万以内的加法和减法(二)不退位减法及连续退位减法(8页).doc
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1、-齐桥小学电子备课教学设计 三年级 班 数学学科 第4单元 第 3 课时 总课时 4 课题万以内的加法和减法(二)不退位减法及连续退位减法授课时间10 月 31 日主备教师叶蓉上课教师叶蓉教学目标1、 引导学生学会分析统计表,并从表中的数据发现数学问题 2、采用合作学习的方式,掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。 3、提倡算法多样化,激发学生对数学学习的兴趣。培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。教材分析重点掌握连续退位减法的计算方法,培养学生认真书写、计算的良好学 习习惯。 难点被减数有0的连续退位减法。教具课件教学过程教学过程首次备课二次修改一、创设情境,激趣导入。师:前
2、面我们学习了三位数加三位数的加法,大家学得非常认真,掌握的很好。今天,老师又带来了一个新的问题,你们想不想帮助老师解决?二、 探究体验,经历过程。1、教学例1.师:下面是国产电视动画片的生产情况统计表,说一说你从中知道了什么。(出示第41页统计表)生1:我知道了从2004年这几年中,国产电视动画片的数量逐渐增加,2011年的数量最多。生2:在这红国产动画片的数量2004年最少。生3:在这几年的国产优秀动画片中,2011年的数量最多。师:获取这么多有价值的信息,你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗?自己试一试。学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况。师:把你的解答方法跟大家说
3、一说吧!生:从表格中可以知道2011年生产了435部动画片,2009年生产了322部动画片,多生产的数量就是435-322.师:你是怎样计算的?生:我是用竖式计算的。列竖式的时候,要相同数位对齐,从个位减起。就是这样:4 3 5- 3 2 2 1 1 3给予解答正确的学生以表扬和鼓励,允许算法多样化。2、教学例2.师:你能试着自己算一算2005年比2011年少生产多少部动画片吗?学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报解答的情况,重点说清个位上的计算情况:个位上不够减从十位退1,这样就是15减6,结果个位上的得数是9;同时十位上的3还剩2,2减8不够减,继
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