中班语言《小象的心愿》(5页).doc

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1、-中班语言小象的心愿一、设计意图：故事小象的心愿讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。二、活动目标：1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。2.感受小象为大家做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。三、活动重点：理解故事内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。活动难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。四、活动准备：图片五、活动过程：（一）导入活动 谈话引题：小象要告诉我们一个秘密，它有一个“心愿”，小象的

2、心愿是很想帮助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？(二)看看、猜猜、说说，理解故事1.分段理解小象没有完成心愿的原因。（1）观察图一：理解小象因年纪小，很多本领没学过而造不出房子。小象搬来很多东西造房子，他能看明白图纸吗？你是从什么地方看出的？（2）观察图二：理解小象因大手大脚不适合细致工作而做不成衣服。小象剪了很多布片，他做出衣服来了吗？小象着急吗？从什么地方看出来？（3）迁移讲述小象当厨师的过程。小象的身体笨重而庞大，在厨房里炒菜时又发生了什么事？你从哪里看出小象很着急？2、教师总结讲述故事第一段至第四段。3、帮助小象，学说安慰话。小象没有完成心愿，他的心情怎么样？谁来安慰一下小象？4

3、、看图理解故事第五段至第七段在回家的路上，小象碰到了谁？青蛙和蛤蟆用什么浇水？小象呢？小象、蛤蟆、青蛙怎样去送花？大家感谢小象和蛤蟆青蛙，小象快乐吗？你从什么地方看出来？(三)完整欣赏故事，升华主题引导幼儿理解：想要帮助别人，就应该做自己会做的事。（紧扣情感主线，感受小象从期待难过快乐的情绪变化，学会关心他人。）六、活动延伸 语言区投放挂图，巩固复习故事。美工区做个心愿卡，装扮心愿墙。附故事：小象想为大家做事情。他觉得自己力气大，可以当一个建筑师。他搬来很多东西，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸。他眼珠子瞪得老大，汗都急出来了，还是看不明白。小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他

4、想知道布片怎样缝起来，才会变成漂亮的衣服。小象忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。小象打算当一个厨师。他烧上饭，又去洗菜。一边开着水龙头，他又忙着去炒菜。这时候，洗菜的水“哗哗哗”地流到了厨房的地上。饭锅“扑扑扑”地冒着热气，出来了一股糊焦味儿。“哎呀呀”菜烧焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。他低着头往家走。花园里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我们一起种花吧。”小象和青蛙、蛤蟆一起种花。小象种大大的花，蛤蟆、青蛙种小小的花。花园里的花越来越多，越长越漂亮。小象带着大大的花，青蛙、蛤蟆带着小小的花送给大家。大家都感谢他们。小象说：“我和朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美

5、丽。”七、课后反思：小象的心愿中，小象很想为大家做事情，可是他不知道自己应该做什么事情，活动中，教师引导孩子们了解小象的特点：年纪小、体型笨重、会喷水、力气大，但是还没有学会本领，大手大脚的，很细致的工作不适合。故事中的小象很努力地想为大家做事情，小象觉得自己的力气很大，可以当一个建筑师，他搬来了很多的东西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不会看图纸；小象打算当一名厨师，可是，他做事没有条理，把厨房弄得乱七八糟；小象打算做裁缝，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么样把布缝起来变成漂亮的衣服。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。故事讲到这里，孩子们也为小象而感到着急，同时也被小象低落的心情所

6、感染，此时教师小结：小象的年纪还很小，有些本领还没有学会，就着急着去做很难的事情，所以小象才会觉得自己什么都做不好。故事的继续，小象在回家的路上碰上了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀请小象一起种花。小象种大大的花，蛤蟆和青蛙种小小的花。花园里的花长得越来越多，越来越漂亮。小象说：“我和朋友一起种了很多的花，让大家的生活更加的美丽。” 这个故事不是把道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情。活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，且常在家里帮着做的事情，如给爸爸妈妈拿拖鞋、帮着奶奶拖地，帮着爷爷剥豆子等等。对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做、并且能够去做好是一件骄傲的事情。-第 5 页-