2022心理健康教育工作计划精选优秀范文6篇.docx

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1、2022心理健康教育工作计划精选优秀范文6篇 工作安排可以让我们获得更多成长的机会，这样才能让我们的工作更加有意义，从而提升自己的工作技能，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的工作安排吧，以下是我和大家共享2022心理健康教化工作安排精选优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文1 加强中学心理健康教化，是针对当前中学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要，也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，特性心理品质对人的健康

2、成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良特性品质，同时也的确存在一部分学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比较严峻。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力。” 依据学校实际状况特制订以下安排： 一、利用课余时间，定期进行心理健康教化校本培训。 二、加强班主任对学生心理健康教化的课堂教学 三、进一步完善学生心理健康档案，提高心理

3、健康教化的目标性 四、针对学生家进步行家庭心理健康辅导 五、营造良好的校内心理氛围 1、通过校内广播、校内讲座、宣扬栏、黑板报等做好心理健康教化的宣扬工作，传播心理健康学问，加深学生对心理健康的了解。 2、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校内文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康教化工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质 我校的心理询问室要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让学生相识到心理询问是老师对学生的真情关怀。

4、 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理询问室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的运用率。 4、询问老师要做好辅导记录，并依据学生的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。 5、发挥“唐老师qq信箱（1131125704）”的作用，随时解决学生生活、学习中的困惑和问题。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文2 为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院

5、工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排： 一、整体思路 在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。 二、详细工作 (一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动 学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体

6、现心理健康教化在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。 2.完善 “心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。 3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。 4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。 (二)完善高校生心理普查和建档工作。 1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。 2、对测试异样的

7、学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。 (三)完善心理健康体系，点面结合重点突出 我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。 1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。 在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，

8、进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。 辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的工作。 2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期

9、举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。 (四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬月活动。 结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文3 依据学院及学部工作支配及要求，

10、现将20xx年度心理健康工作安排如下: 一、心理工作日常化、基础化，做好心理健康教化日常宣讲工作 心理工作是与我们的日常工作结合在一起的，接着做好面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教化。开拓宣扬通道，从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识，让同学们能从不同方面了解心理学问，也帮助学生们相识自己、了解自己、悦纳自己，提高学生们对心理学问的爱好，将心理健康教化进寝室工作真正做到实处。 二、健全心理工作机制，加强学部心理工作领导队伍建设 明确学部心理协会职责，主动动员心协成员，将心理工作做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动老师与辅导员参加心理工作的主动性，对教职员工、班团干部、学生

11、党员等开展心理健康教化，加强培训工作，增加其对心理危机的预防意识和敏感性。 三、完善心理健康活动体系 主动组织学生参加学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动，同时结合学部特点，通过多种形式，如心理书籍共享、心理电影赏析、心理讲座开展，利用网络媒介与多媒体等现代科技手段，开展立志励志教化、感恩教化、女生教化、职业生涯规划教化等心理健康教化活动。为调动心理委员工作主动性，定期对心理委员进行考核，为10月份学院心理委员风采秀做好打算。 四、加强心理危机干预体系建设 依据20xx级新生心理普查分析结果，做好重点学生访谈工作。对全学部学生进行心理健康定期排查工作，刚好关注意点学生，建立心理健

12、康档案，做好监控，并有具体处理过程记录。 五、全员参加，开拓经管心理工作特色 主动动员辅导员参加学生学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查探讨，从理论和实践角度动身关注学生心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报，并指导心理协会编辑经管心理刊物，以便共享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版，每月一期心理刊物。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文4 一、指导思想 依据中小学心理健康教化指导纲要(20xx年修订),开展小学生心理健康教化工作,必需依据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运专心理健康教化的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与

13、实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐发展。 依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教化理念,接着围绕学校“四心”教化主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教化,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的实力。 二、各年级详细目标 低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习

14、学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。 中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的实力。 高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设,提高自身素养 1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教化的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教化专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间

15、的沟通活动。 2、组织老师学习有关切理健康教化资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法,不断丰富自己的教学策略,提高教化教学水平。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建设,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径: (1)学生自愿前往询问 (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2.开通“心语z”,进行网络询问辅导。 3.开通“晨曦QQ

16、空间”,宣扬心理健康学问。 4.有针对性地对全校学生进行心理健康学问讲座、团体辅导。 5.开展家庭学问教化活动,对新生家进步行“孩子上小学啦新生适应家庭教化讲座”专题讲座,让心理健康教化走进千家万户,使家校教化形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素养。 6.六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,主动发挥课堂主渠道作用。 四、详细工作 月份 主要工作 九月份 1、制定本学期学校心理健康工作安排; 2、“心海软件”心理普测前的打算工作(学生资料录入、试测); 3、为新生家长开设“孩子上小学啦新生适应家庭教化讲座”; 4、参与省教科院其次期亲子辅导培训。 十月份 1、利用“心海软件”

17、给三六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案; 2、参与龙湾区心理健康团队赛课; 3、开展“信任主题”户外活动; 4、发动老师报名浙江省中小学心理健康教化老师C证培训。 十一月份 1、组织老师参与浙江省中小学心理健康教化老师C证培训; 2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测; 3、为五年级学生开展我轻松我欢乐“管理压力”公开课; 4、组织老师开展Stress Can Really Get on Your Nerves!读书沟通会。 十二月份 1、为六年级学生开展“我们长大啦青春期教化讲座”; 2、为四年级孩子开展爱惜我们的身体活动; 3、参与龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会; 4、

18、参与龙湾区中小学心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。 20xx年 一月份 1、做好学期总结及资料积累和个案分析; 2、心理档案建立工作。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文5 20xx学年已经来临了，对于新的一年有许多的设想与期望达成的目标想要去达成和实现。在新的学年里，我校心理健康教化工作的开展有如下的安排： 第一，上好高二心理课，不断改善教学资料与形式。20xx学年度，我将接着努力上好每节心理课，争取做到每节心理课学生都能够得到必需的收益。为此，我准备在原有教学资料与教学设计的基础上不断改善与完善。首先，收集更多的教学案例与课件资料，整合资料中的精华资料，对这些资料进行整理与重组，

19、为我所用。其次，对自我旧的教学设计进行改造与创新。我准备本学年度要在原有的教学资料与形式进行大胆改造，原先精彩的部分保留，不相宜的资料与形式要抛弃，重新来进行设计。 再次，探究适合学生心理须要的新资料。每一届学生他们的心理须要与年龄特征虽然大体相同，但在微小处却有较多的不一样，所以，我要在微小处做文章，同样的资料能够有不一样的讲解方法，尽量做到切合学生的实际，满意学生的心理需求。 其次，做好心理询问工作，刚好为学生排忧解难。20xx学年度，我将接着做好学生的心理询问工作。做到心理辅导室按时开放，热忱接待来访学生，耐性倾听学生的苦恼，为来访者供应心理上的支持，与来访者一齐找寻解决问题的方法;询问

20、完成后刚好做好询问记录，并对询问过程进行反思，为下次询问做好打算;整个询问结束后，留意对学生进行随访，以便刚好了解询问效果，有反复的要刚好进行干预或转介。 本学期高一学生刚刚进入新的环境，可能会有各种不适应的情景出现，所以在开学初，我安排经过各种途径向他们宣扬心理辅导室的功用，使他们在遇到问题时能寻求心理老师的帮忙，刚好解决自身的心理苦恼与困扰。 第三，开设好心理拓展课，培育学生心理询问员。20xx学年度，我要吸取11学年开设心理拓展课的阅历教训，努力让选修心理拓展课的同学学习到有用的心理学问，提高他们的自我相识，增加他们的综合本领，培育他们助人的意识和精神，使他们真正成为心理老师的好帮手。

21、首先，严格选择选修心理拓展课的人员，有重点地加强对他们的培训与指导，使他们每个人都得到熬炼的机会;其次，对原先的教学单元进行调整与改动，依据上一学年学生的反馈看法对教学资料进行调整与改动，从而使自我的教学资料更加完善与合理。再次，适当增加课外活动时间，本学年我将依据教学资料选择教室内外相结合的教学环境，比如一些团体嬉戏活动，须要大的活动场地，可选择在室外进行，增加学生参加的爱好和进取性。 第四，进取开设市县级的公开课与竞赛课，提高自身的教学本领。20xx学年度，我将接着进取申报开设县级公开课和竞赛课，每一次公开课或竞赛课，对自身来说都是一次熬炼，一次成长。经过课后的研讨，听取兄弟学校专家与同行

22、的提议与看法，你能更好地了解自我的优点与缺点，改善自我教学中存在的不足，以便使自我更快成长为一名成熟的心理老师。本学年度，我将要参与上海市心理辅导活动课大赛的评比，这是一次难得的熬炼自我提高自我的机会。我将尽自我最大的努力做好竞赛的打算，不管结果如何，我想我都将会获得许多的阅历和感悟。 第五，组织学生参与各种竞赛活动，增加学生的心理素养。20xx学年度，我将接着组织学生参与上海市家化杯“四格漫画展心声真情实感绘世博”的评比活动，还有生活的准则的征文竞赛活动，经过参加这些评比活动，不仅仅能够增加心理健康 教化 在师生中的影响力，并且能够培育学生良好的心理素养、健康的生活看法与正确的价值取向。除了

23、这些竞赛活动，我们也将进取激励学生参与其它一些市县级心理评比活动，以便使学生在丰富多彩的心理活动中，不断增加自身的心理素养，提高自身的健康水平。 第六，办好心理小报，宣扬心理健康的基本学问。20xx学年度，我安排将心理小报原先的栏目进一步完善，在资料选择上严格要求，切实做到学问与趣味相结合，可读性与好用性相结合，使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一;同时，我将接着发挥心理社团成员的带头作用，让他们在课余时间收集心理小报的资料，构思心理小报各栏目资料，使心理小报真正贴合学生的心理须要;还有，我将进取发动学生投稿，丰富心理小报的资料来源，并对征用的稿件进行署名，提高学生参加的进取性。除此之外，

24、我还将接着发挥学校广播台、学校网、宣扬栏、民本校报等的宣扬作用，向全校师生宣扬心理健康的基本学问。 第七，加强对班主任和家长的培训与指导，扩大对学生的心理辅导力度。本学年度，我将在德育处领导的支持下加强对班主任培训，并当作学校的一项制度来执行。经过培训，让班主任了解中学生的心理特点，了解学生中普遍存在的问题，刚好发觉本班学生中存在的异样心理状况，并进行有效的沟通与疏导，避开学生严峻心理问题的产生，构成班主任工作的艺术性和有效性。有些学生的问题跟家长的教化方式或家庭环境有很大关系，所以本学年度我将加强与家长联系的主动性，经过家长会议、家长学校对家进步行心理学问的培训与家庭教化的指导，经过电话或面

25、谈的方式了解来访学生的信息，从而做到对学生的问题进行更加客观的评估。 第八，做好教化科研工作，总结反思阅历教训。作为一名老师，除了要上好课，还要提高自我的教化科研水平，提升自我的理论素养。20xx学年度，我将接着做好教化科研工作，总结和反思工作阅历和教训，并将之转化为文字，写成心理案例和论文，向各种教化和心理类的杂志投稿。 经过两个暑假的集中学习，我已完成华东师范高校教化硕士的课程学习，现阶段的任务是毕业论文的开题与探讨工作。我将以此为依托，在导师的悉心指导下，仔细做好课题探讨和论文撰写工作，为今后开展课题探讨积累珍贵的阅历。 总之，成果是过去的，将来还需接着努力，不断地实现自我超越，永不停止

26、前进的脚步。 2022心理健康教化工作安排精选优秀范文6 一、指导思想 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教化问题成为一个须要普遍重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力。” 二、学校心理健康成长项目应达到以下标准 1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。 2、要有课时安排（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等）。 3、要设有心理询问室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作（团辅与个

27、辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。 4、要以实力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教化的总体目标。 5、要开展生命教化，引导学生增加生命意识，学会自我爱护，提升生命质量。 6、要有专项经费，要有专人负责，并配备肯定比例的专（兼）职心理健康教化老师，对专（兼）职心理健康教化老师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修安排。 7、要制定并实施相应的考评方法。 三、学校心理健康成长项目的组织领导 学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，把心理健康教化工作纳入德育工作体系，把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，主动开展调查探讨

28、，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络，成立心理健康教化成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教化，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 四、学校心理健康成长项目的内容 学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据各个年龄阶段的发展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际状况，确立好以下教化重点： 1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 2、人际关系调适。建立对他人主动的情感反应，

29、适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等，主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 3、自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感，要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往等。 5、生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护，同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。 五、实施心理健康成长项目的详细支配 （一）常规工作 1、加强心理健康教化的

30、宣扬和动员工作。 组织心理辅导老师仔细学习中心和教化部有关加强心理健康教化精神，主动开展对本校的调查探讨，制定安排，重点推动，分层实施。 2、心理健康教化渗透。 心理健康教化要渗透到学校教化中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，注意对学生健康心理的引导和培育。 3、大力开展心理健康教化活动课。 （1）学校开设心理健康教化活动课，把开设心理健康教化活动课作为开展心理健康教化工作的切入口，每周上一节。在教学中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生适应生活的实力。共同备课，资源共享，结合学生实际分析材料，得出结论，调动学生主动性，进行心理体验。 （2）利用综合实践活

31、动课、班（团队）会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。 4、科学开展询问和辅导，提高教化的针对性。 （1）依据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。 （2）建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要刚好进行耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。 5、努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。 对学生进行心理健康教化是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教化基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教化的合力。 6、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可老师追踪每一位心理特困生的现状。 7.争创无锡市中小学心理健康教化特色学校，主动推动我校心理健康教化工作。 8.充分利专心理询问室沙盘做好个案和团体辅导。 （二）其它工作 4月份、5月份 心理健康月 9月份 初一年级参观“青春港湾” 10月份 初二年级青春期教化 11月份 初三年级励志教化