《鱼我所欲也》问答题测试答案(3页).doc
《《鱼我所欲也》问答题测试答案(3页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鱼我所欲也》问答题测试答案(3页).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-鱼我所欲也问答题测试(一) 1、本文的中心论点是什么?写出与本文论点一致的两句古诗。舍生取义。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同狱中题壁)“砍头不要紧,只要主义真”(夏明翰就义诗)“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”(于谦石灰吟)2、什么是“义”?孟子说“羞恶之心,义也”他认为自己做了坏事感到羞耻,别人做了坏事感到厌恶,这就是义;义是有道德的君子所必须遵循的正路。3、孟子在文章开头是怎样提出他的主张的?有何好处?孟子在文章开头把生命比做鱼,把义比做熊掌,在二者不可得兼的情况下,用舍鱼而取熊掌设喻,由此及彼,由浅入深,自然引出“舍生取义”的主
2、张。这样说理形象通俗,易于接受。4、有比生命更重要的东西是什么?有什么比死亡更令人厌恶的东西是什么?(所欲有甚于生者,所恶有甚于死者)义;不义5、“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?”这句话有何深层含义?(作者从反面来申述观点:如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么,凡是可以保全生命的手段,有什么不可以用的呢?如果人们厌恶的东西没有超过死的,那么,凡是可以躲避死亡之患的办法,有什么不可以用的呢?)这里隐含的意思是,一旦将爱惜生命和惧怕死亡发展到极端,那么在生命受到考验的时候,人的行为就会失去准则,做出让人不齿的事情来,最终,人的价
3、值和尊严丧失殆尽。因为暗含了这样的意思,因此,“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以辟患者何不为也?”这两句话,具有警醒人心的作用。6、怎样理解“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”?他认为每一个人一生下来就有仁、义、礼、智等善心,之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”,是因为“贤者”不论在任何情况下都能够保有“本心”而已。当面临生死存亡的考验时,大多数人不是不想做,而是做不到。(这种思想有它的进步性。)这种思想的局限性:这种解释没有强调后天教育和社会环境对人的作用。在文中阐发了唯心主义的性善说,说什么羞恶之心人皆有之,这是不合事实的。此类糟粕,应予剔除。7、写出第一段的评注。第一层:提出本文
4、的论点。作者先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下,要“舍鱼而取熊掌”,以这个生活常理为喻,自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论,这也是本文的主旨。第二层:对论点进行具体的分析与阐释。从正、反两个方面进行道理论证,阐述了义重于生的道理。第三层:作者进一步指出,其实人人都有向善之心,之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”,是因为“贤者”能够保有“本心”而已。8、 “一箪食乞人不屑也”。化用成语是什么?用这一生动的事例的目的是什么?嗟来之食。作者以“一箪食,一豆羹”为例告诉我们,这看似微不足道的“一箪食,一豆羹”,当它关乎生死的时候,也能考验一个人的品德。“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鱼我所欲也 问答题 测试 答案
限制150内