函数不等式、函数 螺螺 旋旋 上上 升、循序渐进升、循序渐进 易易难数与代数数与代数 是获得基本知识、基本是获得基本知识、基本技能具体化技能具体化 体会到统计在生活体会到统计在生活中的作用中的作用 理解数学与生活的理解数学与生活的紧密联系紧密联系 积极参与数学活动积极参与数学活动 “学会简单学会简单的数据分析的数据分析” 数与数与计算计算空间空间与图与图形形量的量的计量计量统计统计与概与概率率综合综合与实与实践践小数的初小数的初步认识步认识除数

7、是一位数除数是一位数的除法的除法面积面积的认的认识识位置与方向位置与方向面积单位和计算面积单位和计算年、月、日年、月、日24时计时法时计时法简单的数据分析简单的数据分析平均数平均数解决问题解决问题实践活动实践活动制作年历制作年历设计校园设计校园两位数乘两位数两位数乘两位数数学广角数学广角小学三年级数学下册知识树知识结构知识结构 注重实践，注重实践，促进发展。促进发展。 渗透方法，渗透方法，提高能力。提高能力。 彰显魅力，彰显魅力，激发兴趣。激发兴趣。 编写特点编写特点编写特点编写特点 改进笔算，改进笔算， 培养数感。培养数感。主题图例题练习整理和复习编写体例编写体例编写体例编写体例 主题主题图

8、图 例例题题例例题题练练习习 横向联系横向联系面积计算面积计算求平均数求平均数等量代换等量代换数与代数数与代数一年级一年级20以内加减法以内加减法 二年级二年级100以内加减法及表内乘除法以内加减法及表内乘除法三年级万以内加减法及两位数乘除法三年级万以内加减法及两位数乘除法四年级三位数的乘除法及整数四则运算四年级三位数的乘除法及整数四则运算 五六年级，将整数的知识迁移到小数五六年级，将整数的知识迁移到小数与分数的四则运算及负数中与分数的四则运算及负数中 螺螺 旋旋 上上 升、循序渐进升、循序渐进 易易难纵向整合纵向整合 研究教材，把握教学的目标和要求 关注学生已有的知识和经验关注学生已有的知识

9、和经验。教学建议教学建议充分利用单元整合，加强知识间联系充分利用单元整合，加强知识间联系 引导探索 ，促进合作充分利用情景图充分利用情景图 注重应用意识和解决问题能力注重应用意识和解决问题能力的培养的培养3 加强估算，加强估算，鼓励算法多样化。鼓励算法多样化。2 让学生主动探索计算让学生主动探索计算方法。方法。数数的的计计算算1 让学生通过让学生通过解决实际问题解决实际问题学习计算方法。学习计算方法。 我的建议我的建议注重对学生数学注重对学生数学学习过程的评价学习过程的评价 恰当评价学生的恰当评价学生的基础知识和基本技能基础知识和基本技能 重视评价学生发现问题重视评价学生发现问题 解决问题的能力解决问题的能力教学评价教学评价 教材教材运用生活资源运用生活资源拓展学科资源拓展学科资源捕捉意外资源延伸教材资源延伸教材资源课程资源开发与利用 同一个教学内容，不同的教师会有不同的理解。新课程理念下，我们教师应当认真研读教材，感悟其中的内涵和精髓，把握住课堂的脉搏，才能有效地实现教学的“再创造”，从而使我们的课堂教学更高效！谢谢大家！ 谢谢 谢谢 大大 家家 ！