《学前心理学》电大考试答案(10页).doc

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1、-福师1203考试批次学前心理学复习题及参考答案注：本课程复习题所提供的答案仅供学员在复习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。本复习题页码标注所用教材为：教材名称单价作者版本出版社学前心理学21.5陈帼眉2000年6月第1版北京师范大学出版社如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点福师1203考试批次学前心理学复习题及参考答案一一、选择题（每小题2分，共30分）1自然实验法的特点是（B）。 A、所有实验条件是严格控制的 B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 C、在儿童的正常生活条件中观察其行为 D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别2手的真正的触觉探索产生标志是（

2、D）。 A、神经活动参与 B、口腔与手的协调 C、手与脚的协调 D、眼手协调3儿童的再认要比再现（A）。 A、发展早并好于再现 B、发展晚，但好于再现 C、发展晚，但比再现差 D、发展早，但比再现差4儿童心理发展的年龄特征是指（C）。 A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B、和儿童生理成熟有关的年龄特征 C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出一般的、典型的、本质的心理特征 D、每个具体儿童的个别差异5学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。 A、动作和语言 B、记忆和动作 C、记忆和语言 D、语言和情景6、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（B ）A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词

3、记忆7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（C ）A、道德感 B、美感 C、理智感 D、自我效能感8、吴承恩在西游记中描写的孙悟空、猪八戒、沙和尚的形象是属于（D ）A、无意想象 B、幻想 C、再造想象 D、创造想象9.（ A ）又称强直性颈部反射。A . 击剑反射B . 抓握反射C . 惊跳反射D . 游泳反射10.注意的（ A ）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。A . 指向性B . 集中性C . 特质性D . 顺序性11.（ B）指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。A .

4、 视敏度B . 颜色视觉C . 空间视觉D . 形状视觉12.儿童最初出现的记忆全都是（C）性质的记忆。A识记B保持C再认D回忆(再现)13.幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为(C)。A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态 14. 幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（D ） A幼儿的情绪是完全表露于外的 B幼儿不会调节自己的情绪表现 C幼儿的情绪已趋稳定D幼儿的情绪具有冲动性15.儿童自我意识的萌芽大约出现在（B ）。A1岁之

5、前 B2岁左右 C3岁左右 D36岁 二、名词解释（每小题5分，共25分）1 关键期考核知识点：关键期，参考书籍P26。2 具体形象思维考核知识点：具体形象思维，参考书籍P186。3 自我意识考核知识点：自我意识，参考书籍P327。4.儿童心理年龄特征考核知识点：儿童心理年龄特征，参见P185.依恋考核知识点：依恋，参见P359三、简答题（每小题6分，共30分）1 简述儿童动作发展的一般规律。考核知识点：儿童动作发展的规律，参考P292-293。2 简述学前儿童理解的发展趋势。考核知识点：儿童理解的发展趋势，参考P212-214。3.引起学前儿童无意注意的原因有哪些？考核知识点：无意注意，参见

6、P684.影响学前儿童性别角色行为的因素？考核知识点：学前儿童性别角色行为，参见P3695.简要回答学前儿童能力发展的特点？考核知识点：学前儿童能力发展，参见P350四、论述题（共15分）1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。考核知识点：学前儿童心理发展的趋势，参考书籍P387-390。福师1203考试批次学前心理学复习题及参考答案二一、选择题（每小题2分，共30分）1. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（D ）心理特征。A认知B情绪C意志D个性2. （A ）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。A发展心理学B普通心理学C学前教育学D儿童解剖生理学 3. （B ）研究正

7、常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。A发展心理学B普通心理学C学前教育学D儿童解剖生理学 4. 儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（A）。A关键期B原始期C最近发展区D最佳期5. 注意的（B ），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。A指向性B集中性C特质性D顺序性6. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（D）。A、第一阶段（出生到2个月）B、第二阶段（1-4月）C、第五阶段（12-13月）D、第六阶段（

8、15-18月）7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（A ）。A、想象B、判断C、直觉D、下定义8. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（A）A、幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B、常常根据外界情境的变化而变化C、泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象D、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件9. 下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（B）。A .前运算阶段B.运算阶段C.感知阶段D.反射练习阶段10. 学前儿童情绪社会化的趋势不表现在以下方面（C ）。A . 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性

9、动因不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化11. 注意的（A）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。A .稳定性B. 选择性C. 集中性D. 指向性12. 吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果量酸，这是（B ）。A. 同时对比B. 先后对比C. 先后适应D. 同时适应13. 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名韧生哭儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（D ）A、怕B. 怒C. 爱D. 哭14. （D）是34岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过它掌握别人的经验。A游戏B. 活动C. 劳动D. 模仿15. 中班主要依靠（D ）进行思维。A逻辑B. 动作C. 行动D. 表象二

10、、名词解释（每小题5分，共25分）1、情绪记忆 考核知识点：情绪记忆的内涵 参见P1202、观察法考核知识点：观察法，参见P103、记忆 考核知识点：形象记忆，参见P1214、儿童的社会化考核知识点：儿童的社会化内涵，参见P3555、 有意想象 考核知识点：有意想象，参见P146三、简答题（每小题6分，共30分）1. 试举例说明学前儿童情绪情感的发展趋势。考核知识点：儿童情绪情感的发展趋势，参见P2692. 简析想象在学前儿童心理发展中的作用。 考核知识点：想象的作用，参见P1463. 简述儿童动作发展的一般规律。考核知识点：儿童动作发展的一般规律，参见P2924. 学前儿童言语发生的趋势是什

11、么？考核知识点：学前儿童的言语发展，参见P2185.影响亲子关系的因素有哪些？考核知识点：影响亲子关系的因素，参见P36四、论述题（共15分）1. 试举例说明学前儿童同伴交往的重要意义。考核知识点：学前儿童同伴交往，参见P364福师1203考试批次学前心理学复习题及参考答案三一、选择题（每小题2分，共30分）1、研究学前心理学最基本的方法是（B ） A、问卷法 B、观察法 C、教育心理实验法 D、测验法2、对世界的最初认识突出地表现在（A）A、感知觉的发生和视听的集中上 B、记忆和思维的发生 C、与成人的交往 D、语言的出现3、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也

12、受到遗传限度的制约，这种理论是（D ）A、遗传决定论 B、环境决定论 C、二因素论 D、相互作用论4、婴儿能够区分妈妈的脸和陌生人的脸，这主要是 的结果。 （ B ） A感觉 B、知觉 C、本能 D、无条件反射5、将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢，这说明（C ） A、机械记忆与意义记忆是相互独立的 B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果6、儿童心理发展的阶段往往（ C）。A以思维的成熟为标志 B以心理成熟为标志 C以年龄为标志 D以言语的出现为标志7、儿童从5岁开始特别喜欢提问，对回答结果十分关心，并由此相应产生愉快、满足或失

13、望、不满等情绪，这表明此时期幼儿已明显出现了（ C ） A、道德感 B、美感 C、理智感 D、自我效能感8、参与性观察最大的优点是（ D ） A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度的表现自己 B、可以得出详细、精确的资料 C、能严格地控制条件 D、能使儿童表现自然9、一个5岁三个月的幼儿说：“我想画小猫咪、小花，还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（B ）A、仍以无意想象为主 B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织 C、与记忆的界限不明显 D、以想象的过程为满足10、儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ A） A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、不

14、存在11、下列论述中错误的是（C） A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应 B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境 C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源物体本身 D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力12、具体形象思维所用的工具主要是（C） A、感知 B、动作 C、表象 D、语词13、儿童最初的社会性微笑发生的标志是（D） A、诱发性微笑的出现 B、出声的笑 C、不出声的笑 D、有差别的微笑的出现14、儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（C） A、父母的生活方式 B、父母的活动方式 C、父母对其的教养方式 D、父母的

15、思想态度15、关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（ C ）A、人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别 B、在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人 C、人的所有的行为表现都是个性的表现 D、同一年龄的人身上存在明显的共同特征二、名词解释（每小题5分，共25分）1、气质 考核知识点：气质，参见P3372、言语考核知识点：言语，参见P2173、注意 考核知识点：注意，参见P554、思维考核知识点：思维，参见P1725、性格 考核知识点：性格，参见P343三、简答题（每小题6分，共30分）1简析观察法、实验室实验法、自然实验法三者之间的异同。 考核知识点：学前心理学研究方法，参见P10-172.简述亲子关系类型对幼儿发展的影响。考核知识点：亲子关系对幼儿的影响，参见P362 3. 简析学前儿童性别角色发展的阶段特点。 考核知识点：学前儿童性别角色行为的发展，参见P368 4. 简述学前儿童掌握实物概念。考核知识点：学前儿童掌握概念的特点，参见P1955.简述学前儿童的兴趣及其特点。考核知识点：学前儿童兴趣的发展，参见P335四、论述题（共15分）1. 试举例说明学前儿童理解发展的特点。考核知识点：学前儿童理解的发展，参见P211-第 9 页-