【湖南中考面对面】2016年中考语文第二部分古诗文阅读专题1第23篇出师表复习课件新人教版.ppt

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1、第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 课内文言文阅读课内文言文阅读第第2323篇篇 出师表出师表知识梳理第一部分：开张圣听第一部分：开张圣听 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1.

2、 词语解释词语解释（1 1）此诚危急存亡之）此诚危急存亡之秋秋也也 秋：秋： 时时(2)(2)诚宜诚宜开张开张圣听圣听 开张：开张：(3)(3)以以光光先帝遗德先帝遗德 光：光：(4)(4)恢弘恢弘志士之气志士之气 恢弘：恢弘：(5)(5)引喻引喻失失义义 引喻：引喻： 义：义：2.2.句子翻译句子翻译不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞臣子不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞臣子忠言进谏的道路。忠言进谏的道路。开放，扩大开放，扩大发扬光大发扬光大动词，意思是动词，意思是“发扬扩大发扬扩大”这这 使使痛

3、苦痛苦3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏不不 宜宜 妄妄 自自 菲菲 薄，引薄，引 喻喻 失失 义，以义，以 塞塞 忠忠 谏谏 之之 路路 也。也。第二部分：赏罚分明第二部分：赏罚分明 宫中府中，俱为一体，陟（宫中府中，俱为一体，陟（ ）罚臧（）罚臧（pp），），不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)宫中宫中府府中中 府：府： 朝廷朝廷/ / / / /(2)(2)陟罚陟罚臧否臧否 臧否：臧否：(3)(3

4、)宜宜付付有司论其有司论其刑刑赏赏 付：付： 刑：刑：(4)(4)以以昭昭陛下平明之陛下平明之理理 昭昭【F F】： 理：理：2. 2. 句子翻译句子翻译(1)(1)陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。善恶善恶交给交给罚罚显示显示治治(2)(2)不宜偏私，使内外异法也。不宜偏私，使内外异法也。不应当私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。不应当私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。第三部分：亲贤远佞第三部分：亲贤远佞 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠

5、纯，是以先帝简拔以遗（虑忠纯，是以先帝简拔以遗（ ）陛下。愚以为宫中）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，贤

6、臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。计日而待也。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)是以先帝简拔以是以先帝简拔以遗遗陛下陛下 遗：遗：(2)(2)晓畅晓畅军事军事 晓畅晓畅【F F】：(3)(3)悉悉以以咨咨之之 悉：悉： 咨：咨：(4)(4)性行性行淑均淑均 淑：淑： 均：均：(5)(5)亲贤臣，亲贤臣，远远小人小人 远远【F F】：给予给予精通、熟练精通、熟练都都询问询问

7、善善平平疏远疏远(6)(6)此先汉此先汉所以所以兴隆也兴隆也 所以所以【F F】：(7)(7)未未尝尝不叹息不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也 尝尝【F F】： 痛恨痛恨【F F】：2. 2. 句子翻译句子翻译(1)(1)悉以咨之，必能使行阵和睦。悉以咨之，必能使行阵和睦。都要征询他的意见，一定能使军队和睦团结。都要征询他的意见，一定能使军队和睦团结。(2)(2)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期之所以衰败的原因。亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期之所以衰败的原因。的原因的原因曾经曾经痛心遗憾痛心遗憾(3)(3)愿陛下亲之信之，则汉

8、室之隆，可计日而待也。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。日可待了。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）悉）悉 以以 咨咨 之，必之，必 能能 使使 行行 阵阵 和和 睦，优睦，优 劣劣 得得 所。所。（2 2）此）此 悉悉 贞贞 良良 死死 节节 之之 臣，愿臣，愿 陛陛 下下 亲亲 之之 信信之。之。/ / / / / 4. 4. 文意理解文意理解(1)(1)诸葛亮在诸葛亮在出师表出师表中总结两汉的历史教训的一句话是中总结两汉的历史教训的一句话是什么？什么？( (用原文

9、语句回答用原文语句回答) ) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。此后汉所以倾颓也。(2)(2)作者在文章前五段中六次提到作者在文章前五段中六次提到“先帝先帝”有何用意？有何用意？勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未完成的大业。勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未完成的大业。第四部分：回忆知遇之恩与兴复汉室第四部分：回忆知遇之恩与兴复汉室 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸。先帝不以臣卑鄙，猥（达于诸。先帝不以臣卑鄙，猥（ ）自枉屈，三顾）自枉屈，三

10、顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，

11、还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)躬躬耕于南阳耕于南阳 躬躬【F F】：(2)(2)先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 卑鄙：卑鄙：(3)(3)猥猥自枉屈自枉屈 猥：猥：(4)(4)由是由是感激感激 感激感激【F F】 ：亲自亲自身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅辱，这里有降低身份的意思辱，这里有降低身份的意思感动而振奋感动而振奋(5)(5)遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰 驱驰：驱驰：(6)(6)后后值值倾覆倾覆 值：值：(7)(

12、7)尔来二十尔来二十有有一年矣一年矣 有有【F F】：(8)(8)庶庶竭驽钝竭驽钝 庶庶【F F】：(9)(9)攘除攘除奸凶奸凶 攘除：攘除：(10)(10)至于斟酌至于斟酌损益损益 损：损： 益：益：奔走效劳奔走效劳遇到遇到同同“又又”，用于整数和零数之间，用于整数和零数之间除去除去希望、期望希望、期望排除，铲除排除，铲除兴办、增加兴办、增加2. 2. 句子翻译句子翻译(1)(1)由是感激，遂许先帝以驱驰。由是感激，遂许先帝以驱驰。( (我我) )因此很受感激，于是答应先帝，愿意为他奔走效劳。因此很受感激，于是答应先帝，愿意为他奔走效劳。(2)(2)夙夜忧叹，恐托付不效。夙夜忧叹，恐托付不效

13、。( (我我) )早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的大任不能完成。早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的大任不能完成。(3)(3)庶竭驽钝，攘除奸凶。庶竭驽钝，攘除奸凶。我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力。我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）苟）苟 全全 性性 命命 于于 乱乱 世，不世，不 求求 闻闻 达达 于于 诸诸 侯。侯。（2 2）先）先 帝帝 不不 以以 臣臣 卑卑 鄙，猥鄙，猥 自自 枉枉 屈，三屈，三 顾顾 臣臣 于于 草草 庐庐 之之 中。中。（3 3）此）此 臣臣 所所 以以 报报 先先 帝帝 而而 忠忠 陛陛 下下 之之 职职

14、分分 也。也。4. 4. 文意理解文意理解(1)(1)作者认为，可以出师北伐的条件是什么？作者认为，可以出师北伐的条件是什么？( (用原文回答用原文回答) )今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。/ / / / / / / / / / / (2)“(2)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的一句中的“此此”指哪些事？指哪些事？ 奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。室，还于旧都。第五部分：明确各方责任第五部分：明确各方责任 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，愿陛下托臣以讨贼兴复

15、之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。1. 1. 词语解释词语解释(1)(1)则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢 慢：慢：(2)(2)以以彰彰其其咎咎 彰：彰： 咎：咎：(3)(3)以咨以咨诹诹善道善道 诹：诹：(4)(4)临临表涕表涕零零 临临【F F】： 零零【F F】：怠慢，疏忽

16、怠慢，疏忽表明、显扬表明、显扬询问询问过失过失面对面对落下落下2. 2. 句子翻译句子翻译愿陛下托臣以讨贼兴复之效。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏今今 当当 远远 离，临离，临 表表 涕涕 零，不零，不 知知 所所 言。言。/ / / 全文梳理【全文中心全文中心】本文是诸葛亮在出师伐魏临行前写给后主刘本文是诸葛亮在出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏折。文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝禅的奏折。文中以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝刘备的遗志，广开言路、赏罚严明、亲贤远佞，完

17、成兴复刘备的遗志，广开言路、赏罚严明、亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感汉室的大业。表明了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚情感和和“北定中原北定中原”的决心。的决心。【成语积累成语积累】妄自菲薄妄自菲薄 作奸犯科作奸犯科 三顾茅庐三顾茅庐 不毛之地不毛之地 计计日可待日可待 苟全性命苟全性命 亲贤远佞亲贤远佞 不知所云不知所云 感激涕零感激涕零【人物形象人物形象】诸葛亮：忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已；诸葛亮：忠君爱国，鞠躬尽瘁，死而后已；知人善任，高风亮节；公正公平，赏罚分明。知人善任，高风亮节；公正公平，赏罚分明。文意理解文意理解 1. 1. 作者称赞诸葛亮是作

18、者称赞诸葛亮是“识治之良才识治之良才”，请结合课文，请结合课文出师表出师表加以说明。加以说明。示例：示例：出师表出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路、严中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤明赏罚、任人唯贤( (亲贤远佞亲贤远佞) )，充分展示了诸葛亮治的，充分展示了诸葛亮治的雄才大略。雄才大略。2. 2. 诸葛亮出师北伐的战略目标是什么诸葛亮出师北伐的战略目标是什么( (用原文回答用原文回答) )? ?你你心目中的诸葛亮是怎样的一个人心目中的诸葛亮是怎样的一个人? ?目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 诸葛亮：宁静淡泊，知恩图

19、报，谨慎细致；对先主刘诸葛亮：宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；是具有远见卓识的政治家和军事躬尽瘁，死而后已；是具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。家；智慧的化身等。 3. 3. 陆游在陆游在感状感状中说中说“凛然出师表，一字不可凛然出师表，一字不可删。删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下忠陛下”之之“忠忠”具体表现在哪些方面？具体表现在哪些

20、方面？ (1) (1)积极献言，提岀三项建议。积极献言，提岀三项建议。( (或答或答“提岀广开言路，提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议严明赏罚，亲贤远佞三项建议”)(2)(2)积极荐贤，安排内积极荐贤，安排内政、军事人才。政、军事人才。( (或回答或回答“推荐人才推荐人才”)(3)(3)平定南方，平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。使后方稳定，得以岀师北伐。(4)(4)积极筹备北伐，为兴积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。复汉室、还于旧都做准备。 4. 4. 读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。联

21、系实际，谈谈这种精神对你的启示。 诸葛亮最可贵的精神是诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”。作为。作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着想的风范。想的风范。一、一、（1616预测）预测）古文阅读。古文阅读。（1010分）分）【甲甲】出师表出师表五、六段五、六段【乙乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜

22、奸达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。成都有桑谗以厚风俗。臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （选自诸葛亮（选自诸葛亮自表后主）自表后主）金题演练1. 下列句子中标色字词解释错误的一项是下列句子中标色字词解释错误的一项是（2 2分）分）（ ）A.

23、 先帝每与臣先帝每与臣论论此事此事 论：谈论论：谈论B. 躬躬耕于南阳耕于南阳 躬：弯下腰躬：弯下腰C. 约约己爱民己爱民 约：约束，克制约：约束，克制D. 悉悉仰于官仰于官 悉：全，都悉：全，都【解析解析】B B项中项中“躬躬”的意思是的意思是“亲自，亲身亲自，亲身”。B 2. 下列选项中停顿划分错误的一项是下列选项中停顿划分错误的一项是（2 2分分）（ ）A. 先帝先帝/不以臣卑鄙不以臣卑鄙B. 咨臣咨臣/以当世之事以当世之事C. 提拔隐逸提拔隐逸/以进贤良以进贤良D. 臣身臣身/在外在外【解析解析】D D项句子正确的节奏划分应该为项句子正确的节奏划分应该为“臣臣/ /身在外身在外”。 D

24、 3. 请用现代汉语写出下列句子的意思。请用现代汉语写出下列句子的意思。（4 4分）分）（1 1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 我只希望在乱世中姑且保全性命，不希求诸侯知道我而我只希望在乱世中姑且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。获得显贵。（2 2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。余的财物，这会辜负陛下的。4. 甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?（2 2分）分） 鞠躬尽瘁、死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁。鞠躬尽瘁、死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁。