2022年五年级数学第三单元小数除法 .pdf

《2022年五年级数学第三单元小数除法 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级数学第三单元小数除法 .pdf（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元小数除法单元教材分析这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。例如：教学小数除法的计算法则时，强调突出这是与整数除法的法则基本一致，主要的不同就是小数点位置的处理。这部分内容的学习也为今后分数的意义和性质以及分数的加减运算奠定基础。单元教学目标一、知识与技能1使学生在理解小数的意义的性质的基础上，掌握计算法则，熟练地进行小数除法的笔算和简单的口算。2能正确地进行整数、小数除法的四则混合运算，培养学生灵活的计算能力。3让学生用“四舍五入”法求取商的近似值。4理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。5能借助计算器探求简单的数学规律。6使学

2、生会解决有关小数除法的简单实际问题。二、过程与方法1、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。2、引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。三、情感、态度、价值观继续培养和提高学生的分析和推理能力, 以及培养学生检验的习惯 ,为下个单元学习新的应用题做好准备.单 元 训 练 重 难 点重点难点理解与掌握小数除法的意义与计算法则，熟练

3、进行小数除法的笔算与口算及一些简便运算。在小数除法运算中确定小数点的位置; 能灵活运用简便算法 ; 在实际生活中的运用 .单元课时安排小数除以整数 3课时一个数除以小数 2课时商的近似数 1课循环小数 2课时用计算器探索规律 1课时解决问题 3课时整理与复习 2课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第一课时课题小数除以整数（一）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：掌握比较容易的除数是整

4、数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。二、过程与方法：培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力三、情感态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学重点除数是整数的小数除法的计算方法教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学方法讲练结合法教学准备情境图教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习准备1计算下面各题。1155（）235（）11523（）2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515416321380151. 指名板演2. 集体订正

5、导入新课演示教学情景图1. 请你根据图上信息提出一个数学问题？2. 出示例 1：王鹏坚持晨练。他计划 4 周跑步 22.4 千米，平均每周应跑多少千米？板书课题： “小数除以整数”。学 生 自 由 提 出问题 ，教师给予肯定。合作探究1. 师：想一想，被除数是小名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - - 数该怎么除呢？小组讨论。汇报交流讨论情况：（ 1 ） 22.4千 米 =22400 米224004=5600 5600

6、米=5.6 千米（2）还可以列竖式计算。 5 6 4 6.54.2220 2 4 2 4 0 （3）小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？2. 小结：因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”3. 教师肯定学生的表现学 生 分 小 组 讨论后，各组代表进行汇报，并指名学生板演。巩固练习完成 “做 一做 ” ： 25.2 6 34.5 15 学生独立完成课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业练习六的第 1、2 题板书设计小数除以整数22.4 千米=2240

7、0米 224004=5600(米) 5600 米=5.6 千米教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第二课时课题小数除以整数（二）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。二、过程与方法：使学生知道被除数比除数小时，不够商 1，要先在商的个位上写 0 占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0 继续除。

8、三、情感态度与价值观：解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移教学重点能正确计算除数是整数的小数除法教学难点正确掌握小数除以整数商小于1 时，计算中比较特殊的两种情况。教学方法讲练结合法教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习准备出示复习题（1）22.44 （2）21.4515 指名板演集体订正新课学习1. 教学例 2。（1） 先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？ (2) “被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。请同学们试着做一做。学生认真审题，尝试列示计算，口述自

9、己的方法。互相交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - - 28161.75 （千米）（3）小结：计算除法时，如果除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添 0 继续除。2. 教学例 3。（1） 让学生根据题意列出算式。（2）教师讲解方法5.6 70.8 （千米）先用 7 去除 5.6 的整数部分，不够除，要在5的上面商，点上小数点，再把 5 个一和 6 个十分之一合起来变成56 个十分之一，56 个十分之一除以7 等于

10、8 个十分之一， 8商在十分位上。（3）小结 : 小数除以整数，如果小数的整数部分不够除，就在个位上商0, 点上小数点后继续除。3. 怎样验算上面的小数除法呢？自己试一试。学生思考计算方法。学生独立思考，发表自己的看法。小组交流。巩固练习教材 25 页“做一做”学生独立完成，后集体订正。课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业练习六的第 4-7 题板书设计小数除以整数除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0 再除教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

11、名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第三课时课题小数除以整数练习课主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。二、过程与方法：熟练掌握小数除以整数的计算方法，三、情感态度与价值观：运用所学的知识解决实际问题。培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯。教学重点能正确计算除数是整数的小数除法教学难点能正确、熟练地计算小数除以整数。教学方法讲练结合法教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基础练习1.口 算 练 习

12、 。3.55=0.357=35=7.29= 0.568=0. 564=0.726=288=110= 8.248= 9.099=65=2. 用 竖 式 计 算 并 验算：43.52918.9271.3515开火车完成。综合练习1. 观察：下面哪几题的商大于1，哪几题的商小于 1？为什么？还记得规律吗？7.5 5 6.08 8 独立完成后交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - - 0.96 8 7.44 4 3.6 12

13、 96.6 21 2、判断并改正：2415=16 1.2618=0.7 3.7725=0.153. 解决问题（1）一台拖拉机5小时耕地 4.55 公顷，平均每小时耕地多少公顷？（2） 运输队 4 辆汽车在7 天 内 节 约 了 汽 油35.28 千克，平均每辆汽车每天可以节约多少千克汽油？审题， 说说怎样列式。（3） 修路队要修一条73.03 千米的道路，已经修了 12 天，还有 0.19 千米没有修，平均每天修多少米？分析数量关系：要求平均每天修多少千米？必须要知道两个条件？( 已修的千米数已修的天数）学生审题，列式并说说数量关系式。独立列竖式计算出结果学生独立完成后，集体订正巩固练习 P2

14、7第 9 题. 学生独立完成课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业练习六的第 8、11、12 题教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第四课时课题一个数除以小数（一）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：使学生初步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则，并能正确地进行计算。二、过程与方法：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验教学重点：

15、理解并掌握小数除以整数的计算方法三、情感态度与价值观：培养学生利用旧知识解决新问题的能力，提高学生知识迁移的能力。教学重点理解并掌握除数是小数的小数除法的计算法则教学难点理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化。 ”教学方法讲解法 归纳法教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习准备1. 把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8 4.67 0.725 2、除数扩大 10 倍，要使商不变，被除数应怎样变化？3、把 5.34 扩大 10倍，小数点应怎样移动？要扩大 1000倍呢？学生独立完成，集体订正。导入新课学 生 做43.5 5 8.7 然后改题：4

16、.350.5猜一猜得数是多少？为什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - - 新课学习1. 出示例 4 （1）图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式： 7.650.85 （2）想一想，除数是小数怎么计算？（3） 怎样转化？学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上。（4） 教师讲解、板演。（5）学生独立写过程。（6）小结：把除数0.85 扩大 100 倍变成 85，被除数 7.65 也要扩大 100倍，这样商不变。2、出示

17、例 5：12.60.28 （1） 怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？（2）学生尝试计算，指名板演。3、小结：学生说一说学到了什么？1. 学生分组讨论，2. 边展示边讲解，学生边讨论边改写， 改写完后指名学生到黑板上展示自己改写后的算式巩固练习书上第 22页“做一做”学生独立完成课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业教材 30 页的 1、2、3、4 题板书设计在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

18、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第五课时课题一个数除以小数（二）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确进行除数是小数的除法计算。二、过程与方法：通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。三、情感态度与价值观：培养学生独立分析问题的能力。教学重点一个数除以小数的笔算方法。教学难点能正确的进行除数是小数的除法计算。教学方法讲练结合法教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习准备口算：2.40

19、.8=5.410=3.2100=0.490.7=3.93.9=844.2=00.25=10.01=9.30.3=40.4=1.60.2=0.158=学生独立完成，集体订正。基础练习1. 用竖式计算5.980.23 19.765.2 10.84.5211.4 8.841.7 6.210.032.19 0.3 0.843.5 260.13 说一说笔算的方法， 并学生独立完成，点名请六位计算还没有过关的学生上黑板演板。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 29 页

20、- - - - - - - - - 提出要注意的地方。2. 观察教材 P31第 7题你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据。小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为 整数。师出示题。根 据 324 24=13.5 填出下面各题的商。3.24 24= 3.24 0.24= 3.24 2.4 0.324 2.4 学生独立思考，小组交流，全班校正。学生说说是怎样想的？深化练习教材 P31第 11 题： 你能提什么问题？会解 决吗？1. 学生提问，教师板书。2. 先同桌交流，再全班交流。教师小结巩固练习 P31 页第 9 题。学生独

21、立完成课堂小结这节课你有什么收获？学生自由发言。布置作业教材 30 页的 5、6 题教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第六课时课题商的近似数主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1. 使学生掌握求商的近似数的方法。2. 能根据实际情况和要求求商的近似数。二、过程与方法：使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数三、情感态度与价值观：提高学生的比较、分析、判断的能力，培

22、养学生在实际生活中灵活运用数学知识的能力。教学重点在理解的基础上，掌握小数除法计算中用“四舍五入”求商的近似数的一般方法。教学难点根据题意正确救出商的近似数。教学方法讲练结合法教学准备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习准备1 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数3.724.185.25 6.03 7.98 2按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数1.483 5.347 8.785 2.864 7.602 4.003 5.897 3.996 做完第 1、2 题后，要让学生说明其中小数末尾 的“0”为什么不能去掉名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

23、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - - 新课学习教学例 61. 演示图文，学生根据书上提出的信息列式。2. 尝试计算。3. 当学生除到商为两位小数时，还除不尽教师问： “实际计算钱数时，通常只算到分 ，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？4. 保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角” 。保留两位小数：19.4 12 1.62 （元）保留一位小数：19.4 12 1.6 （元）5. 小结求近似数的方法： 首先要看题目的要求，应该保留几位小数； 其次，求商时，要比需要保留

24、的小数位数多除出一位，然后再将最后一位“四舍五入” 。2完成第 32 页“做一做”学生获取图文信息。尝试计算，同桌交流。指名学生板演，其他学生独立完成。巩固练习求下面各数的近似数： （保留两位小数）3.81 7 32 42 学生独立完成课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业练习八第 1-3 题。板书设计计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 29 页 - - - - -

25、- - - - 第七课时课题循环小数主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。二、过程与方法理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。三、情感、态度与价值观培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点掌握循环小数、无限小数、有限小数的意义。教学难点掌握循环小数的简便记法教学方法自主探究法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入新课我班男生 400 米谁跑得最快？成绩如何？ 和“王鹏”比比， （出示例题）

26、。 全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米？指名一生板演新课学习1. 初步感受循环小数的特点。（1）观察竖式，你发现了什么？（2） 你们怎么能肯定会永远除不完，商的小数部分总是重复出现 “3”？（3） 那么商如何表示呢？你为什么使用省 略学生小组内交流请生板演计算结果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - - 号？2. 总结概括循环小数的意义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字和几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循

27、环小数。如： 5.3333. 先计算，再说一说这些商的特点。28 18 78.6 11 4. 巩固练习：下列哪些是循环小数？0.99 52.525254.1677 3.14159265. 介绍简便记法 . 5.333 写作 5.3 7.145145写作 . . 7.145 6. 理解有限小数和无限小数的意义。7. 思考：两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？一生板演小组内讨论后指名学生汇报学生独立完成后集体订正请学生板演，同座互相检查，大家交流订正学生小组讨论，汇报。巩固练习 19 11 1.08 3.3 13.2510.6， 说出商是什么小数，依据是什么？指名板演课堂小结本节课你学

28、到了什么？集体回答布置作业教材 P30 1 、2、3、题教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第八课时课题循环小数练习主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。二、过程与方法培养学生总结规律的能力，使学生既长知识，又长智慧。三、情感、态度与价值观培养学生学习数学的积极情感。教学重点学生进一步巩固

29、对循环小数概念的理解教学难点对循环小数的实际应用。教学方法师生共同练习教学准备计算器教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课知识再现上节课我们学习了什么知识？基础练习1、 进一步理解循环小数的概念：判 断 哪 些 是 循 环 小数，哪些不是循环小数，请同学说一说你是怎么想的0.666 5.4545 3.27676 5.555 30141592640.03666 3.141592 100.7878 7.088880.06262全班练习，指名学生板演。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -

30、 - - 第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - - 3.2032030.214285714285770.2641 2、上面这些小数可以分为几类 ?这几类小数有怎样的关系 ? 指明说一说。有限小数循环小数无限小数无限不循环小数深化练习完成教材 P37第 9 题先观察这些小数的特点，再试一试 . 请学生说出判断大小的过程，教师适时评价。1. 想到把这些简便记法的循环小数还原。. 2.1.23 1.233 ，只还原到第三位小数。师小结：需要先观察，再比较，比较方法与以前比较小数的大小方法 相同。学生独立完成后，教师予以纠正。独立练习教材 P36 第 6 题集体订正布置作业第 3

31、7 页 7、11 题。板书设计需要先观察，再比较，比较方法与以前比较小数的大小方法相同。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第九课时课题用计算器探索规律主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能能借助计算器探求简单的数学规律。二、过程与方法培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。三、情感、态度与价值观让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。教学重点探索计算

32、中的规律教学难点发现计算规律并能应用规律指导计算教学方法自主探索法教学准备计算器教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课激发学生兴趣1. 使用计算器，小组合作任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？2. 小组汇报，展示过程，讨论发现。3. 采访学生，有什么感受。仿 佛 掉 进 了 数 学 黑洞，永远出不来，非常的神奇，今天，我们还将利小组合作组合数字名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页

33、，共 29 页 - - - - - - - - - 用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗？ let s go! 自主探索1. 出示例 9 ：独立操作，你发现了什么规律？ 商 是 循 环 小 数下一题结果是上一题的2 倍不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。2. 用计算器验证。小结： 一旦发现规律，就可以运用规律解决 问题。3. 独 立 完 成 “ 做 一做” ， 你发现什么规律？先小组交流，再全班交流校对。学生分小组讨论后，再全班校对巩固练习教材 P35 做一做。学生独立完成后集体订正课堂小结本节课你收获了什么？集体回答布置作业教材 P37第 12题，P38 13、14 题。板

34、书设计用计算器探索规律教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第十课时课题解决问题（一）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值二、过程与方法能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。三、情感、态度与价值观培养学生灵活应用的意识。教学重点通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问

35、题时，要根据实际情况取商的近似值教学难点培养学生灵活应用的意识教学方法合作探究法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入新课生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？学生集体回答合作探究1、出示例 10 学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案， 6.25 个、6 个、 7个） 。 组 织 学 生 进 行 辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。分小组进行辩论名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20

36、 页，共 29 页 - - - - - - - - - 同 学 们 充 分 发 表 意见， 明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时， 6 个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多 1 个。2、 再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？先独立思考。全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数， 16.66 计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第 17 个， 因此个数应比计算结果少 1。3、生谈感受。4、小结：四舍五入取近似值只适用于一般 情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。先独立思考，全班交流答案巩

37、固练习P41第 7 题。学生独立完成课堂小结本节课你学到了什么？集体回答布置作业教材 P41第 8 题。板书设计解决问题（一） 2.50.4=6.25( 个) 251.5=16.666 (个) 教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第十一课时课题解决问题（二）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会解决有关小数除法的简单实际问题二、过程与方法能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他

38、方法，能表达解决问题的过程。三、情感、态度与价值观让学生感受数学与实际生活的联系。教学重点会解决有关小数除法的简单实际问题教学难点能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程教学方法讲授法小组学习教学准备小黑板教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？集体回答自主探索出示例题：张燕家的3 头奶牛上周的产奶量是220.5 千克，平均每天奶牛一天产奶多少千克？1. 认真审题，先独立思考解答方法。2. 尝试列式。3. 小组内交流，可以先算什么？4. 小组汇报，全班交流，独立思考，小组交流后汇报，全班交流。名师资料

39、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 29 页 - - - - - - - - - 说说不同的思路。再指名说说。5. 集体订正，师板演解题过程。巩固练习 1. 完成 P40第 1 题。独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。2. 完成 P40第 2 题。师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。3. 师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。4. 独立完成 P40第 3题，教师巡视，辅导学困生。生先独

40、立思考，再小组交流，汇报分析过程。指名板演，后全班交流。课堂小结本 节 课 你 学 到 了 什么？学生回答布置作业 P40第 5、6 题。板书设计解决问题（二）220.5373.5 （千克）73.5710.5（千克）答：平均每天奶牛一天产奶10.5 千克. 教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第十二课时课题解决问题（三）主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过组织学生讨论，充分让

41、学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值二、过程与方法能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程三、情感、态度与价值观让学生感受数学与实际生活的联系。教学重点进一步感受要根据实际需要求取商的近似值教学难点进一步培养学生的应用意识教学方法归类练习教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基础练习完成教材P41 第 11题学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样 处理？）学生独立完成后交流分析巩固练习1. 有 110 米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？2. 有 110 吨的煤，用载重 2.3 吨的小车运，需运多少

42、车？3. 完成教材 P41第 12组织学生讨论名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 29 页 - - - - - - - - - 题。（1）认真审题， 独立思考解答方法。（2）尝试列式。（3）小组内交流，可以先算什么？（4）小组汇报， 全班交流，4、教材 P41 10 学生独立计算，全班交流。5、科学家研究表明，10000 平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3 吨二氧化碳。城北的森林公园有 50000 平方米森林，8月份这片森林一共可以吸收多少二氧化碳？（1

43、）学生独立解答。(2) 全班交流不同方法(3) 师板演。说出解题思路，再解答独立解答，全班交流拓展练习学生自己编题，交换练习本解答。互相学习，交流方法。课堂小结本节课你收获了什么？集体回答布置作业第 P41第 9 题。板书设计解决问题（三）有 110 米的布，做儿童套装，每套用布2.3 米，能做多少套？ 1102.3= 教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 29 页 - - - - - - - - - 第十三课时课题整理和复习主备人魏丽萍授课班级五年级

44、授课人授课时间教学目标一、知识与技能巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。二、过程与方法进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。三、情感、态度与价值观培养学生解决实际问题的能力及应用意识。培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点小数除法的计算 . 教学难点培养学生解决实际问题的能力及应用意识。教学方法集体归纳法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课主动回忆，再现知识1. 本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。2. 小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易 出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题 巩固。3.

45、 什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、 三位小数？学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 29 页 - - - - - - - - - 4. 我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？ P42 学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。 试 着 提 出 数 学 问题，并解决问题。自主选择，重点练习1. 根据自己的实际，从课本 P43 1-7 中选择对自己有

46、针对性的题目进行练习。 （学生自主选择， 组内讨论交流）。2. 讨论分析，解答第6 题A、学生独立解答， 交流B、 如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。再和原题比数，让不同层次的学生有所得。学生自主选择，组内讨论交流学生独立解答，交流课堂小结本 节 课 你 收 获 了 什么？学生发言。布置作业配套练习“成长与展示” 。板书设计小数除以整数一个数除以小数商的近似数循环小数（ 1）有限小数（2）无限小数教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 29 页

47、 - - - - - - - - - 第十四课时课题单元测试主备人魏丽萍授课班级五年级授课人授课时间测试目标一、知识与技能巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。二、过程与方法进一步提高学生的计算能力，准确率三、情感、态度与价值观培养学生解决实际问题的能力及应用意识。测试重点小数除法的计算测试难点培养学生解决实际问题的能力测试准备测试题测试环节填空题1. 除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（） ，再继续除。2. 被除数与除数同时扩大100倍，商（） 。3.7.986 精确到十分位是（） ；保留两位小数是（）

48、 。4. 一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80 ，这个三位小数最小可能是（） ，最大可能是（） 。5. 在（）内填上“ ”或“ ” ： 3.450.99 （）3.45 1.881.01（）1.88 6. 面粉每千克 2.45 元，买 3.5 千克面粉应付（）元，49 元钱能买（）千克面粉。7. 两个因数的积是0.45 ，其中的一个因数是1.2 ，另一个因数是（） 。判断对错1、0.66666 是循环小数。 ( ) 2、 循环小数一定是无限小数 ,无限小数不一定是循环小数。（）3、4.83 0.7、48.3 7 和 483 70 三个算式的商相等。（）4、一个数除以大于1 的数，商一定大于

49、这个数。（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 28 页，共 29 页 - - - - - - - - - 5、两数相除，所得的商一定小于被除数。（）计算（1）直接写出得数：（ 8 分）65=0.20.4= 1.60.8= 4.22.1= 0.20.6= 4.60.46= 0.5252= 7.10.1= （2）竖式计算： （保留一位小数） （18 分）1824= 43.6826= 25.30.88= 验算： 0.15753.15= 0.6121.8= 16.7870.28

50、 （3） 计算下面各题。能简便的用简便方法计算（18 分）4.05 0.5+10.75 21.60.81.2 5 6.8 2.7+2.7 3.2 8.4 6.9 (6.44 4.14) 0.38 102 4.80.27+0.52 2.7 列式计算（1）用 0.56 去乘 23.79 除以 2.6 的商, 积是多少？（2）（2）8.45除以 1.3 的商,再除以 2.6,商是多少？解决问题（1）一个筑路队 7.5 小时修路 136.5 米, 照这样计算 ,8 小时可修路多少米？（2）一个长方形的长是9.3 厘米, 等于宽的 1.5 倍。这个长方形的面积是多少平方厘米？（3）工程队修一条公路 ,