34334必修一第一课第一框揭开货币的神秘面纱第一课时.ppt

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1、揭开货币神秘的面纱揭开货币神秘的面纱(第一课时）第一课时）沈阳二中政治组 史登良学习目标学习目标1.1.了解商品的基本属性了解商品的基本属性2.2.识记货币的本质识记货币的本质3.3.理解货币产生的必然性理解货币产生的必然性自学要求1.1.什么是商品？什么是商品？2.2.为什么会产生货币这种东西？为什么会产生货币这种东西？3.3.商品的基本属性是什么？商品的基本属性是什么？4.4.货币的本质是什么？货币的本质是什么？股市上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 交易失败极度沮丧 拿到工资开怀大笑 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? 探探究究一一问题探究：问题探究：一、货币（纸币）是怎样产生的？一、

2、货币（纸币）是怎样产生的？二、为什么说，人人离不了钞票？二、为什么说，人人离不了钞票？三、纸币是不是杀人不见血的刀？我们应当如何理性地认识和三、纸币是不是杀人不见血的刀？我们应当如何理性地认识和对待它呢？对待它呢？探究一：播放探究一：播放钞票钞票一、货币的本质一、货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考货币是用来干什么的？货币是用来干什么的？用来购买用来购买商品商品（和服务）（和服务）1 1、 什么是商品？什么是商品？用于交换的劳动产品。用于交换的劳动产品。分析分析超市里摆放在货价上的物品是不是商超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？

3、品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？商品、物品、劳动产品的区别：商品、物品、劳动产品的区别：探探究究二二有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：有野兔的人要海鱼应该经过几个步骤：有野兔的人用野兔和有白菜的人交换，有野兔的人用野兔和有白菜的人交换，有野兔的人用白菜和有盐的人交换，有野兔的人用白菜和有盐的人交换，有野兔的人用盐和有海鱼的人交换，有野兔的人用盐和有海鱼的人交换，有野兔的人有野兔的人换得白菜换得白菜换得盐换得盐换得海鱼换得海鱼如果有白菜的人不要野兔，那么这种交换还能进行吗？

4、NO！有野兔的人有野兔的人一般等价物一般等价物自己有 大家喜欢 自己需要的商品 的商品 的商品历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。太平洋的一个群岛以狗牙来交太平洋的一个群岛以狗牙来交换商品。居民普遍养狗，一颗换商品。居民普遍养狗，一颗狗牙能买狗牙能买100100个椰子。娶一位新个椰子。娶一位新娘必须有好几百颗狗牙作礼金。娘必须有好几百颗狗牙作礼金。夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用一种石币。这种石币大小不一，价值也不一种石币。这种石币大小不一，价值也不等，小的直径几十厘米，最大的直径达等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.53.5米。许

5、多石币太大，室内放不下就置于露米。许多石币太大，室内放不下就置于露天。人们交易时，通常不搬运石币，只是天。人们交易时，通常不搬运石币，只是更换石币的主人。更换石币的主人。2、货币的产生：、货币的产生：你知道货币是怎么产生的吗？它和商你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？商商 品品（交换）（交换）原始末期“商品商品商品商品商品商品”“商品商品货币货币商品商品”生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展活动频繁活动频繁 范围扩大范围扩大 种类增多种类增多 难度加大难度加大交换交换一般等价物一般等价物货币

6、：货币：从商品中分从商品中分离出来离出来固定地充当固定地充当一般等价物一般等价物的商品的商品3、货币的本质：、货币的本质：一般等价物一般等价物最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。晚得多。货币是商品交换货币是商品交换长期发展长期发展的产物的产物请你参与阅读教材阅读教材P4-5P4-5，了解并能复述，了解并能复述出货币的产生过程。出货币的产生过程。思考：思考：1.“1.“金银天然不是货币金银天然不是货币, ,但货币但货币天然是金银天然是金银” ” 谈谈对这句话的理解？谈谈对这句话的理解？2.2.金、银固定充当一般等价物成为

7、货金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？币后，与商品是什么关系？1.1.说明在货币产生之前，金银已经作为说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。自然物或商品存在。2.2.货币不是从来就有的，而是商品交换货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。定在金银上，才有了货币。3.3.同时也说明了金银最适宜充当一般等同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。价物。讨论回答： 金、银固定充当一般等价物成为金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？货币后，与商品是什么关系？（1 1）金银成为货

8、币后，）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。和价值。（2 2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它充当了一般等价物，用它可以表现其它一切一切商品的价值，用它可以直接和其它商品的价值，用它可以直接和其它一切一切商品相交换。商品相交换。商品的两个基本属性商品的两个基本属性A A 商品为什么要交换？

9、商品为什么要交换？使用价值使用价值不同不同B B 商品为什么可以实现交换？商品为什么可以实现交换？价值价值量相同量相同探究三：教材探究三：教材P5你能从上述材料中体悟出商品你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？的基本属性吗？不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的无差别的人类劳动5kg5kg大米大米4 4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在在

10、5kg5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4 4双袜子中双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。现的基础。一个必须搞一个必须搞懂的概念：懂的概念：想一想：想一想：1.1.货币出现以前，商品的价值是怎货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？样表现出来的？通过交换，用另外一种商品来表现。通过交换，用另外一种商品来表现。即即商品（商品（W W）商品（商品（W W；等价物）；等价物）。 后来出现了一般等价物

11、，交换公式便演变为后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: : 商品（商品（W W）商品（商品（W W）商品（商品（W W）。一般等价物一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）（牲畜、布匹、贝壳等）2.2.货币出现以后，商品的价值是通过什么货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？表现出来的？通过交换，用一定数量的通过交换，用一定数量的货币货币来表现。来表现。即即商品（商品（W W）货币（货币（G G）商品（商品（W W）。（金、银）（金、银）思考回答：思考回答：劳动产品如果不用于交换劳动产品如果不用于交换, , 是不是是不是商品？有没有价值？商品？有没有价值？（）商品是用于交换的劳动产品劳动产

12、品虽然经（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品（）不是商品的劳动产品没有价值（）不是商品的劳动产品没有价值（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是凝结在凝结在商品商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就中的无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值谈不上价值谈不上价值其二，劳动产品只有作为商品用于交换，谈不上价值其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动无差别的人类劳动比比较其大小，商品才有了价值较其大

13、小，商品才有了价值动比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值有用性或说使用价值, , 而并非价值）而并非价值）想一想：想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？给持有者钱吗？结论结论：价值是商品的：价值是商品的共有属性共有属性（一切商品都有价值）（一切商品都有价值）和和特有属性特有属性（只有商品才有价值）（只有商品才有价值）随堂练习随堂练习1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（将下列

14、各项中属于商品的选项选出来（ ）A.农民上交国家的粮食农民上交国家的粮食 B.商场里长期滞销的东西商场里长期滞销的东西C.已经变质的午餐肉已经变质的午餐肉 D.集市里降价处理的鞋帽集市里降价处理的鞋帽B DB D2判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）商品（）（）

15、不是商品的其他物品都没有价值（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）3.因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看法你认为正确因变质而卖不出去的商品有没有价值？下列看法你认为正确的是：的是：A.有价值，因为这些商品凝结了人类劳动有价值，因为这些商品凝结了人类劳动 B.有价值，只不过没有得到实现有价值，只不过没有得到实现C.没有价值，但仍有一定的使用价值没有价值，但仍有一定的使用价值D.没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商品的劳动得不没有价值，因为商品卖不出去，意味着生产商品的劳动得不到社会承认，不能形成价值到社会承认，不能形成价值 D4.(不定项不定项)有远见的厂家，不能只盯住城市市场，还要有远见的厂家，不能只盯住城市市场，还要面向农村，设计生产出农民喜欢的美观、大方、实用、面向农村，设计生产出农民喜欢的美观、大方、实用、便宜的产品来占领农村市场，从经济学看：便宜的产品来占领农村市场，从经济学看：A.美观属于商品的使用价值范畴美观属于商品的使用价值范畴 B.大方体现了商品的价值量大大方体现了商品的价值量大C.实用是商品的使用价值的表现实用是商品的使用价值的表现 D.便宜是指商品的价格低便宜是指商品的价格低ACD