2015生物中考总复习课件（考点聚焦+归类探究+回归教材）：第24课时　生物的遗传和变异.ppt

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1、第第2424课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1生物的遗传生物的遗传 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破1 1遗传：是指亲子间的遗传：是指亲子间的_。(1)(1)性状：是生物体性状：是生物体_、_和行为等特征的统和行为等特征的统称。称。(2)(2)相对性状：同种生物相对性状：同种生物_的不同表现形式。的不同表现形式。相似性相似性 形态结构形态结构 生理生理 同一性状同一性状 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异

2、 规律总结规律总结 (1) (1)耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素素，这些属于生理特征；大雁南飞这些属于生理特征；大雁南飞，属于动物的行为方式。这属于动物的行为方式。这些都属于生物的性状。些都属于生物的性状。(2)(2)眼睑有单眼皮和双眼皮眼睑有单眼皮和双眼皮，耳朵有有耳耳朵有有耳垂和无耳垂垂和无耳垂，人有酒窝和无酒窝人有酒窝和无酒窝，这些都是相对性状。这些都是相对性状。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变

3、异2 2_控制生物的性状控制生物的性状 基因大多数有规律的集中在基因大多数有规律的集中在_内的内的_上，每种上，每种生物内生物内_的形态数目是一定的。的形态数目是一定的。3 3基因亲子代间的传递基因亲子代间的传递(1)(1)基因和染色体：在生物体体细胞内，染色体基因和染色体：在生物体体细胞内，染色体_存存在，基因也是在，基因也是_存在，分别位于成对的存在，分别位于成对的_上。上。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破基因基因 细胞核细胞核 染色体染色体 染色体染色体 成对成对 成对成对 染色体染色体 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异(2)(2)基因经精子和卵细胞的传递：科学家通过多种

4、生物的观基因经精子和卵细胞的传递：科学家通过多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要体都要_，每对染色体中各有一条进入，每对染色体中各有一条进入_或或_。(3)(3)染色体的数量关系：体细胞受精卵染色体的数量关系：体细胞受精卵2n_2n_2n_2n_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破减少一半减少一半 精子精子 卵细胞卵细胞 精子精子 卵细胞卵细胞 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异4 4基因的显性和隐性基因的显性和隐性(1)(1)孟德尔的豌豆杂交实验：在相对性状中，显性性状由孟德尔的豌豆杂交实验

5、：在相对性状中，显性性状由_基因控制，基因组成是基因控制，基因组成是_或或_；在相对；在相对性状中，隐性性状由性状中，隐性性状由_基因控制，基因组成是基因控制，基因组成是_。(2)(2)禁止近亲结婚禁止近亲结婚我国婚姻法规定：我国婚姻法规定：_血亲和三代以内的血亲和三代以内的_血血亲之间禁止结婚。如果近亲结婚，后代得亲之间禁止结婚。如果近亲结婚，后代得_的的机会会大大增加。机会会大大增加。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破显性显性 DD Dd 隐性隐性 dd 直系直系 旁系旁系 隐性遗传病隐性遗传病 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异人类的遗传病相当一部分是由人类的遗传病相当一部分

6、是由_引起的，常见的遗引起的，常见的遗传病有传病有_等。等。5 5性别决定性别决定19021902年，科学家在观察中发现了年，科学家在观察中发现了_。后来，科学家。后来，科学家进一步把性染色体分为进一步把性染色体分为_，生男生女的机会，生男生女的机会_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破隐性基因隐性基因 色盲、血友病色盲、血友病 性染色体性染色体 X和和Y 均等均等 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 规律总结规律总结 (1) (1)正常男女体细胞中染色体的组成：正常男女体细胞中染色体的组成：男性：男性：2222对常染色体对常染色体XYXY；女性：；女性：2222对常染色体对常染色

7、体XXXX。(2)(2)精子和卵细精子和卵细胞中染色体组成：胞中染色体组成：精子：精子：2222条常染色体条常染色体X X或或2222条常染色体条常染色体Y Y；卵细胞：；卵细胞：2222条常染色体条常染色体X X。研究性别时只考虑性染色体就行。研究性别时只考虑性染色体就行了了，可简化为用可简化为用X X、Y Y表示。表示。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 思维警示思维警示 男性的一对性染色体中男性的一对性染色体中，一条是一条是X X染色体染色体，一一条是条是Y Y染色体染色体，这两条染色体在形态和大小上都有区别；女性的这两条染色体在形态和大小上

8、都有区别；女性的一对染色体都是一对染色体都是X X染色体染色体，没有区别。没有区别。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 甄别判断甄别判断 1 1隐性基因和隐性性状都不能表现出来。隐性基因和隐性性状都不能表现出来。( () )2 2近亲结婚后代一定得遗传病。近亲结婚后代一定得遗传病。( () )考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异考点考点2 2生物的变异生物的变异1 1变异的概念：指亲子间及子代个体间的变异的概念：指亲子间及子代个体间的_。2 2变异的原因：首先是变异的原因：首先是_，其次是，其次是_。考

9、点聚焦考点聚焦专项突破专项突破差异差异 遗传物质的不同遗传物质的不同 环境的不同环境的不同 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 规律总结规律总结 探究花生果实大小的变异实验中探究花生果实大小的变异实验中，同一个品种同一个品种中的花生果实大小的差异就是因为环境的不同导致中的花生果实大小的差异就是因为环境的不同导致，所以属于所以属于_。而对于不同的品种中花生果实大小的差异。而对于不同的品种中花生果实大小的差异是因为遗传物质的不同导致是因为遗传物质的不同导致，属于属于_。3 3变异的应用：人类应用遗传变异原理培育变异的应用：人类应用遗传变异原理培育_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破不

10、遗传的变异不遗传的变异 可遗传的变异可遗传的变异 新品种新品种 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异专专 项项 突突 破破专项一专项一核心概念核心概念 1 1DNADNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNADNA片段片段，它们位于细胞的染色体上。它们位于细胞的染色体上。例例1 1 20142014内江内江 关于染色体、关于染色体、DNADNA和基因关系的下列叙和基因关系的下列叙述，错误的是述，错误的是( () )A A一条染色体上有多个一条染色体上有多个DNADNA分子分子B B一个一个DNADNA分子上包含许多基因分子上包含许多基因考

11、点聚焦考点聚焦专项突破专项突破A A 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异C C成对的基因位于成对的染色体上成对的基因位于成对的染色体上D D基因是基因是DNADNA上控制生物性状的片段上控制生物性状的片段考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 解析解析 在细胞中，每条染色体上通常都包含着一个在细胞中，每条染色体上通常都包含着一个DNADNA分分子，每个子，每个DNADNA分子包含着多个基因，分子包含着多个基因，A A错误；一个错误；一个DNADNA分子有许多分子有许多个基因，个基因，B B正确；在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体正确；在体细胞中染色体成对，在生殖细胞中染色体成单，

12、结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半，精子和卵成单，结果使生殖细胞中的染色体的数量减少一半，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵内的染色体数目又恢复到和亲代细胞结合形成受精卵，受精卵内的染色体数目又恢复到和亲代体细胞相同。因此体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成体细胞相同。因此体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，对存在的，C C正确；基因是正确；基因是DNADNA上具有特定遗传信息的片段，上具有特定遗传信息的片段，D D正正确。确。第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异解析解析 此题考查了基因与性状的关系。基因是控制生物性此题考查了基因与性状的关系。基因是控制生物性状的

13、最小单位，科学家利用生物技术将生物的某个基因转入到状的最小单位，科学家利用生物技术将生物的某个基因转入到另一种生物的体内，培育出的转基因生物表达了基因控制的性另一种生物的体内，培育出的转基因生物表达了基因控制的性状，说明了基因控制生物的性状。状，说明了基因控制生物的性状。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异变式题变式题 20132013兰州兰州 某家庭中，一对夫妇均有酒窝，而某家庭中，一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝。请回答：小孩无酒窝。请回答：(1)(1)人的有酒窝与无酒窝是一对人的有酒窝与无酒窝是一对_，其中，其中_为为显性性状。显性性状。(2)(

14、2)父母均有酒窝，而小孩无酒窝的现象叫父母均有酒窝，而小孩无酒窝的现象叫_。(3)(3)若用若用B B、b b表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子的表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子的基因组成为基因组成为_，父亲的基因组成为，父亲的基因组成为_。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破相对性状相对性状 有酒窝有酒窝 变异变异 bb Bb 第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异 解析解析 父母均有酒窝，孩子无酒窝，确定无酒窝是隐性性父母均有酒窝，孩子无酒窝，确定无酒窝是隐性性状，父母的基因组成应该都是状，父母的基因组成应该都是Bb，孩子的基因组成是，孩子的基因组成是bb。这种。这种现象就

15、叫变异。现象就叫变异。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异专项二专项二社会热点社会热点 转基因技术在农业生产上的应用：转基因技术在农业生产上的应用：把一种生物的某个基因把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中生物的基因组中，培育出的转基因生物培育出的转基因生物，就有可能表现出转入就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前基因所控制的性状。目前，已有多种转基因作物和转基因动物已有多种转基因作物和转基因动物，市场上还有转基因食品市场上还有转基因食品，医院里还有转基因药品。医院里还有转基因药品。考点聚焦考点

16、聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异例例3 3 20142014泉州泉州 1985 1985年，我国科学家把生长激素基因转年，我国科学家把生长激素基因转入鲤鱼的受精卵内，培育出特大的胖鲤鱼。这种生物技术是入鲤鱼的受精卵内，培育出特大的胖鲤鱼。这种生物技术是( () )A A克隆技术克隆技术 B B转基因技术转基因技术 C C发酵技术发酵技术 D D酶技术酶技术考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破B B第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异解析解析 基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物

17、的基因组中，培育出的转基因生技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫作转物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫作转基因技术。基因技术。1985年，我国科学家把生长激素基因通过生物技术年，我国科学家把生长激素基因通过生物技术转入鲤鱼的受精卵里，该鱼卵发育成特大的胖鲤鱼，胖鲤鱼的转入鲤鱼的受精卵里，该鱼卵发育成特大的胖鲤鱼，胖鲤鱼的培育主要应用了转基因技术。培育主要应用了转基因技术。 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第24课时生物的遗传和变异课时生物的遗传和变异变式题变式题 20132013潍坊潍坊 阅读资料，回答问题：

18、阅读资料，回答问题：据报道据报道，我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯马铃薯”新品种。科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因新品种。科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯的细胞内移植到马铃薯的细胞内，马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值。极大增加了马铃薯的营养价值。(1)(1)培育上述培育上述“马铃薯马铃薯”新品种利用的核心生物技术是新品种利用的核心生物技术是_。(2)(2)科学家将移植到科学家将移植到“马铃薯马铃薯”细胞中的基因破坏后，培养细胞中的基因破坏后，培养出的马铃薯不再含牛肉蛋白质，这一事实说明基因出的马铃薯不再含牛肉蛋白质，这一事实说明基因_。 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破转基因技术转基因技术(基因工程基因工程) 控制生物性状控制生物性状