一年级数学下册期中考试试卷分析(4页).doc

《一年级数学下册期中考试试卷分析(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册期中考试试卷分析(4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-一年级数学下册期中考试试卷分析驰宏小学一(4)班 :蒋美巧一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间100分钟，满分100分，我所任教的一（4）班共37名学生参加考试，合格率为100%，优秀率为80%。二、考试情况分析：1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有： 做题浮躁，不细心。 如：24+5=19 19-7=26对“前后”的理解有误。 如：74前面的一个数是75， 后面一个数是73。 考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。对一

2、句话的理解有误。如，从右边起，第一位是(个)位，第(十)位是十位，第三位是百位。图形的拼组，部分优生已经理解了，考虑得比较全面，但一部分学生还没有理解两个三角形拼起来又是一个，所以还是被扣了分。计算部分，很多学生对人民币的掌握不够，不会简单计算，如，6角+4角=(10)元。从四个数中选3个数写两道加法算式和两道减法算式，分值过大，又加上数字偏大，丢分太多。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。2、综合题上失分。主要是考

3、核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。如看图列式左边有5串珠子，每串10颗，左边有4串，每串10颗，一共有几根？有好几个学生写成5+4=9。或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是第一题和第三题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于白兔和黑兔一共有16只，白兔有9只，黑兔有几只？一共要载86棵树，还要栽6棵，已经栽了几棵？失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是

4、什么，分析和解决问题的能力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。三、自我反思及努力方向：1、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决

5、问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。-第 4 页-