幼儿园中班艺术活动教案8篇.docx

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1、幼儿园中班艺术活动教案8篇 教案在撰写的时候，老师须要留意与时俱进，教案是老师为了提高上课质量提早完成的书面表达。下面是我为您共享的幼儿园中班艺术活动教案8篇，感谢您的参阅。 幼儿园中班艺术活动教案1 活动目标 1、通过玩色嬉戏，巩固幼儿对几种常用颜色的相识，让孩子感知三原色、三间色。 2、引导幼儿视察生活，感受四周生活中的美妙事物，培育他们的审美情趣。 活动打算 颜料(红、黄、蓝)，海绵，透亮膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。 活动过程 一、活动导入 1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵推断所听到的声音。 小挚友们，你们听到了什么声音呢? 2、

2、观赏焰火视频。 小挚友，你们望见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿探讨) 大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。 二、老师示范 1、出示红、黄、蓝三原色颜料。 今日我们只用这三种颜色，变出五彩缤纷的焰火。 首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。 拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。 轻轻抬起海绵，砸落在透亮膜上。 2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，视察颜色混合后的改变。 三、幼儿作画 要求： 1、操作时留意颜色的改变。 2、每一块海绵选择一种颜色。 3、把握砸落时的力度、方向。 四、观赏作品 巩固三原色学问，再请幼儿找出由三原色混合改变

3、后的橙、绿、紫三间色。 幼儿园中班艺术活动教案2 活动目标： 1.理解歌词的意思，学唱歌曲。 2.仿照歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。 重点难点： 理解歌词的意思，学唱歌曲 活动打算： 视频谁是恐龙？，歌曲谁是恐龙？ 活动过程： 一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时视察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。 1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？ 2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？ 3.谁是真正的恐龙？ 二、请幼儿打开幼儿用书，观赏画面。 1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。 2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜爱哪一种龙？为什么？ 三、播放歌曲，请幼儿观赏。 四、引导

4、幼儿依据歌曲内容创建律动动作，并演绎面部表情。 1.变色龙是什么样子的？ 2.你会怎么扮演？ 3.恐龙捕获食物的时候是什么样子的？ 4.喷火龙是什么样子的？ 5.假如你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？ 五、请幼儿尝试边唱边表演。 活动反思： 因为幼儿对恐龙感爱好，全部学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜爱的恐龙时，幼儿最喜爱的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特殊投入。在活动中，我还让幼儿相识了汉字“龙”。 幼儿园中班艺术活动教案3 活动目标 1、通过玩手形嬉戏，发展幼儿的想象力及创新实力。 2、尝试在手套上画，贴的技能。 3、培育幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能装扮出美观的图案

5、。 活动打算 1、课前教幼儿玩手形嬉戏。 2、手套每人1副 、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具 活动过程 一、以嬉戏的形式导入主题 1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。 2、老师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的留意，“啊！”这是一双会变魔术的手。 请魔术师随着音乐变魔术。 3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。 二、老师进行展示 老师也来变魔术。 出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花 三、幼儿创作 1、激励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。老师可进行适当的启发和指导。 2、指导幼

6、儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。 3、幼儿比一比谁设计的最美丽。 四、作品展示 请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。 幼儿园中班艺术活动教案4 活动目标： 1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作 2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭火车舞的邀请方法。 3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。 活动打算： 图片，卡片。 活动过程： 一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞爱好。 二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。 三、激励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。 四、引

7、导幼儿学跳邀请舞火车舞。 1、 老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。 2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。 3、 依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。 五、激励幼儿主动参加火车舞，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。 活动结束： 带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏结束活动。 幼儿园中班艺术活动教案5 活动目标： 1、通过观赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。 2、通过创作表演，培育幼儿的表现力、想象力。 活动打算： 1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。 2、音乐光盘一张。 3、音乐录音带。 4、故事课件龟兔赛跑。 活动过程： 一、律动郊

8、游。 二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。 1、出示图片，师：“今日王老师给小挚友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。兔子；。四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事。 2、放故事课件龟兔赛跑。 提问： 1、“故事中有谁？” 2、它们之间发生了一件什么事？ 3、结果怎么样？说明白什么道理？（傲慢、虚心、勤恳，才会获得胜利） 三、观赏音乐，理解音乐所表现的内容 1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。 四、创编动作表演兔子和乌龟 1、老师引导幼儿随着表现兔子的音乐

9、，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳动、活泼）。 2、老师引导幼儿随着表现乌龟的音乐（低沉），自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。 3、放第三段欢快音乐。 五、幼儿戴头饰完整的表演故事龟兔赛跑。 六、绘画龟兔赛跑。 幼儿园中班艺术活动教案6 活动目标： 1.熟识乐曲，能随着音乐的改变做动作，感受音乐的快慢。 2.倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位坐下。 3.在“抢椅子”的嬉戏中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1钢琴、小熊头饰。 2幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的嬉戏阅历。 活动过程： 一、打招呼。 “你们好！你是美丽的女孩子，你是聪慧的小男孩，我还知道你都是中班的小朋挚友。”

10、 “那你们知道我是谁吗？” 二、感知音乐，熟识歌词，学唱歌曲。 （一）感知音乐。 1师：“老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。”（钢琴伴奏B段音乐）”刚才，我们是怎么拍手的？” 2师：“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。” 师：“刚刚我们是怎么走的？” 幼：走的时候，一会快，一会儿慢。 师：为什么要一会快，一会慢？ 幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。 （幼儿按顺时针方向随B段音乐有节奏地走一走，走时提示幼儿留意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐“叮”响起，幼儿就坐下。） （二）学唱歌曲。 1师：我们都找到了自己的椅子，自己的家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是

11、谁呢？ 老师清唱歌曲A段。 师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰） 2师：小熊是谁呀？（老师用手有节奏地指小挚友）我们要找到它。（将这句话唱出来） 师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？ 音乐A段+ C段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在C段音乐时，老师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。 3师：再来找一找，看看还有没有小熊了。 依据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。 三、欢乐嬉戏。 1.师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊究竟是谁呢？我们来玩一个“抢椅子”的嬉戏，就能知道谁是小熊了。 2.师：嬉戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声

12、音时，就找一张椅子坐下来。假如你没有找到椅子，那你就是小熊了。 幼儿嬉戏。 师：第一只小熊找到了。 师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做嬉戏，好吗？ 为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。 3.师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告知你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们究竟是谁？ 其次次嬉戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。 师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。 4.师：我们接着找小熊，这次会有三只小熊被找出来。 第三次嬉戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。 5.师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？ 第四次嬉戏

13、，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。 四、结束部分。 “你们真棒，这么快就学会这个小嬉戏了。今日你们玩得兴奋吗？累不累？今日我们就玩到这里，下次我会带更好玩的嬉戏给你们，再见。” 幼儿园中班艺术活动教案7 活动目标： 1、了解伞的多种装饰形式。 2、能运用图案、花纹进行装饰伞面。 3、体验装饰雨伞的乐趣。 活动打算： 1、供应色调和花纹各有特点的三把雨伞供幼儿观赏。 2、范画若干（上面的图案仅供参考）。 3、每人一张伞面纸，水笔，蜡笔。 活动过程： 一、实物引入活动主题。 1、用雨伞干脆导入。 师：宝宝们看，我们的教室里挂着各种各样的伞。请你们来细致看看，这些伞是怎么样的？你们喜爱吗？

14、2、观看妈妈带来的伞。（出示色调和花纹不同的伞） 师：这些伞真美丽。今日，妈妈还打算了几把伞，宝宝们看一看这几把是怎么样的？它们一样吗？（引导幼儿沟通色调、花纹等） 师小结：这几把伞的伞面装饰的方法不一样，有的是从中心向外放射性装饰，有的是伞的一边一个简洁的图案，有的是把伞分成的八块面，画上连续相同的图案 二、范例观赏。 师：其实，生活中的雨伞许多，花纹、图案也许多。瞧，妈妈这里为美丽的雨伞拍了照片。（出示范例） 师：你们看，这些伞的花纹、图案有什么特殊的地方？ 师：这些伞上的颜色有什么特殊的？（用色深浅） 师：（引导幼儿观看实物）有的伞上的花纹是淡色，它的底色就可以选用深一点的颜色。假如图案

15、的颜色比较深，那底色就用淡一点的颜色。 三、幼儿创作，老师指导。 1、师：接电话：“创意坊”里打来电话，说有客人想要买一批美丽、装饰特殊的伞。宝宝们情愿帮忙吗？ 2、师：那好，我们就一起来帮忙设计吧！可要记住装饰伞的时候要用中心对称的方法来设计图案，伞面上涂色时要留意颜色的深浅搭配 3、幼儿创作，老师随机指导。 四、作品展示。 五、评价作品。 师：瞧，经过努力我们的展厅里已经挂满了各种特殊、漂亮的花伞。现在假如你是客人，你喜爱哪一个伞面？为什么？ 师：来，让我们把漂亮的花伞都送到“创意坊”里去加工吧！ 幼儿园中班艺术活动教案8 设计背景 音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音

16、乐活动，教化幼儿关切老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应当做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参加即兴表演中。 活动目标 1观赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲好娃娃。 2体验关切老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。 重点难点 理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。 活动打算 1一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。 2细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。 3录音磁带好娃娃。 活动过程 一、课前教化： 尊老爱幼的美德。 孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事. 1.出

17、示全家福图片，幼儿观赏。 2师：老师带领幼儿念歌词，理解歌词。 (1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。 （2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。 （3）师：小挚友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。 （4）师：爷爷额头上长什么呀？ 3师：小挚友在家，都为爷爷做什么事呢？ 老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不便利，小挚友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆快乐。 二、学唱歌曲： 1老师播放音乐好娃娃，幼儿观赏。 2老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做

18、动作。 3幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。 三、创编歌曲，创设情景表演。 把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。 教学反思 歌曲的意境可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。 一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参加性很高，很主动。我上好娃娃时，我创设了情境化教化环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教化环境优雅而舒适，充溢了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”连忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”

19、为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又非常贴近幼儿的生活。 二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又连忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有爱好，快速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你敬重老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲好娃娃就充溢了感情色调，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领悟了“敬重老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。 三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增加幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关切老人。 不足之处，就是给孩子们说明尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不简单理解。在情景表演的过程中没有照看到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有阅历的老师，以增加自己的教化学实力和提高自己的教学水平。