五1班语文学困生辅导记录表(11页).doc

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1、-五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间9月 11 日辅导内容五年级语文第1、2课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐辅导过程1.简单讲解，使他们知道基础知识内容2.学生简单记忆3.相互检查4.总结练习：一、我是拼写小能手！mo shng z rn chu yn xi jio( ) ( ) ( ) ( ) nin dao wi wi dng tng shn ln q jng ( ) ( ) ( ) 二、我为他们找朋友！十年树木 不见泰山一日为师 不长一智不经一事 百年树人读书百遍 更进一步百尺竿头 终生为父一叶障目 其义自见三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根

2、本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。辅导效果通过本次辅导学生对这两课基础知识掌握的更加扎实，效果好！五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间9月 18 日 辅导内容五年级语文第一单元基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩辅导过程读古诗填空：1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（

3、仰慕之情）。2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。课文：1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课

4、本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )辅导效果转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了！五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间9月25 日 辅导内容五年级语文第5、6课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩辅导过程课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）2、课文为什么要用“装

5、满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）3、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。4、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、

6、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇昆虫记。辅导效果通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间10月 9 日 辅导内容五年级语文第7、8课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐辅导过程1.简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容 2.学生简单记忆3.相互检查4.总结字词：多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐Ku ku si bng wi gun fng l yn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu chun pi f

7、 shnyn qing b b zhn( ) ( ) ( ) ( ) ( )课文：金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。按要求写成语。1、出自寓言故事的成语： 、 、 、 。2、出自历史故事的成语： 、 、 、 。3、出自神话故事的成语： 、 、 、 。4、非四字成语。例：桃李满天下 、 、 、 。有志者事竟成 、 、 、 。一夫当关，万夫莫开 ， 。辅导效果通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间10月16 日 辅导内容五年级语文第9、10课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐

8、璐、徐泽林、辅导过程一、读拼音，写词语。Jio ji zhn zhu brng( ) ( ) ( )tu ti lmio mo l ( ) ( ) ( )二、选择合适的词语填空。即兴 即时 访问 拜访 犹豫不决 不知不觉1、贝多芬（ ）创作了著名的月光曲，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。2、星期六，爸爸（ ）了他的小学老师。3、老朋友见面，（ ）我们聊了将近半天。4、明明是个没主见的孩子，办事总是（ ），一点儿不果断。三、黄金搭档。将括号里能与前面搭配的词用“ ”画出来。月光（洁白 皎洁） 月夜（宁静 平静） 发现（问题 题目）反映（意见 建议） 印象（深刻 深厚） 著名（诗人 朋友）二、按要求写

9、句子。1、嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改为陈述句）2、老百姓实在无法生活下去了。（改为反问句）3、后羿为老百姓除了害。大伙儿都很敬重后羿。（用上关联词，合成一句）辅导效果在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间10月 23 日 辅导内容五年级语文第11、12课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐泽林辅导过程填空。1、我们常说的“拦路虎”是指（ ）文中所说的“拦路虎”是指（ ）。2、查字典有三种方法：不知读音的可用（ ）；会读不知意思可用（ ）；独体字或难检字可用（ ）。我们在阅读时要养成（

10、）的好习惯。先用“心”组词，再填空。（不能重复）心（ ） （ ） （ ） （ ）姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都一般大小，她（ ）地笑了。能够把海螺卖出去，上学的费用就不用愁了，母亲也（ ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。照样子将意思相似的成语连起来。瓜熟蒂落 临阵磨枪聚沙成塔 化险为夷卸磨杀驴 独木难支绳锯木断 集腋成裘管中窥豹 过河拆桥眼高手低 量体裁衣临渴掘井 坐井观天不翼而飞 水滴石穿孤掌难鸣 口蜜腹剑对症下药 不胫而走笑里藏刀 水到渠成转危为安 志大才疏辅导效果通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间10月 30

11、日 辅导内容五年级语文第13、14课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰辅导过程用“爱戴”和“奔腾不息”造句1. 爱戴2. 奔腾不息课文链接：1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年 、 在人间 、 母亲等。，他还为孩子们创作了意大利童话俄罗斯童话等作品。3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：“

12、美好的东西”分别指鲜花和欢乐。5、“给，永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的？“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书是人类进步的阶梯。 2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包辅导效果表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。五1班语文学困生辅导记录表五1班辅导时间11月 6 日 辅导内容五年级语文第14、15课基础知识学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰辅导过程一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、课文链接：1、文

13、中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉_。2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。三、成语积累：刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步四、成语练习：刻舟( 求 )( 剑 ) 守（ 株 ）待兔 （川 ）流不息 金（ 碧 ）辉煌卧（ 薪 ）尝胆 （ 首 ）屈一指辅导效果通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！-第 10 页-