《夜色》教学设计及反思(2页).doc

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1、- 20 夜 色教学要求：1 正确、流利地朗读课文。背诵课文。2 针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：正确认读本课十三生字，会写六个生字。教学难点：热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入1. 上节课我们把20的二类字还有一些相关词语学了，下面我们来检查一下同学们的掌握情况，多媒体出示词语，指名读，轮读。2. 同学们掌握得不错，今天我们就来学习一下这篇课文，板书课题，齐读，领读。读完你想知道些什么？（什么是夜色？夜色是什么样的？）那我们就一起来找出出这

2、些问题。二、初步感知课文内容1 自由读课文，举手读出你认为自己读得最好的一句，谁认为第一句读得最好请举手。指名读，模仿读的好的齐读，领读。你读出了什么?谁能把第二句读好？老师读上句，学生读下句。读出什么？轮读第一小节，总结第一小节主要讲的是在黑夜我怎样的心情？那我们再来看看后来发生了什么变化？为什么？多媒体出示二小节，分行读，一行读一句，看谁读的好？我们读时应注意哪些词？从这些词读出什么？指名读，齐读，开火车读。我们发现我的心情发生了什么变化？三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。让学生了解在夜晚的时候，“我”从前的心情怎么样的？现在的心情又是怎么样的？根据这种感情再整体感知课文内容，指

3、导朗读。四、感悟课文1 我们也能发现，黑夜可怕吗？很美，我们以后也不再害怕，而且要学会欣赏夜晚的美景？播放夜景图片。这些是其他地方的美丽夜景，我们这里的夜景主要是什么最美？星星，出示最后一幅图并播放音乐，谁能边想像边描写一下美丽星空，出示写星空的句子。2 黑夜中都在哪些美丽的景色？让学生谈一谈自己眼中的黑夜。3 指名朗读自己喜欢的部分？体验生活，体会我心情的变化。五、作业把自己眼中的夜色与大人们讲一讲并写下来。教后反思：夜色笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎

4、样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。课文先讲了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生情感上的共鸣，因此，我在教学时先让孩子们自读第一小节，并在小组内交流自己对夜晚的感受，当有的学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生也许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其他学生到底是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我马上又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈妈陪着。接着，我让学生们读第二小节，看看课文中的我有什么变化，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了对世界崭新的一面。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”多么美丽的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的兴趣立刻上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后的说出自己看到的夜景，并且胆子不在小，愿到外边玩，通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。最后，我让学生在小组内说说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解读课文，读出我的胆子由小到大的原因。-第 2 页-