理解性默写训练及答案 高中部分.doc

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1、 古诗文理解性默写练习（高中部分） 2015.11.虞美人1. 作者面对江山易主人事皆非的现实却不敢明言勾起无穷幽怨和仇恨之情的句子是 _，_。2以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是_，_。永遇乐1、中遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句是：_，_，_。2、词人遥忆当年抗金战火弥漫扬州的词句是：_，_，_。念奴娇赤壁怀古1.词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句： _，_，_。2.描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：_ _，_。3、描写周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是： _，_，_。4诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮

2、志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句：_，_。5表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是： _，_，_。登高1、 从时间和空间着笔，表现诗人客居他乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是：_，_。2、 表现诗人白发频添，酒杯难举，世事艰难而孤苦悲凉的诗句是：_，_。3、分别从听觉和视觉方面描写长天近水，刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是：_，_。4、登高中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是： _，_。锦瑟1、 由锦瑟起兴，象征着自己的悲凉的一生，引起对华年往事的追忆的诗句是： _，_。2、运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，抒发诗人对美好理想的执着追求而又无法实

3、现的悲哀的诗句是： _，_。3、运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故，宣泄诗人一生仕途曲折和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是： _，_。4、自问自答，追忆往昔，表现怅惘痛苦心情的诗句是：_，_。诗经氓1、开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是：_，_。2、写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼的六句是：_，_。_，_。_，_。3、运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：_，_。_，_。4、用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的四句是：_，_。_，_5、描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是：_，_。_，_。6、文章结尾回忆了少年时代

4、尽情欢娱的情景的诗句是：_，_。7、回忆恋爱时的盟誓的诗句是：_，_。蜀道难1、 通过鸟儿悲啼、森林幽静来渲染蜀道苍凉孤寂的环境气氛的诗句是： _，_。_，_。2、激荡着读者心弦的主旋律（主题）的诗句是：_，_。3、突出了蜀道高耸的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布发出的巨大响声的诗句是： _，_。_，_。4、用行人穿越星辰，抚着胸膛的情状来渲染蜀道的高和险的诗句是：_，_。5、说明了蜀道的艰险，强调飞禽走兽都难以越过和攀爬的诗句是：_，_。琵琶行1.描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子_，_。2. 诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是_，_。3.运用各种

5、生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：_，_。4. 用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：_，_。5. 还用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：_，_。6. 把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：_，_。7.侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：_，_。8.琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“_”，侧面描写的句子是_；第二次当“_”结束弹奏后，诗人用“_，_。”来进行侧面描写；最后一次“_”，作

6、者又用“_，_，_。”作侧面描写。 赤壁赋1、描写作者驾扁舟行驶江面，像架风飞行而飘飘欲仙的神态，抒发作者心旷神怡之情的语句是： _，_；_，_。2、描写与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗句是：_，_，_。3、描绘秋风拂来，江水澄净，不起波浪的景色的诗句是：_ _，_。4、描写夜晚月亮飞升，徘徊星空，江雾茫茫，水天一色的语句是：_，_。_，_。5、展现一叶扁舟任凭漂荡，浩渺江面上自由来去的情景的诗句是：_ _，_。6、描写凄婉洞箫之声，使得潜藏的蛟龙也舞动，孤舟的寡妇也伤泣的七句是：_，_，_，_。_。_，_。7、再现曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概的诗句是：_，_。_，

7、_。8、感叹自己生命短暂，羡慕江水川流不息，希望与神仙相交，与明月同在的诗句是： _，_。_，_。9、叙写江水流逝却始终长流不绝，月亮盈亏却始终无所增减的哲理的语句是：_，_；_，_。10、表现诗人最终彻底顿悟，寄情自然风月，以开阔的胸襟和旷达的精神，尽情享受自然声、色的诗句是： _，_。_，_。_，_。_，_。_，_。逍遥游1、逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：_，_。2、逍遥游中描述鹏鸟到击水南海乘风高飞的语句是：_，_，_。3、逍遥游中强调水不深不能负载大船，风不大不能承载翅膀力量的两句是：_，_。_，_。4、逍遥游中追求“逍遥游”境界，神圣的人不求自我，无功利，不立名的语

8、句是： _，_，_。劝学1、 强调活到老，学到老，开篇提出全文的中心论点的句子是：_，_。2、 表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：_，_，_。3、阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：_，_。_，_。4、强调君子并非有何特异，只是善于借助外物的两语句是：_，_。5、强调君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_，_。6、用“行路”来形象地论述积累的重要性的句子是：_，_。7、借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是： _，_。8、劝学中用蚯蚓比喻突出了学习必须用心专一，才能获得成功的语句是：_，_。_，_。师说1、对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是：_，

9、_。2、士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：_，_。3、 在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子_，_。_，_。4、概述教师的职能和任务的语句是：_，_。5、阐述从师必要性的句子是：_，_。_，_。5.论述择师标准要不论地位高低，年龄长幼的句子是：_，_。_，_。6.说明师生关系是相对的，是可以教学相长的句子是： _，_。_，_，_。7.师说中论述的中心论点是： _。离骚1、 为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是： _，_。2、 为一心追求的理想而至死不悔的诗句是： _，_。3、表现君王荒唐不察百姓心声的诗句是： _，_。4、以违背标准而歪曲苟合于人作为法度

10、的诗句是： _，_。5、表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是： _，_。6、推崇古代圣贤清白致死的诗句是： _，_。7、表现诗人“道不同不相为谋（不相安）”想法的诗句是： _，_。8、裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是： _，_。9、描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是： _，_。10、即使粉身碎骨也志向不改的诗句是： _，_。阿房宫赋1、 简明扼要地交代了因陈涉、刘邦、项羽等起义加速秦王朝灭亡的历史过程的语句是： _，_。_，_。2、描写阿房宫的回廊、高檐随地势而建的精巧布局的语句是：_，_。_，_。3、叙述六国统一、阿房宫殿得以建成的语句是：_，_。_，_。4、指出六国和秦朝亡国的根本原因的句子是：

11、_，_。_，_。5、以“哀”“鉴”两字向后人提出劝戒，揭示全文主旨，卒章显志的句子是：_，_。_，_。6、总写阿房宫的规模，极言其占地广和楼宇高的六句是：_，_。_，_。_，_。7、用歌舞的效果来衬托阿房宫规模之大的四句是：_，_。_，_。 古诗文理解性默写练习答案（高中部分）虞美人1.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流永遇乐1.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。2.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。念奴娇赤壁怀古1.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪2.小乔初嫁了，雄姿英发。3羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4人生如梦，一尊还酹江月。5 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

12、登高1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。锦瑟1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3、 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。4、此情可待成追忆？只是当时已惘然。诗经氓1.氓之蚩蚩，抱布贸丝。2、乘彼垝垣，以望复关。 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。3、桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。4.于嗟鸠兮，无食桑葚; 于嗟女兮，无与士耽。5.三岁为妇，靡室劳矣; 夙兴夜寐，靡有朝矣。6、总角之宴，言笑晏晏。7. 信誓旦旦，不思其反。蜀道难1、但见悲鸟

13、号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山2、蜀道之难，难于上青天。3、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4、扪参历井仰胁息，一手抚膺坐长叹。5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援琵琶行1、 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 3.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。4.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。5.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。6.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。7.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发；四弦一声如裂帛，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；凄凄不似向前声，“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁

14、最多？江州司马青衫湿” 赤壁赋1.浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。2、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。3、清风徐来，水波不兴。4、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。5、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。6、：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。7、舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。8、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。9、逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。10、苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是

15、造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”逍遥游1、小知不及大知，小年不及大年。2、鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。3、且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。4、至人无己，神人无功，圣人无名劝学1、 君子曰：学不可以已。2、青，取之于蓝，而青于蓝。3、锲而舍之 ，朽木不折 ；锲而不舍，金石可镂。4、君子生非异也，善假于物也。5、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。6、故不积跬步，无以至千里。7、 积土成山，风雨兴焉。8、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。师说1、 师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣2、位卑则足羞， 官盛则近谀3、

16、于其子，择师而教之；于其身，则耻师焉4、师者，所以传道受业解惑也。5、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。6、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已8古之学者必有师。离骚1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。3、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。4、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。5宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。6、 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。7、何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？8、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。9、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。10、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。阿房宫赋1、戍卒叫，函谷举，楚人一叫，可怜焦土。2、廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。4、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。5、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6、覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。7、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。9