《把种子散播到远处》教学设计(8页).doc

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1、-教学设计把种子散播到远处四科组 任丽萍一、教材分析：课题选自教育科学版实验教材科学四年级下册第二单元，是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。二、学情分析：学生的学习兴趣较浓，具备一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但在科学语言的准确描述和科学探究活动的组织实施等方面还有待进一步培养与提高。三、目标预设：1、科学探究：让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程；2、情感态度与价值观：激发探究植物种子和果实的兴趣；3、科学知识：认识几种常见植

2、物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。四、教学重点：指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。教学难点：猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。五、教法学法：以探究式教学模式的架构为主线，引导学生在自主设计方案、小组合作学习、演绎验证结论的活动过程中经历观察、交流、比较、重组的科学思维过程，感悟科学探究的基本方法，体验“做中学”的学习乐趣。同时，利用实物让学生观察部分植物的果实和种子并猜想、推测其散播方式。图片资源，用于展现、演示植物种子和果实情况，猜想

3、、推测其散播方式；视频资源，用于学生欣赏、了解植物种子的散播方式。借助多媒体课件，创设情境，激发学生学习科学的兴趣，感悟大自然的神奇与奥秘。六、流程设计：（一）激趣引入，揭示课题：1、 师：孩子们，老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏（展示成熟的果实）果实成熟后，里面会长有什么很重要的东西呢？生：种子师：牛马有脚，飞鸟有翅，植物的种子是怎样传播到大地的各个角落的呢？2、 学生汇报交流3、同学们知道的还真多，其实植物的种子有多种传播方式，这节课咱们就一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）（二）观察推测，判断分类1、观察油菜传播种子的方式问题：观察成熟的油菜果荚，它

4、的外壳有什么特点？用手轻轻地捏成熟的油菜果荚，有什么现象发生？哪些特点使油菜适合于用这样的方式来传播？请大家根据要求小组交流中猜一猜、说一说油菜的种子在结构上有什么特征？会怎样散播出去？外壳特点：细长而薄，较光滑，成熟后，触碰时易开裂。种子特点：细小，轻，似圆球。推测种子传播方式：弹射传播2、观察凤仙花问题：油菜和凤仙花传播种子的方式一样吗？生：一样，都是弹射传播问题：油菜种子和凤仙花种子采用弹射方式传播与什么有关系呢？与它们种子的特点有关，是与它们种子自身的特点相联系相适应的。它们的种子都细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。问题：种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，会产

5、生怎样的情况呢？如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成活机会会变小，或种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。 3、观看视频师：其他植物的种子，传播方式式又怎样呢？请大家观看小视频完成下面的表格。（放映视频）植物的名称种子（果实）的特点散播方式师：哪个小组来汇报自己的发现：生：蒲公英、蓟、槭树：种子很轻，并长有绒毛，用嘴轻轻一吹，或用手扇一扇，种子会随风飞到空中，飘来飘去，最后落到地上。是风力传播。苍耳、鬼针草、蒺藜：用衣服去接触

6、苍耳，苍耳会挂在衣服上，抖抖衣服、跳一跳也不会掉落。动物传播。野葡萄：表皮光滑，多圆形，色鲜味美，易吸引动物来吃，无意中就传播了种子。动物传播。莲蓬、椰子：皮厚，易浮于水面漂流。流水传播。问题：莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？莲蓬，椰子等通过水流传播的植物的果实在水中不会腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水面，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。（三）完善板书，小结知识：运用今天所学知识完成黑板上的知识树。（四）根据特点，判断练习师：老师给大家带来了许多植物的种子，想不想探究这些是如何传播种子的呢?1、出示观察要求：仔细观察各种种子的结构特点。

7、根据你们观察的种子特点，推测种子是如何传播的。根据推测种子传播方式的结果，给种子分类，将分类结果记录在记录单上。（2）学生观察植物的种子。（西瓜、柳树、水葫芦、喷瓜）（3）学生汇报交流。2、填一填：种子的传播方式多种多样：靠（）传播，如油菜等；靠（）传播，如槭树等；靠（）传播，如鬼针草等；靠（）传播，如椰子等。3、连一连：苍耳 水流传播莲蓬 弹射传播蒲公英 动物传播凤仙花 风力传播（四）知识拓展，课外延伸1、课件出示：你知道吗?树木可以依靠风力超长距离传播种子科学家的一项最新研究成果表明，树木依靠风的力量能把种子扩散到数公里以外。悬铃木的种子带有一顶小小的“降落伞”，借助风力，它能把自己带到很

8、远的地方。但是很多树木的种子并不像悬铃木种子这样幸运：它们比较重，并且没有这种帮助飞行的结构。科学家推测，它们也有可能被森林中偶然产生的上升气流带到较远的地方。科学家在美国北卡罗来纳州的一片阔叶林中建立了一个收集种子的塔。这座塔高45米，远远高出森林的顶部。结果，他们在35天中在塔的不同高度收集到了将近5000枚种子。科学家还发现，这片森林中美国鹅掌楸种子一部分种子停留在原地，而另一部分种子“飞”到了数百米之外，少部分甚至“飞”出了1公里之外。科学家认为，树木种子的这种扩散方式有助于森林的延伸。如果种子完全掉落在树木的脚下，那么森林的扩展只能缓慢地发生在边界上。2、有一个问题你是否想过，植物散播种子的方式多种多样，这些方式都与什么有关？为什么会有这么多种散播方式呢？3、学生讨论交流。4、教师小结：是的，植物种子的传播方式和它自身的构造特点及周围的生活环境等因素是密切相关的。复杂多变的环境以及物种的多样性，使植物具有了这么多散播种子的方式。5、布置课外活动作业：收集更多植物的种子，探究他们的传播方式。板书设计-第 8 页-