《点的魅力》教学反思(3页).doc
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1、- 水墨游戏教学反思水墨游戏这一课本来属于造型表现,但考虑到学生第一次接触这类画种,对内容技法都不了解,很难进行大胆地表现。故我把绘画领域侧重放在了欣赏评述上,希望通过对最基本的知识传授和技法演示让学生有知识可依、有例可照。不至于在第一次画水墨就控制不住水而感到惧怕。对于这节课我是真的特别喜欢,水墨游戏多有趣啊,一直比较畏惧上这节课怕把教室弄得太乱了,看我朋友上过这节课,我更是想尝试一下,觉得不上太可惜,今天上完这节课,应该说既有成效也有失误,上完这课,我更清楚以后遇到这类课改如何去改善如何去加强了。教学中我首先将“毛笔的笔锋,水、墨、宣纸的运用”等问题抛给学生,让学生在我的笔墨演示中体会中国
2、画工具、材料的特点;然后再引导学生把自己的体会描述出来,和大家分享、讨论,从而引出对传统笔墨的分析和教授。学生通过自己体验、分析,并和教师一起进行总结后掌握用笔、用墨的基本方法。继而通过由多种笔墨元素组合的现代水墨画作品进行赏析,让他们体会笔墨的情趣、笔墨的神奇、笔墨带给人的美妙感受,激发学生创作欲望。教学中体现了“以人为本”的教学理念,突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式,全方位地解放学生,授之以渔,在课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造,这样不会局限学生的思维,以便以后接触水墨能放得开,达到写意真正的特点随意性。从学生上课的姿态以及积极思考并回答问题的情况来看,这节课还是
3、比较使学生感兴趣的,并且主要的水墨知识点也通通灌输了一遍,学生有思考、有激情、有乐趣、有收获,体现了本课设计的人文性、合理性、实效性。在这节课上我设计了许多小游戏来进行,让孩子们在游戏中体验水墨的快乐,激发孩子们对水墨画的兴趣,我选择了较易表现的四个游戏作为尝试练习,很好的减少了大家的“畏难”心理,孩子们也能较好的完成。但在这节课上也有很多的不足,由于第一次上这类课,对于学生的准备工作还没能引导的很充分,考虑的不是很周全,耽误了很长时间,由于班里的孩子很多,桌子之间空隙很小,在走的时候有出现泼墨的现象,这也是在课前没有交代清楚,墨汁到完之后应及时盖好,装水的瓶子应装少量的水就能避免一些意外的发生。让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法,对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。所以本节课,我为学生们能真正进入水墨游戏做了非常重要的理论铺垫,希望学生能在下节课的绘画中有突出的造型表现。-第 2 页-
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