2022年五下口语交际习作一教学设计 .pdf

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1、课题口语交际习作一版本人教版学科语文教学对象五年一班设计者顾泽香课时安排3 课时一、教材分析本次“口语交际习作”是本组教材的专题“走进西部”的有机组成部分，目的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系，加强交流，并开展活动，从而增进对彼此的相互了解。这次活动是学生自己设计并付诸实践的活动，通过他们自己的策划与开展，可以提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。随后安排的“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，同时也是一次应用文的习作练习二、学情分析语文基础知识不扎实，主要表现在全班有四分之一的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班

2、学生的口头表达能力和写作水平都比较薄弱。学习语文知识的态度端正，但是大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄，没有学生会主动去涉猎名著、文学知识，没有阅读课外书的好习惯，也没有写读书笔记、摘抄的好习惯。三、教学目标知识与技能1策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，过程与方法通过营造气氛，激发学生参加“手拉手”活动的热情，提高学生的口语表达、沟通、交际和写作能力。情感、态度、价值观1.写

3、出真情实感，培养学生的实际交际能力。2.培养学生热爱祖国。建设祖国的思想感情。四、教学重、难点教学重点利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达。教学难点能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 五、教学环境与资源准备电子白板课件六、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图资源准备一激发兴趣，组织讨论二合作讨论，汇集精华三确定方式，开展联系1

4、我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！2各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。3组织讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏1联系上以后， 我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。2教师到各组听到方案，参与讨论、合作。3全班交流活动方案：（1）首先写信，建立联系。（2） 比较熟悉后， 发出邀请，一同参与活动。（3）若对方生活困难，我们就对他给予

5、生活上的资助。（4）既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进出 示 各 地 风 土人 情 方 面 的 图片，了解祖国各地的特色。说 说 自 己 的 向往 ： 最 想 去 哪里？讨论回答总结交流合作营造气氛激发兴趣取长补短丰富视野电 子 白 板 课件出示电 子 白 板 课件出示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 四深入探讨，课外延伸彼此的了解了？现在大家集思广益，确定交际方法，相

6、信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。学生分小组商量。（教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）学生全班交流各小组的策划情况。 学生的策划可以有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流 同学们设计的活动方案都不错， 但要开展好每一项活动，都要有一个可行性的计划，现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。 学生自由交流， 其他同学帮助完善设计的可行性。你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？那么我们利用书信把

7、这个活动告诉他们好吗？备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？教师提供联系地址：经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法， 请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活分小组商量。全 班 交 流 各 小组的策划情况交流联系地址丰 富 人 生 体验架 起 友 谊 的长桥电 子 白 板 课件出示电 子 白 板 课件出示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

8、- - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。（设计好策划的内容，决定付诸行动 ，为行动的实施作好准备。第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图资源准备一谈话导入，激发兴趣二讨论内容，激发灵感古时候， 人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。1小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况

9、：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。并希望活动开展成功及建立永久联系。回忆书信的格式及封皮的填写：想了解对方的哪些情况。3注意书信和信封的格式（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日认真看仔细听介 绍 自 己班 级 所 策 划 的活动方案。提 出 自 己对 这 次 活 动 方案

10、的实施建议回 忆 书 信的 格 式 及 封 皮的填写激发兴趣激发灵感电 子 白 板 课件出示电 子 白 板 课件出示电 子 白 板 课件出示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三动笔写作，开启心扉期，写在敬语后另起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。1写信方式：可以小组合作写信，分

11、工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信； 也可以自己独立完成。2开始写信。开始写信提 升 语 言 表达能力电 子 白 板 课件出示七、板书设计策划 “ 手拉手 ” 活动建立联系方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目 开展活动支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流 八、教学反思口语交际课不但要培养学生的“ 倾听 ” 、“ 表达 ” 的能力，还以培养学生的“ 交流” 能力为己任。教学过程中采用种种步骤和具体方法、策略既促使学生学会“ 倾听 ” 、“ 表达” ，也促使学生学会“ 交流” 。教学步骤也要体现学生从不会“ 交流 ” 到会 “ 交流” 、从不善于 “ 交流 ” 到善于 “ 交流 ” 的过程。这是口语交际课的重要特点，也是它的价值所在。让他们在相互评议中形成“ 我说你听、我评你改”的良好局面。纵观这两堂课，也确实达到了这一根本目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -