关于通用班主任经验交流发言稿范文3篇.docx

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1、关于通用班主任经验交流发言稿范文3篇 优秀的发言稿关乎着我们的发言是否顺当，写发言稿的过程也是我们独立思索的过程，那么相关的发言稿该如何写呢？以下是我和大家共享的关于通用班主任阅历沟通发言稿范文，以供参考。 关于通用班主任阅历沟通发言稿范文1 敬重的各位领导、老师们： 大家好！ 首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当接着努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历；年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做

2、班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁沟通沟通，希望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要一颗爱心，爱是教化的养分，没有爱，就没有教化的胜利。 今年我第一次担当小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双澄澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自

3、己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。 我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教化的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的指责他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完备。 “金凤凰”当然可爱，但是“丑小鸭”更

4、需阳光。对于表现差的同学，更须要我的耐性、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师指责了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法！其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，变更

5、很慢，维持的时间很短，但我信任只要赐予他无私的关爱，充分的信任和耐性的引导，信任对于他的转化不是很困难了。 子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就始终开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重

6、要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的.阳光。”这种无声的教化，往往能达到无声胜有声的效果。 作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在起先习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多视察同学的状况，刚好驾驭第一手材料。当同学有异样时，要刚好地了解、关切帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心挚友。在我班上，同学都很

7、喜爱与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们闲聊。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱做的事情、喜爱的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。 总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论探讨的高度，也还有许多地方做得不足，希望能向各位班主任

8、学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。 感谢大家！ 关于通用班主任阅历沟通发言稿范文2 敬重的各位领导、老师： 大家下午好！今日我发言的题目是如何做好班集体的建设。班主任工作是一项平凡而又重要、琐碎而又艰辛的工作，我虽然任班主任的时间短，假如说要沟通阅历的话，我觉得还要向在座的各位阅历丰富的班主任请教。谈不上阅历，只是把我在六年级的一点班级管理方法在这说一说。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。如何做好班级管理工作？做好班集体的建设？我尝试着以下做法： 一、学会亲近学生，关爱学生，营造和谐大家庭 一个家庭谁爱孩子，他就喜爱谁，一个班级，就像一

9、个大家庭，谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教化孩子，要求孩子们，在这个大家庭里，相互帮助着，相互照看着、鼓舞着，那么才会和谐、温馨、暖和。 1、亲近后进生： 近几年我所教的班后进生许多，且学习习惯差，李尚龙就是一个例子，起先上课时，他从不敢正视我，更别提眼神的沟通，上课时一言不发，我每天给她补课，每节课都依据他的水平提问他简洁的题目，渐渐的他学习有了自信，成果有了起色。 2、严爱优等生： 优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，如我班的李阳同学，成果优秀，又是独生子女，家里特别宠

10、爱他，在学校，班上的同学都很巴结他，我就对他说：“李阳同学，不要傲慢，傲慢会落后。”从那以后，他更爱学习了，并且也乐于助人了。 3、博爱中等生： 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃，他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面，对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我班上的王道龙同学，他学习成果一般，但很关切同学，他英语口语很好，而且发音精确，所以我称他为“小英语老师，引导他帮助后进生，检查他们的课文，订正发音。 二

11、、强化常规管理，带动教化教学 良好的常规是进行正常学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响着班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，当然是在班上抓，班上的常规也就成了班规了，当然班规的详细内容，每个学期都依据班级的实际和学校要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，大致可以分以下几类： 1、建立值日班长制 按学生轮番来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂

12、志，检查班干部的工作状况，这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能。 2、民主选举班干部 为了使更多的学生有当干部的机会，让每个学生都有“我能行”、同时也能时时督促班干部把事情做好，我实行干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。 3、事事落实到人 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严，为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。 三、组织指导学生开好各种类型的主题班会，使学生

13、养成良好的道德品质 主题班会所起到的深刻的教化功效是其它任何教化形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教化”的功能，因此，开好主题班会很有必要。我是这样做的： （1）在刚开学前，每月组织一些常规性的班会，如：“新学期的准备”、“下阶段的安排”等； （2）依据班级详细状况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有非常重要的作用。 （3）依据学校支配，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的任务。 四、塑造自身形象，赢得学生信任 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神，也能给学生以极

14、强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力，因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。我努力做到真正爱惜我的学生，严格要求他们，关切他们的生活，关切他们的学习，让他们强壮成长，成为新世纪的优秀人才。 总之，当老师是辛苦的，无味的，但看到一张张乐哈哈的笑脸，有时也很兴奋，新时期的小学班主任任务更重，要教化好学生“学会生存、学会学习、学会关切、学会做事、学会生活”。任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论修养，我信任，在今后的教学生涯中，我会干得更加精彩。 关于通用班主任阅历沟通

15、发言稿范文3 各位老师： 大家好！ 学校支配我在这次校本培训上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师。在多年的班主任工作中，我最深的感受就是要成为称职的班主任很不简单。对班级管理我没有特殊的方法，有的只是对学生的爱心和对这份工作的责任心。 一、关爱学生，以班为家 班主任是班级的家长，以班级为家体现在班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事，当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。遇到这样我总是弯弯腰动动手。每天早晨我总是提前到达教室开窗通风，在黑

16、板上写下早读内容，早晨时间很珍贵，我发觉值日生没到或打扫拖拉时，我自己先扫扫走廊、再擦玻璃、浇浇花草，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事。在大扫除、布置教室这些活动中我从不乱指责指责，指手画脚，而是主动参加其中。老师喊破嗓子，不如放出样子，会取得事半功倍的效果，作为一班家长，不要让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，我和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我在班级隆重召开班会，适时激情点评，感谢他们每一个人为班级

17、的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。在运动会上，我们班程士轩在100米决赛中扭伤脚踝，成果不好，他自己很难受，我在班级中第一个表扬他，在赛场上我看到了他的坚韧，同学们报以热情的掌声，那一刻我看到他眼眶的泪花。凡是有学生出去参与什么活动，班上肯定去为他加油鼓劲，让她知道，班上全体师生和他在一起。 “不能培育爱的教化是失败的教化。”班主任要胸怀仁爱之心，让爱的阳光照耀到每个学生，并濡染学生进行爱心传递。每天放学前三两分钟的总结很重要。天气的改变，穿衣减衣的吩咐。每天的好与忧，语重心长，关门不扬丑的做法都让孩子们觉得我们就是一家人。 我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，同等地爱这个家中的每一

18、个成员，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。 二、观赏学生，主动示意 渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要。老师观赏表现好、成果好的同学，这是人之常情。但俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。要真正处理好这些问题就应当真正的去关爱他们，将他们当自己的孩子，任何时候都不放弃他们。赐予他们父母般的无微不至的关怀，观赏他们，信任和激励他们，主动示意能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信念。对他们身上表现出来的优点和特长特别珍惜，紧紧抓住，给以

19、最多的表扬和激励，充分调动他们的主动因素，努力使他们信任自己的力气，尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复，给以最充分的细心和耐性，从心灵深处去打动他们，人非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去的坎，没有解决不了的难题，就没有不能感动的学生。感动是最好的动力，学生一旦特别感谢老师，就会不断地努力完善自己。 三、敬重学生，留有面子 记得余主任有一次问学生，你们班姜老师好吗？一名学生回答她：“我喜爱姜老师，她把我们当孩子。”是的，我经常在心中默念这样一句话：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每想到这句话，我仍旧感动，因为话语中对学生

20、真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名精彩的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 我们若是真正地关爱学生，从他们成长的角度动身，从内心里去理解他们，大度地宽容学生的各种孩子气举动的话，学生过后冷静下来，经过反思，反而更能够相识到自己的错误，从而逼迫自己仔细去改正，达到教化的目的。关于指责。我常采纳“退三进一”式指责方法，即在指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，指责会让学生心悦诚服。应当说，屡教不改的孩子是一次又一次“尴尬”累积而成的，我们每一位班主任都不该成为给孩子制造尴尬的人。 还记得上学期的一个星期天，我班的两个男孩出于

21、新奇之心，翻过墙头进入校内，被值班领导发觉后要求他们周一向我承认错误。我并没有急着指责他们，而是先问他们有无受伤，再问清原由，看得出两个孩子的惊慌和胆怯，其中有个男孩平常很好面子，请求我不要在班级说这件事。我一口答应，并说谁小时候都因为淘气犯过错，知道错勇于反省才是敢担当的孩子。从那以后，我发觉这两个孩子自控力上进心明显增加。 教化学生时，有些真言是对的，但学生在感情上不接纳你。“对的，不肯定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的麻烦问题，也时会产生异想不到的效果。 我的感受是：对间或犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人。特别学生的问题不大面积讲。（间或迟到对某科老师有偏见）个别状况个

22、别讲，给面子。对原则性问题，不依不饶，肃穆指责。（抄作业无辜欺压同学）要让同学们知道，什么是严格。老师该严格严格，该宽松宽松。这样才有信服力。只有赏识表扬的教化是残缺的教化，班主任的责则是让学生明辨是非，让他们将来走上社会少走弯路，少碰壁。 四、感谢学生，享受回报 作为教化工作者，对学生施之以爱，我也在享受这爱的回报。每当节日学生送来很多美妙的祝福时，谁能说老师不富有呢？每接一个新班级，孩子们在感受到老师对他们的付出，都会很快接纳喜爱我这个新班主任，我很欣慰。这便是一个一般班主任的乐趣所在。记得那次腰肌劳损复发，每次上楼时“前拥后呼”几个孩子拉着我扶着我，上课时孩子们坚持让我坐着讲。当隐隐的难受袭来的时候，我间或在桌子上靠一会，然后抬头再看看他们。孩子们很懂事，连原来很淘气的孩子，也特殊的乖。当我又一次靠在桌上抬起头来的时候，在我面前却出现了一杯冒着浓浓香气的菊花茶，还有两位害羞的女孩。她们不好意思地对我说：“老师，喝口热茶吧，会好受点的。”当时我真是感动极了，谁能说班主任不是天下最华蜜的人呢？学生对我的爱是我工作的动力。 高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教化学生。”的确，老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教化者像爱着自己的孩子那样爱着自己的学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”这句话，这样，你的心里肯定充盈着满满的浓浓的爱意。