一年级地方课程(21页).doc

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1、-第一课 最长的内陆河塔里木河教学目标： 1知道塔里木河是我国最大的内陆河2激发学生热爱家乡，保护自然的情感德育渗透： 热爱家乡，保护自然教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义教学难点：了解内陆河的定义教学过程：导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？进入新课： 教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”A. 第一幅图：B. 塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形

2、成别具特色的绝美景观。C. 第二幅图：D. 图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类大头鱼。D. 学生自由讨论并发挥见解。三. 学生朗读本课。板书设计： 最长的内陆河塔里木河教研组长意见：第二课 水量丰足的外流河伊犁河教学目标： 1 直到伊犁河是一条美丽富饶的河。2 结合图画理解课文。德育渗透：热爱家乡，保护自然环境教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶教学难点：说说伊犁都有哪些特产教学过程：一、 导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？二、进入新课： 教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累一片美丽，富饶的景象。A. 第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。B. 第二幅图：图

3、上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。C. 第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D. 学生自由讨论并发挥见解。三. 学生朗读本课。板书设计：水量丰足的大河伊犁河教研组意见：第三课 流入北冰洋的河额尔齐斯河教学目标： 1 知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。2 知道额尔齐斯河的位置。德育渗透：保护自然教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：一、 导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？进入新课： 教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。A. 第一幅图：图上是静

4、静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。B. 第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。C. 第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D. 学生自由讨论并发挥见解。三. 学生朗读本课。板书设计： 流入北冰洋的河额尔齐斯河：第四课 西游记中的通天河开都河教学目标： 1 知道开都河是我国西游记中的通天河。2 知道开都河的位置。德育渗透：保护自然教学重点：感受开都河的美丽。教学难点：说一说开都河沿岸的美丽风光。教学过程：一、 导入新课：想一想开都河在哪里？流到哪儿去了？二、进入新课： 教师讲解本课内容：知道开都河是我国西游记中的通天河我

5、们前往巴音布鲁下个景点开都河的九曲十八弯，它是开都河的奇景，形成九道河湾，最美是在日落时分，西边太阳倒映在每道河湾上，据当地人吹嘘，最美时可以倒映出九个太。开都河山海经称敦薨之水，唐代称淡河，西域水道记称海都河，俗称通天河，极言河之广，上通天山之意，西游记中的通天河即指开都河，从此开都河天下闻名，引得无数文人墨客来此观瞻。三. 学生朗读本课。板书设计：西游记中的通天河开都河教研组意见：第五课 天鹅之乡巴音布鲁克草原教学目标： 1 知道巴音布鲁克大草原的大致位置2 知道巴音布鲁克大草原的主要特点德育渗透：热爱家乡教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然

6、的美。教学过程：一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。二、进入新课： 教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水”A. 第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。B. 第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。 C. 第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。 D. 学生自由讨论并发挥见解。三. 学生朗读本课。板书设计： 天鹅的故乡巴音布鲁克草原教学反馈：第六课 世外仙境

7、那拉提草原教学目标： 1 知道那拉提草原的地理位置和主要特点2 知道那拉提草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。德育渗透：热爱家乡教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？二、进入新课： 教师讲解本课内容：位于伊犁哈萨克自治州新源县境内的那拉提草原，是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区。那拉提草原犹如一块镶嵌在新疆浩瀚大漠中的翡翠那样斑斓耀眼。这里山峦起伏，绿草如茵。既有草原的辽阔，又有溪水的柔美，既有群山的峻秀，又有松林如涛的气势，随处飘荡着

8、大自然的气息。凭着它特有的原始的自然风貌，向世界展示出一幅绿色的多彩画卷。A. 第一幅图：美丽的那拉提草原上牛羊肥硕，牧草丰美。 B. 第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。三. 学生朗读本课。板书设计： 世外仙境那拉提草原第七课 马儿的天堂巴里坤草原教学目标： 1 知道巴里坤草原的地理位置和主要特点2 知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。德育渗透：热爱家乡教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：一、导入新课：同学们你们去

9、过哈密吗？二、进入新课： 教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。 A. 第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。 B. 第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。 C. 第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。 D. 第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。 E. 第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。 F. 学生自由讨论并发挥见解。三. 学生朗读本课。板书设计： 马儿的天堂巴里坤草原第八课 世界自然遗产喀拉峻草原

10、教学目标： 1 知道喀拉峻草原的地理位置和主要特点2 知道喀拉峻草原是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许 多的古庙宇和文物古迹。德育渗透：热爱家乡教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？二、进入新课： 教师讲解本课内容：喀拉峻新疆最美的草原 世界一流草原喀拉峻，哈萨克语，意为：“黑色莽原”。喀拉峻山横亘其间，呈东西向，绵绵延延，长42公里。属高中山山甸草场，主山两侧梳状沟谷密布山地。山峦起伏跌宕，生长着茂密的雪岭云杉，苍苍莽莽。山顶是浑然一体向南倾斜的高台地貌，犹如一座悬空草常芳草萋萋，繁花似锦，

11、坡麓平缓，无垠无际，恰似一幅美妙的碧色地毯，一直铺到冰雪皑皑的高山脚下，望之令人心旷神怡。三. 学生朗读本课。板书设计： 世界自然遗产喀拉峻草原第九课 魔鬼城教学目标： 1知道魔鬼城在什么地方2让学生在欣赏图片的过程中说一说魔鬼城景物的特点。 课前教育：热爱大自然教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、导入新课：同学们你们见过“魔鬼城”吗？二、进入新课：1看看书上有几幅图，图上都有什么？2说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？3小组交流。4教师讲解本课内容：魔鬼城又称乌尔禾风城。有一处独特的风蚀地貌，形状怪异、当地人蒙古人将此城称为“苏鲁木哈克”，

12、维吾尔人称为“沙依坦克尔西”，意为魔鬼城。其实，这里是典型的雅丹地貌区域，“雅丹”是维吾尔语“陡壁的小丘”之意，雅丹地貌以新疆塔里木盆地罗布泊附近的雅丹地区最为典型而得名，是在干旱、大风环境下形成的一种风蚀地貌类型。三. 学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：魔鬼城课后反馈：第十课 五彩城教学目标： 1知道五彩城在什么地方2让学生在欣赏图片的过程中说一说五彩城景物的特点。 课前教育：热爱大自然教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、导入新课：同学们你们见过“五彩城”吗？二、进入新课：1看看书上有几幅图，图上都有什么？2说一说你最

13、喜欢哪一幅图，为什么？3小组交流。4教师讲解本课内容：五彩城又称五彩万湾，因其五彩缤纷的地貌 特征而得名。五彩城位于古尔班通古特大沙漠东部的吉木萨尔县境 内。5结合“金蜜蜂”，指导学生讨论：是谁把魔鬼城，怪石沟，五彩城 变成童话世界的？ 三. 学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计： 五彩城课后反馈：第十一课 怪石沟教学目标： 1知道怪石沟在什么地方2让学生在欣赏图片的过程中说一说怪石沟景物的特点。 德育渗透：热爱大自然教学重点：激发学生的想象力。教学难点：让学生感受大自然的美丽。教学过程：一、导入新课：同学们你们见过“怪石沟”吗？二、进入新课：教师讲解本课内容：怪石沟是中国西部巨

14、大怪石裙裤之一，位于博乐 市东北38 千米处。本课所展示的图片形象生动地表现了怪石沟奇特的自然风貌。三. 学生朗读本课。板书设计：怪石沟课后反馈：第十二课 天山大峡谷教学目标： 1知道天山大峡谷在什么地方2让学生在欣赏图片的过程中说一说天山大峡谷景物的特点。 课前教育：热爱大自然教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、导入新课：同学们你们见过“天山大峡谷”吗？二、进入新课：1看看书上有几幅图，图上都有什么？2说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？3小组交流。4教师讲解本课内容：天山大峡谷为景区名，新疆境内有两个天山大峡谷，一个位于位于新疆阿克苏地区

15、库车县北部，一般称为库车大峡谷或克孜利亚大峡谷，为国家级地质公园；一个位于新疆乌鲁木齐市乌鲁木齐县南山旅游区内，为国家AAAAA 级景区。三. 学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：天山大峡谷课后反馈：第13课乌鲁木齐市新疆的首府教学目的：1、知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。2、初步了解乌鲁木齐市地理位置、历史沿革和发展。教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。教学准备：师：新疆版图、资料、图片。教学过程：一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？乌鲁木齐是新疆的什么？小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐

16、市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐新疆的首府。二、新课：（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。城南：天山山脉。城西：妖魔山。城正中：红山。（3）观看图片：板书设计：课后反思：第十四课喀什地区疆南沃土教学目的：1、知道喀什地区的地理位置、行政区划、面积、人口等。 德育渗透：通过本课的学习，使学生了解喀什的美丽富饶更加热爱喀什，热爱新疆。教学重点：喀什地区概况、资源状况、人文和自然景观。教学准备：师：资料、地图。教学过程：一、引入：师：请同学们回顾你们去过新疆哪些地方？谈一谈，你对这些地方的感受？小

17、结：你们虽然去过很多地方，但是，你们并不十分了解各地区的地理概况、历史背景、特点等。今天让我们共同来了解美丽富饶的“喀什地区”吧！介绍人文、自然景观：师：喀什古老的人文景观、自然景观又如何呢？生：资料汇报有关知识。观看：图片小结：同学们，让我们以优美的“维吾尔族舞蹈”来祝福“喀什”的明天更加美好吧！板书设计：喀什地区疆南沃土课后反思：第十五课火洲古韵吐鲁番地区教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解吐鲁番的特点，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：吐鲁番地区的特点。教学准备：师：资料、图片、版图。教学过程：一、引入师：你们去过吐鲁番吗？你们去过吐鲁番哪些地方？将你对吐鲁番的感受说一说：生：（

18、略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对吐鲁番的某些地方的形成并不十分了解，今天，我们就来学习“火洲古韵吐鲁番地区” 板书课题：火洲古韵吐鲁番地区1观看：幻灯片（各个景点）2、思考：你们观看这些景点后最大的感受是什么？生：吐鲁番自古就是歌舞之乡，是盛产葡萄的城市。师： 吐鲁番是我国人民的旅游地区，也是世界人民向往旅游的地方，是我们新疆人民的自豪和骄傲，让我们用优美的歌舞来祝福它吧。 板书设计：火洲古韵吐鲁番地区课后反思：第十六课 石河子市戈壁明珠教学目的：通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。教学重点

19、：新型城市的建设。教学准备：师：版图、资料、图片。教学过程：一、引入：师：你们去过石河子吗？ 生：去过。请你说一说石河子的概况？ 生：（略）小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市戈壁明珠”。 板书课题： 石河子市戈壁明珠二、新课：1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？ 为什么称石河子是军垦新城？2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。板书设计：第十六课 石河子市戈壁明珠课后反思：第十七课 克拉玛依市戈壁油城教学目的:1.通过学习本课, 使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2. 了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。教学准备:师:版图, 资料, 图片.教学过程:引入: 师:同学们, 你们去过克拉玛依吗? 那里怎样?生:去过.生:非常优美.小结:但是, 谁能想到这里是一片沙滩呢? 没有水, 没有草, 鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上, 却变成了一座新型的石油城市。今天, 我们就学习 克拉玛依市戈壁油城.板书课题: 克拉玛依市戈壁油城.观察:克拉玛依市的图片.板书设计：克拉玛依市戈壁油城课后反思：-第 21 页-