《连加连减》详案(5页).doc

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1、-连加连减详案课题人教版一年级上册连加连减 第72页至第74页教材分析连加连减是本单元-第六单元的一大难点。之前我们的学习只需一步就可完成计算，而在此课，我们要分为两步进行计算才能算出结果。特别是第二步要用第一步的得数作加数或被减数。为了使课堂更生动，学生积极性更高，也为了避免出错，教材编排中用到动态图出示加深理解。并在教学时在算式中标出计算顺序，并注上第一步的得数。教学目标1、通过情境教学，让学生知道连加连减算式的含义和各个数字表示的含义。2、让学生知道连加连减的运算顺序，并能比较熟练地口算连加连减式题。3、初步感知连加连减算式与日常生活的联系，体会劳动的光荣与乐趣。教学过程一、复习旧知1）

2、 口算10以内的加减法（用小黑板）师同学们，前一段时间，我们学了很多的加法和减法。今天我们要先复习一下以前学过的算式，大家有信心学好吧。生有。二、探索新知1） 学习连加情境引入（出示小鸡图，前一部分，有五只小鸡在草地上吃食）师小朋友们，今天我们要学习一个新知识，老师给你们准备了精美的卡片。你们看一看，它告诉你什么了，它讲了一件什么事生草地上有5只小鸡。师说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊（老师配合动作、声音，两只小鸡跑上了草地。）生来了两只小鸡。师说得对，谁能把这件事说完整。生原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。师说得真完整，谁能比它说得还好。生原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。现在

3、一共有几只小鸡师这个小朋友说得真好，又完整，老师要奖给它一颗小星星。师谁再来说说。生原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。现在一共有几只小鸡师好，老师也奖一颗。谁能来说说如何列式子呢生5+2=7师多聪明的小孩，谁能和他一样聪明。生5+2=7师真是一群爱学习的好学生。那你们可要再看看这张图了。（老师配合动作、声音，又有一只小鸡走到了草地上）师谁能来说说这次又发生了什么事说完整。生又有一只小鸡走了过来。师不完整，谁再来说说。生原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡。师嗯，这次说得好多了。谁再说说，比它们都说得好。生原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡。现在一共有几只小鸡师这位小朋友真

4、不错，说得真完整，全班表扬。（奖一颗星星）师谁再来说说（这里多叫几个小朋友来说一说）师这里应该怎么列式呢？是象我们以前一样列吗好好想想，和同桌商量一下。（讨论过后）生5+2+1=8师小朋友可真是太聪明了。列出了这样的式子，谁和它们是一样列的，举手给老师看看。师真是聪明，那你观察一下，这个式子和我们之前的式子有什么不同吗生以前学的只有一个加号，今天学的有二个加号。师你们也是这样认为吗生是。师对，都是些爱观察的小朋友，我们呢把这些有二个加号的式了叫做连加算式。（板书连加）师我们来读读这个式子，五加二再加一等于八。生五加二再加一等于八。师聪明的小朋友们，老师现在要交给你们一个难题了，你们接受吧生接受

5、师好。连加算式有二个加号呢，我们应该怎么计算它呢？先算什么，再算什么同桌交流。（讨论过后）生先算五加二等于七，再算七加一等于八。师说得真好老师要表扬你们这一组每人一颗星。哪个小组再来说说（学生多说一说）师同学们，注意老师在先算的那一步下面是不是画了一个标示符号啊。生是。师那你们以后做这样的题，也把它们标上，好不好。生好。连加练习师今天我们学习了连加，同学们会做了吧。生会师那我们一起来看看这些题。（小黑板第72页做一做第一小题及2道连加算式）师这里是一幅小棒图，谁来说一说这幅图里面的数学信息，注意说完整。生原来有四根小棒，来了三根，又来了一根。4+3+1=8。师说得很完整，奖励。谁再来说说.师那

6、这道题是怎么计算的啊，先算什么，再算什么生先算四加三等于七，再算七加一等于八。师注意标上什么啊师再来看看这些连加题，我要小朋友们能说出运算顺序，先算什么，再算什么生（在做的过程中，要注意让学生完整的表述题意。连加算式要注意做题的顺序，把简单的标识符教给学生，并在标识符下写上第一步的得数。）连加小结（让学生自己说说，主要说的是例题的运算顺序）2）学习连减情境引入（出示小鸡图，前一部分，有8只小鸡在草地上吃食）师你们看一看，它讲了一件什么事生草地上有8小鸡。师说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊（老师配合动作、声音，两只小鸡跑走了。）生跑了两只小鸡。师说得对，谁能把这件事说完整。生原来有8只小鸡

7、在草地上，走了2只小鸡。师说得比它好，谁能比它说得还好。生原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。现在还剩几只小鸡师这个小朋友说得真好，又完整，老师要奖给它一颗小星星。师谁再来说说。生原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。现在还剩几只小鸡师好，老师也奖一颗。谁能来说说如何列式子呢生8-2=6师多聪明的小孩，谁能和他一样聪明。生8-2=6师真是一群爱学习的好学生。那你们可要再看看这张图了。（老师配合动作、声音，又有2只小鸡跑走了）师谁能来说说这次又发生了什么事说完整。生又有2只小鸡走了。师不完整，谁再来说说。生原来有8只小鸡，走了2只小鸡，又走了2只小鸡。师嗯，这次说得好多了。谁再说说，比它们都说

8、得好。生原来有8只小鸡，走了2只小鸡，又走了2只小鸡。现在还剩几只小鸡师这位小朋友真不错，说得真完整，全班表扬。（奖一颗星星）师谁再来说说（这里多叫几个小朋友来说一说）师这里应该怎么列式呢是象我们列8-2=6一样列吗好好想想，和同桌商量一下。（讨论过后）生 8-2-2=4师小朋友可真是太聪明了。列出了这样的式子，谁和它们是一样列的，举手给老师看看。师真是聪明，那你观察一下，这个式子和我们之前的式子有什么不同吗生以前学的只有一个减号，今天学的有二个减号。师你们也是这样认为吗生是。师对，都是些爱观察的小朋友，我们呢把这些有二个减号的式了叫做连减算式。（板书连减）师我们来读读这个式子，五加二再加一等

9、于八。生八减二再减二等于四。师聪明的小朋友们，老师现在要交给你们一个难题了，你们还能接受吧生接受师好。连减算式也有二个减号呢，我们应该怎么计算它呢？先算什么，再算什么同桌交流。（讨论过后）生先算八减二等于六，再算六减二等于四。师说得真好老师要表扬你们这一组每人一颗星。哪个小组再来说说（学生多说一说）连减练习师今天我们不仅学习了连加，也学习连减，大家会做边减了吗。生会师那我们一起来看看这些题。（小黑板第72页做一做第二小题及2道连减算式）（和连加相同）连加小结（让学生自己说说，主要说的是例题的运算顺序）四、练习与总结师今天我们学习什么啊生连加连减师会算吗生会师那我要检查一下了，看到黑板上的式子，这个谁来说一说.(数学书上第七十三至第七十四页的练习)-第 5 页-