人教版小学语文教案《jqx》(4页).doc

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1、-jqx教学目标:1.学会、3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握上两点省写规则。3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节。4.能朗读课文，并背诵课文。教学重点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与相拼两点省略的规则。教学难点：j、q、x与相拼时，上两点省略。教学准备：1.拼音卡片。教学过程：一、复习导入师：小朋友，在前面几次的旅行中，我们认识了好多声母家族的宝宝们，你们还记得它们吗？瞧，我们的老朋友来迎接我们了，我们来和他们打打招呼吧！过渡：刚刚和我们的老朋友打过招呼了，现在是不是该认识一些新朋友了？但是这几个新朋友最近很忙碌，发生什么事了？原来今

2、天是小红的生日，我们的新朋友都去参加小红的生日会了，别着急，小红也邀请了我们，我们一起去看看吧！二、结合图片，识记声母1.认读声母j预设：母鸡在追蝴蝶（1）介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。（2）从图片中找到j生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。（3）引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。生编儿歌：母鸡母鸡jjj ，i字加弯jjj。1.认读声母q（1）过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j,让我们再看看会场里还有什么呀？（小女孩在数气球）师：数数一共有多少个气球。（生：7个。）(2)出示声

3、母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。生跟读。(3)引导学生想办法记住声母q。左上半圆qqq。像个9字qqq。3.认读声母x(1)过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？生(预设)：西瓜！(2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。(4)编儿歌：西瓜西瓜xxx，像个叉叉xxx。三、拼读音节1. 认读ji qi xi师：我们刚认识了三个新朋友，拼音宝宝也想和他们成为朋友呢，看第一个和他们成为朋友的是谁？（i）小i和jqx组成新的音节ji qi xi，师范读，生跟读。加上声调请生自己读，并组词。2.认读ju qu xu过渡：正当我们玩的开心时，一个拼音宝宝被落下了，原来是小妹妹，它哭着跑来了，jqx急忙安慰她，他们在一起组成了新的音节。出示ju qu xu师范读，生跟读。带上声调自己读，组词读。四、学习jqx的写法过渡：我们的新朋友玩累了，现在要送他们回家了。1.观察jqx的写法。2.师范写，生书空。3.生写。4.师生评。5.完成作业本第一题。-第 3 页-