2022年人教部编版小学语文到年级重难点及基础知识大全总结 .pdf

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1、- 1 - 人教部编版小学语文1 到 6 年级重难点及基础知识大全总结一年级：要求掌握拼音的运用。难点：把字母表背熟；重点：字母的运用。二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章。重点：多音字的运用，字的认识；难点：区别多音字。三年级：要求认识多字，学习作文。难点：联系上下文，解决课后问题。重点：回答问题。四年级：要求学习作文，写作文，难点：把课文理解。重点：作文、阅读的掌握。五年级：要求掌握多音字、字词，写好作文。难点：作文；重点：阅读与作文。六年级：要求认识很多字，区别很多读音、字词、写好作文。难点：阅读。重点：作文与阅读，通常占整张试卷的60 分。2 小学语文 16 应掌握的基础知识要点名师

2、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2 - 一、汉语拼音1.掌握 23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握 24 个韵母：（1）单韵母： a o e i u （2）复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu ie e （3） 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为： an en in un n ；后鼻音为： ang eng ing

3、 ong 。3.特殊韵母：er，它不能和声母相拼，只单独作为字音。4.整体认读音节16 个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ，标调时按顺序， i u 并列标在后， i 上标调去掉点； 与 j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6.字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以 a

4、o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如西名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 3 - 安 xian 。二、查字典的方法1.音序查字法。如：鼎d ng ，先在“拼音音节索引”中找出音序（ D） ，再查找音节（ng ）及所对应的页码。2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下检索剩余笔

5、画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。三、理解词语1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如： “疾驰”， “疾”是“飞快” ， “驰”是“奔跑” ， “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反义）“陌生”就是“不熟悉”的意思。3.联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋

6、”，就可以猜出“循环”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 4 - 是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强” ； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：没有感情色彩在里面，如“环视”“桌子”。五、选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确准确（1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。（2）这个意见提得非常（正确），我应该接

7、受。六、常用关联词使用列举（1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。（2）他（一边）听音乐， （一边）画画。（3） （因为）今天是六一节， （所以）不用上学。（4）武松（不但）勇敢， （而且）非常机智。（5）小明（不仅）学习刻苦， （还）是个乐于助人的好学生。（6） （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。（7） （只要）你肯去钻研， （就）一定能克服这个困难。（8） （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。（9） （虽然）今天放假， （但是）小花还是在家里认真名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

8、心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 5 - 学习。（10） （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。（11） （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。（12）凡卡心想：（与其）在城里受罪， （不如）回乡下爷爷那里。（13）刘胡兰（宁可）牺牲自己， （也不）向敌人屈服。（14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。（15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为： 我把一只老鼠打

9、死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。 ”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3.陈述句和反问句：转换特点： （肯定） - （否定） （否定）- （肯名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 6 - 定）如

10、：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？（你越是骄傲，就越考不好。你越是骄傲，难道就越能考得好吗？）4.肯定句和否定句。如： （ “肯定句” 改为“否定句”）街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不” “没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2.缩句。首先把句子

11、分成“谁” “做什么”或“什么” “怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 7 - 听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句昨天的文章有专门说到修改病句，想要看这部分内容请点击蓝字：十、认识修饰句子的方法（1）比喻常用的比喻词有“好像” “犹如”

12、“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。 所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。 （X）（2）拟人把物当作人来写，使物像人一样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉” “快乐”等写人的词语来写小动物。（3）夸张故意对事物进行夸大或缩小地描述。如： （夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。（4）排比把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -

13、 - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 8 - 致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。（5）设问自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（6）反问无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？（7）疑问提出问题：如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

14、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 9 - 十一、掌握部分标点符号的用法（1）句号（。） ：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。（2）问号（？）：问句末尾的停顿。（3）感叹号（！ ） ：感叹句

15、末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！（4）逗号（，） ：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。（5）分号（；） ：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。（6）顿号（、） ：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。（7）冒号（：）表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”（8）引号（双引号“” 单引号 ） 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的

16、前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 10 - b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 如： 他问老师：“老师， 置之不理 的理字是什么意思？”（9）省略号（）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很

17、感动。b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得”d) 表示声音断断续续。如：“风风吼得这么凶，真叫人害怕。”（10）书名号（ ） ：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了人民日报和西游记 。（11）破折号（） ：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天1952年 10 月 12 日。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -

18、 - - - - - - 第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 11 - b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如： “嘟”火车进站了。十二、给文章分段（归并法）1.按时间顺序分段。2.按地点变换分段。3.按事情发展顺序分段。4.按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1.学会摘句法：A.总分结构的段落，概括段意，抓住总写句。B.承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。C.要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2.采用层

19、意归并法。 （层与层之间是并列关系）3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选” ，选取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1.用课题发展法概括文章主要内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 12 - 2.抓重点段概括文章主要内容。3.用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1.概括文章的中心思想要包括

20、“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2.概括文章中心思想的常用方法：（1）用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。（2）用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。（3）用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。（4）用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3.概括中心思想的基本形式

21、：（部分列举）（1）课文写了（） ，表达了（） 。（2）课文写了（） ，赞美了（） 。（3）课文写了（） ，说明了（） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 13 - （4）课文写了（） ，告诉了（） 。（5）课文写了（） ，表达了（） ，赞美了（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - -