(经典)古筝入门-古筝入门知识.docx
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1、第一课教学内容:1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲(义甲) 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的:通过教师的教学与学生的课堂练习,使学生掌握古筝的相关知识,并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备:节拍器一个,音箱一对教学过程:一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称(1)琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。(2)琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,琴码的右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。(3)岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。(4)面板:琴面略有弧度的木板。(5)调弦盒:内有弦轴,用于调音;琴盒内可以
2、放指甲,琴扳手等物件。 2. 学戴义甲(1) 大指:将义甲戴在指肚上,向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指:将义甲戴在指肚上,顺指甲生长方向直戴 (2)学生练习佩戴义甲,教师和家长指导学生佩戴 注意:佩戴时义甲不要挡住手指的关节;胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。3. 演奏姿势(1) 座位和琴的高矮比例要合适,第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。(2) 双腿自然弯曲,左脚稍前,右脚稍后放好。 (3) 上身端正,后背挺直,坐凳子的前半部分,不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟,身体离琴一拳的距离。 (4) 两臂和双手松弛而自然抬起,精神饱满,面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺
3、胸挺肚子,切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。(5)双手放松呈半握拳状弹琴。演奏姿势右侧图 演奏姿势正面图 演奏姿势左侧图三. 指法讲解与练习 1. 分辨琴弦 提问:古筝共有多少根琴弦?分别有几种颜色? 答:有21根弦。两种颜色:白色、绿色。 讲解:认识绿色琴弦,绿色琴弦都唱“5”(sol),共有四根绿色琴弦,有粗有细,由细到粗,分别代表 高音5;中音5;低音5;倍低音5 练习:教师报出音名,学生在琴弦上指出,进行认弦练习。 2. 指法讲解、练习(以下练习根据年龄,一年级以下学生用扎桩法)在学习前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉,五个手指向掌心抓,然后再练习指法。 “勾”:符号;右手先握拳,自
4、然松开,掌骨突出,把中指放在中音5上,中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练习。 教师示范:数拍弹奏(见“勾指法练习”谱例) 学生练习: 跟着老师的节拍弹奏教学生进行识谱练习:5上面是指法,下面是音符。弹奏时,先找到所要弹奏的音符对应的琴弦,再看是哪个指法(即用哪个手指弹奏)。 学生练习,教师辅导。“托”:符号;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把大指放在中音5上,大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练习。 教师示范:数拍弹奏(见“托指法练习”谱例)学生练习,教师辅导。注意:两种指法的练习,是手指主动拨弦,手指的关节要充分活动。不要
5、用整个手臂的移动拨弦。课后练习:1. 能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。2. 每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组,每组十遍。(或每天练琴半小时)节拍器调至四分音符,每分钟60拍注意:在练习中注意孩子的手腕,既不能向上凸出,也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过程中保持住。当孩子的手型开始变样,不要强制性地掰弄孩子的手,应该让孩子先停止练习,将手型重新摆好,再开始练习。第二课教学内容:教授指法“抹”与“小撮”教学目的:通过教师的教学与学生的练习,使学生熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的
6、排序。教学准备:节拍器一个,音箱一对教学过程:一. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 ( 倍 低 音 组 ) ( 低 音 组 ) ( 中 音 组) ( 高 音 组 )倍高音组古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根弦。二. 指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。(最好能够培养学生边数节奏
7、边练习的习惯,在心中默念节奏) “托”:教学过程如上。 2. 新授指法“抹”“小撮” “抹”:符号 ;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(教师边示范动作边讲解)学生可跟着练习。 教师示范:数拍弹奏(见“抹指法练习”谱例) “小撮”:符号;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指放在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹弦。 教师示范:数拍弹奏(见“小撮指法练习”谱例) 注意:弹奏小撮指法时,大指一定要与食指相对,“抹”、“托”同时触弦,注意触弦后虎口呈圆形。(即两个手指的小关节充分弯曲,有捡豆子的
8、感觉)课后练习:1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。 2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。 3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组,每组十遍。4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组,每组十遍。(或每天练琴三十分钟)节拍器调至四分音符,每分钟60拍注意:在练习过程中,继续注意孩子的手腕,在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时,手指关节要充分活动,手不可跳起。第三课教学内容:1. 学带左手指甲。2. 教授左手指法:颤音(吟)。教学目的:通过教师的教学与学生的练习,使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上,熟练掌握右手指法“
9、勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法,训练学生左右手演奏的协调性。教学过程:一 左手带指甲, 方法同右手,大指指甲方向向右弯曲45度二 新授左手指法“颤音”1. 颤音:又称“吟”弦。符号;右手弹弦之后,左手均匀地上下起伏按、松琴弦。步骤一:先单独练习左手动作,在琴弦上先练习排皮球的感觉。手型:左手握拳,掌心向下,将左手的食、中、无名三指并齐,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上,大指小指自然放松放好,整个左手有点像数字六的手势;动作:在保持手型的基础上,均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。(一开始慢练,随着熟练程度慢慢加快速度)教师示范:把左手放在中音5琴码的左侧,离琴码
10、20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏按、松琴弦十次。 左手正视图 左手侧视图学生练习,教师指导。步骤二:两手协调弹奏练习。左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦后,左手再用刚才练习的动作进行演奏。步骤三:教师示范两组,学生按节奏练习。(左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行练习)在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。注意:教师在示范时要放慢左右手的动作,让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。课后练习:1. 熟练辨认二十一根琴弦的名称。 2 熟练佩戴左手指甲3. 每天按
11、节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。4. 颤音练习(或每天练琴四十五分钟小时)节拍器调至四分音符,每分钟60拍注意:由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小,在练习左手指法时,容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况,造成左臂明显抬高,手腕突出,指关节塌陷的现象,还有肘关节僵死,用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松,用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上,然后上臂、腕提起,手和腕放松,使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。 (找拍球的感觉) 第四课教学内容:1. 继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2. 检查左手指甲的佩戴情况以及左
12、手指法“颤音”3. 视唱乐曲世上只有妈妈好,并划出拍法教学目的:通过教师的教学与学生的练习,使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲,掌握左手指法“颤音”。通过视唱世上只有妈妈好,划出拍法,初步掌握一些基础的音乐知识。教学准备:节拍器一个,音箱一对教学过程:一 视唱乐曲世上只有妈妈好并划出拍法1 教学生认识乐谱在谱子的最前面有调号和拍号:1=D 是调号,代表了这首乐曲的调式,在现阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。4/4 是拍号,代表以四分音符为一拍,每小节有四拍。2讲解节奏:首先认识什么是八分音符。在音符的下方有一条直线,叫做减时线,有一条减时线的音
13、符称为八分音符。用划拍法来表示的话,就是每个音符对应一个“”或“”。两个八分音符组成一个四分音符,即为一拍。在乐曲的中间有很多竖线将乐曲分为很多小节,该竖线称为小节线,每个小节都四拍,即为四个四分音符,一个四分音符为一拍,所对应的拍法为 。附点:(写在音符右下方的小圆点)表示延长前面音符时值的一半。如:四分附点音符相当于一个四分音符加一个八分音符。第一小节,重点讲解。第二小节的最后一拍是延时线,表示前面的一个音符延长一拍,也就是要演奏两拍,在演奏中要延长准确,不可抢拍。 教师用在谱子上划出拍法,学生跟着一起划。教师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。3 让学生按照第一小节
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