现代文阅读与答题技巧(小学).doc

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1、 现代文阅读各文体特征及阅读答题技巧语段阅读题答题总原则：、读标题；、速读，把握大意；、审读问题；、带着问题有目的地细读文本；5、思考、做答。 表达方式与修辞手法（方法）：1、表达方式：记叙、描写、 抒情、说明、议论2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、反问 描写的方法：人物描写（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写）与环境描写（自然环境、社会环境）；正面描写与侧面烘托 常见写作方法、表现手法：象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句在文章篇章结

2、构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情、性格）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 语句特色评价用词：准确、严密、生动形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注

3、释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容第三、注意摘取原文 离开了

4、原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 改变阅读能力差的状况，应当从以下几个方面去努力： 一、要掌握常用的字、词、句和篇的基本知识：阅读就是要通过与字、词、句、篇打交道来获取知识。有的同学阅读能力差，原因是没有掌握足够数量的字、词。词表达的是概念，而概念是思维的细胞。句子是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，用来表达一个相对完整的思想。对句子理解不单要求掌握

5、词义，还要求掌握语法。由此可见，阅读水平低，往往是从不识字词，看不懂句子的意思开始的。所以，要想提高阅读水平，就要从认真学好语文开始做起。 二、 要掌握基本的科学知识：对自然科学和社会科学的基本概念、基础知识不懂，就会给阅读带来种种困难。现在报上经常出现生态平衡、遗传工程、基因、等等科学专用名词，不少人就看不懂，识字而不明白意思，这就要涉及到科学知识了。因此，要想在未来社会里具有较高的再学习能力，就要努力在中学阶段打下雄厚的科学基础知识。 三、 要会用工具书：语文基础好，科学基础知识好的同学也难免有些字词不会，或一时想不起来。因此，阅读的时候要准备好基本的工具书，起码手头上应当有新华字典、现代

6、汉语词典等，并能熟练地掌握查找方法。有时候，为了加快阅读的效率，还可以根据阅读的内容，准备一些相应的书籍，如看数学时，可以准备一本数学手册等。 在阅读中，如果有意识地注意上述三点，那么阅读能力必将在阅读中不断地得到提高怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？ 1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。 2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。 3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是

7、作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。 如何提高阅读能力 首先要从文中寻找相关的句子，其次画出问题中的关键字词，对于特殊的问题比如说感想，关键字解析，句子的作用，修辞手法都可以套用公式，用了的修辞手法，生动形象的写出了，体现了的特点。而问你句子有什么作用，一般是承上启下，升华主题，首尾呼应反正看着办，但最重要的是（问题）从文中来，（答案）到文中去。语文阅读题方法归类：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：

8、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 6、描写角度：正面描写、侧面描写 7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 11、叙述方式：概括叙述、细节描写 12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹

9、状貌、作引用 14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 16、环境描写分为：自然环境、社会环境 17、议论文三要素：论点、论据、论证 18、论据分类为：事实论据、道理论据 19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 24、其他： （一） 某句

10、话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了突出了

11、6、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应

12、的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局。3、散文的特点：形散而神不散。4、归纳主题的几种方法:要抓住中心人物与核心事件，以及作者的感情倾向。抓住文中议论抒情句掌握常用句式：通过写歌颂（批判、

13、揭示）了表达了作者的感情5、文章线索一般分为以下几种情况：以人物及人物的特征为线索，如我的叔叔于勒以实物为线索，如麦琪的礼物以感情或感情变化为线索，如从百草园到三味书屋以事件为线索以时间或地点的转移为线索6、怎样找文章的线索看文章的标题反复出现的某个词语议论抒情的语句7、线索的作用：使文章的结构更严谨、层次更清晰8、小说以第一人称来写有什么好处：便于叙述故事、增强文章真实性、读起来更亲切。9、怎样分析人物的思想性格A、抓住主要事件：主人公做了哪些事，表现了主人公怎样的品质B、找出塑造人物的手法并分析其作用塑造人物的手法包括：正面描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写（作用是直接刻画主人公

14、的性格、形象）侧面描写：人物烘托、环境烘托（作用是：衬托主要人物的性格、心情）、分析文中关键句子或段落的作用（结构内容）（）结构上：、开头：设置悬念、总领全文、点题、埋下伏笔、为下文作铺垫。、中间：承上启下、总结上文、引起下文，推动情节发展。、结尾：呼应开头、照应前文、扣题、总结全文。（）内容上：开头常奠定文章的感情基调、交待背景；结尾的议论抒情句常为画龙点睛、深化中心。、题目的作用：是作者思想感情的触发点、概括文章主要内容、充当文章线索、揭示文章中心、新颖，吸引读者。、常用表达方式及其作用常用的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。作用：议论、抒情：多为抒发作者的情感、深化中心、画龙点睛记

15、叙：要结合具体的语言环境来分析描写：绘出鲜明生动的形象，使读者获得深刻的印象、环境描写及其作用社会环境：交待时代背景、烘托作品主题、为主人公出场作铺垫自然环境：渲染气氛、烘托人物心情、暗示社会环境、烘托人物形象、散文中景物描写的作用：用景物烘托所歌咏的对象、为后文作铺垫、交待生长环境、表现所歌咏对象的精神品质。、常用修辞手法及其作用比喻：形象生动的表现了拟人：把人格化了，表现了作者的的感情，把写活了反问：起警策作用，加强语气，发人深省。设问：引发读者的注意与思考，引起下文。排比：加强语气、增强气势，使文章节奏鲜明，突出的表现了作者的感情夸张：突出强调、常用的写作手法有：想象、联想、象征、借景抒

16、情、托物言志、欲扬先抑、烘托、对比等、记叙顺序及其作用顺叙：将事件的来龙去脉交待的清楚完整倒叙：设置悬念、吸引读者、引人入胜插叙：对有关人物、情节、或背景作补充交待，使文章情节更完整、怎样赏析句子：答题技巧：使用了哪种修辞这种修辞的一般作用语境含义(采用了哪种描写方法+生动形象的表现了人物的性格)也可以抓住关键词语进行赏析（动词或形容词）。、直接考察对题目的理解：表层含义深层含义、散文的分类：叙事散文、抒情散文、说理散文、怎样分析记叙文的写作特点？（）从选材分析（）从结构布局分析（）从表达方式分析（）从语言特点分析22、“这”或“那”指代的内容：指上下文中距其最近的一句或几句话。议论文阅读技巧

17、一、论点（证明什么） 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。 1.把握文章的论点。 中心论点 1个（统帅分论点） 明确： 分论点 n个（补充和证明中心论点） 方法 从位置上找：a标题；b开篇；c中间；d结尾。 分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点） 2.分析论点是怎样提出的 摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出

18、中心论点。 二、论据（用什么证明） 论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。 论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 次序安排（照应论点）： 判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。 三、论证（怎样证明） 论证方法 举例论证（例证法） 事实论据 记叙 道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） 喻证法 比喻 分析论证过程 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；联系全文的结构，是否有总结。 论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解

19、） 分析论证的作用：证明该段的论点。 四：议论文的结构 一般形式：引论（提出问题）；本论（分析问题）；结论（解决问题）。 类型： 并列式：总分总；总分；分总。 递进式。 五：议论文的语言 严密（修饰性、限制性的语言的运用）； 生动（成语、各种修辞手法的运用）； 词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； 句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。 六：驳论文的阅读 作者要批驳的错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； 由此，作者树立的正确的观点是什么？说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识： （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征：一事物区

20、别于他事物的标志。 （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 2下定义：使读者对概念有确切的了解。 3作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 5打比方：可达到形象地说明事物的作用。 6列数字：可以准确地说明事物。 7配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 （三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 （四）、说明文的阅读还要注意结构。 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。 （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格.