2022年五年级《长相思》教学设计 .pdf
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1、五年级长相思教学设计五年级长相思教学设计教学目标:1. 正确读写生字新词。2. 有感情地朗读课文。3. 通过看注释边读边想象等方法,感知诗词大意,体会作者的思乡之情。教学重点、难点:通过感情朗读感悟作者浓厚的思乡之情。教具准备:课件教学时间:一课时教学过程:一、背诵古诗泊船瓜洲 、 秋思二、默写诗句:师说句意,学生分组写诗句春风又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。洛阳城里秋风乍起,想要给远在家乡的亲人写封信,可要表达的意思太多太多了。三、以诗引题师:同学们,在李白的眼中,乡愁是疑是地上霜的皎洁明月;在王安石的眼中, 乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风;而到了张继的笔下, 乡愁是那封
2、拆了又写,写了又拆的家书,那么在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?今天,我们就来学习他的一首词长相思 。教师板书课题(一)走近纳兰性德:收集并整理纳兰性德的资料。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 介绍词人 ( 课件出示 ):纳兰性德生介绍:纳兰性德,字容若,是清代大学士纳兰明珠的儿子,被称为满清第一词人。他的词主要是写离别相思之情。他深得康熙皇帝的喜爱,曾两次随康熙皇帝远行。师补充:长相思就是纳兰性德随同康熙皇帝出关
3、东巡师写下的。(二)初读,读准字音,1. 请大家自由朗读长相思这首词,读的时候要注意把字音读准,把句子读通。2. 出示生字和多音字。聒噪榆关河畔帐篷(分析字形,练写生字)更:gng(1)改变;更换。(2)<</SPAN经历;经过。(3)古时夜间计时单位。一夜分五更,一更约二小时gng( 1)再;又( 2)更加;愈加。3. 指生读文,教师相机指导难读或停顿有误的地方。4. 教师范读5. 指生读,教师相机指导难读或停顿有误的地方。(三)简单介绍文体浏览这首词,共有几句话。第一句为词的上阕、第二句为词的下阕。指名(一男一女互读文)三、再读长相思 。要求:读懂长相思 。(一) 、整体感悟同
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