《灯光》教学课件可直接用.ppt

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1、你见过灯光吗？不管城市还你见过灯光吗？不管城市还是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，亮如白昼，五光十色，闪烁迷离，带给人们光明的同时也带来了她带给人们光明的同时也带来了她自己独有的美丽自己独有的美丽 让我们一起来欣赏一下灯光让我们一起来欣赏一下灯光带给我们的震撼和遐想带给我们的震撼和遐想 灯灯 光光谈话导入：谈话导入： 灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述说亲情；有的在灯光下愉快地做一次书中漫说亲情；有的在灯光下愉快地做一次书中漫

2、步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时光情地享受着休闲时光 可是，作家王愿坚却可是，作家王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中，对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中，曾经发生过一个有关灯光的感人故事。曾经发生过一个有关灯光的感人故事。 你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一课课灯光灯光。王愿坚王愿坚让我们一起来了解一下作者：让我们一起来了解一下作者： 王愿坚王愿坚(19291991)，当代著名作家，其主要当代著名作家，其主要代表作有短篇小说代表作有短篇小说粮粮食的故事食的故

3、事七根火柴七根火柴普通劳动者普通劳动者足迹足迹以及电影文学作品以及电影文学作品闪闪闪的红星闪的红星等。等。 感兴趣的作品就找来读一感兴趣的作品就找来读一读，今天我们一起来学习他读，今天我们一起来学习他的作品的作品灯光灯光！自主学习：自主学习： 请你快速地默读课文，请你快速地默读课文，想一想：课文讲了关于想一想：课文讲了关于灯光的什么感人故事？灯光的什么感人故事？ 围绕围绕“灯光灯光”记记叙了战争年代，郝叙了战争年代，郝副营长舍身为后续副营长舍身为后续部队引路的壮举。部队引路的壮举。自主学习：自主学习： 自由读课文，利用自由读课文，利用工具书，联系上下工具书，联系上下文，解决生字词。文，解决生字

4、词。1 1、你能正确读出下列字词的正确读音吗？、你能正确读出下列字词的正确读音吗？憧憧( )( )憬憬( ) ( ) 璀璀（）（）璨璨（）（） 微微弱弱( ( ) )震震天动地天动地( ( ) ) 千千钧钧一发一发( ( ) ) 围围歼歼战战 ( )( )胸胸墙墙 ( ( ) ) chnchngjnjngcucu c cn nwiwizhzhn njnjnjijin nqiqin ng自学反馈：自学反馈： 2 2、你能用自己的话说一说下列词语的意思你能用自己的话说一说下列词语的意思吗？吗？漫步：漫步：围歼战：围歼战：胸墙：胸墙：憧憬：憧憬：没有目的而悠闲地走。没有目的而悠闲地走。 把敌人包围起

5、来加以歼灭的战斗。把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 为了便于射击和减少敌人火力所能造成为了便于射击和减少敌人火力所能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。墙。 向往。向往。自学反馈：自学反馈：千钧一发：千钧一发：璀璨：璀璨：华灯：华灯：黑魆魆：黑魆魆： 形容黑暗。形容黑暗。千钧的重量系在一根头发上，比喻情千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。钧况极其危险。钧: :古代重量单位，一古代重量单位，一钧等于钧等于1515公斤。公斤。光彩鲜明。光彩鲜明。 雕饰华美或光华灿烂的灯。雕饰华美或光华灿烂的灯。自学反馈：自学反馈： 你能用自己的话说一说下列词语的意思吗

6、？你能用自己的话说一说下列词语的意思吗？ 请你在读准字音，理解词义的请你在读准字音，理解词义的基础上，正确、流利、大声地朗基础上，正确、流利、大声地朗读课文。读课文。 边读边思考：边读边思考：课文哪些地方课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往是写现在的，哪些地方是写往事的？事的？一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 课文采用（课文采用（ ）的表）的表达顺序，

7、由天安门广场的灯光达顺序，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾写起，叙述过去的事情，结尾又回到现实写灯光。又回到现实写灯光。交流反馈，完成填空：交流反馈，完成填空：自读课文，想想自读课文，想想“多好啊多好啊! !”这句话这句话在课文中出现几次，各是在什么情况在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，想一想下说的，把有关语句画出来，想一想他们在说这句话时，看到了什么，可他们在说这句话时，看到了什么，可能想到了什么。能想到了什么。 合作探究：合作探究：合作探究合作探究 ，交流反馈：，交流反馈： “多好啊！多好啊！”这句话在文中出现三次。第一次这句话在文中出现三次。第一次是（

8、是（ ）在（）在（ ）时发出的由衷的）时发出的由衷的赞叹赞叹, ,他可能想（），第二次是（他可能想（），第二次是（ ）在（）在（ ）时自言自语说的，他当时可能想到（）时自言自语说的，他当时可能想到（ ）；第三次是（）；第三次是（ ）跟（）跟（ ）谈话时说）谈话时说的，他当时可能会想到（的，他当时可能会想到（ ）。合作探究合作探究 交流反馈：交流反馈： “多好啊！多好啊！”这句话在文中出现三次。这句话在文中出现三次。第一次是（第一次是（路人路人）在（）在（ 欣赏天安门美丽欣赏天安门美丽的夜景的夜景）时发出的由衷的赞叹；他可能）时发出的由衷的赞叹；他可能想（我生活在这样美好的国家里多么幸想（我生活

9、在这样美好的国家里多么幸福呀！）第二次是（福呀！）第二次是（郝副营长郝副营长）在（）在（ 看看到书中的插图到书中的插图 ）时自言自语说的，他当）时自言自语说的，他当时可能想到（时可能想到（图中的孩子能够在灯光下图中的孩子能够在灯光下读书多么令人羡慕呀读书多么令人羡慕呀）；第三次是（）；第三次是（郝郝副营长副营长）跟（）跟（作者作者）谈话时说的，他当）谈话时说的，他当时可能会想到（时可能会想到（等到战争胜利了，我们等到战争胜利了，我们的孩子也能在灯光下读书，那该多好的孩子也能在灯光下读书，那该多好呀呀）。）。精读往事部分：精读往事部分： 默读课文，找出描写默读课文，找出描写“灯光灯光”的句子，用

10、笔勾的句子，用笔勾画下来。画下来。 广场上千万盏灯静静地照耀广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。使人心头感到光明，感到温暖。 “我我”为什么看到天安门广场为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？到温暖？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠他把头靠

11、在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。对未来的憧憬里。 郝副营长郝副营长“完全陷入了对未来的完全陷入了对未来的憧憬里憧憬里”，他在憧憬什么呢？，他在憧憬什么呢？ 书上有一幅插图，画的是一书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。幅图，默默地沉思着。 “郝副营长注视着那幅插图，郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？在默默地沉思什么？ 这位年轻的战友不惜自己的这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯性命，为了让孩子们能够

12、在电灯底下学习，他自己却没有来得及底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？你对这句话是怎么理解的？ 这位年轻的战友不惜自己的这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？你对这句话是怎么理解的？ 事情已经过去很长时间了。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。 本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争本文记叙了作者由天安门广场的

13、灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。惜今天的美好生活，发奋学习。 这位年轻的战友不惜自己的这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？你对这句话是怎么理解的？课堂

14、小结：课堂小结： 掩卷长思，我们今天这幸福生活掩卷长思，我们今天这幸福生活来之不易呀！这甜美如蜜的生活是当来之不易呀！这甜美如蜜的生活是当年的革命志士用鲜血换来的。我们应年的革命志士用鲜血换来的。我们应该珍惜眼前的幸福生活，努力地学习该珍惜眼前的幸福生活，努力地学习科学文化知识，将来长大后，做一个科学文化知识，将来长大后，做一个建设祖国的栋梁之才，让祖国更加繁建设祖国的栋梁之才，让祖国更加繁荣昌盛！荣昌盛！课堂检测：课堂检测： 一、比一比，组词语一、比一比，组词语 歼歼()倚倚()憧憧()扭扭() 纤纤() 椅椅()撞撞()钮钮() 微微()漆漆( )振振( ) 爆爆( ) 徽徽()膝膝( )

15、 震震() 暴暴( )歼灭歼灭纤维纤维依靠依靠椅子椅子憧憬憧憬碰撞碰撞扭身扭身电钮电钮微笑微笑国徽国徽漆黑漆黑膝盖膝盖振作振作地震地震爆炸爆炸暴雨暴雨课堂检测： 二、在词语解释后的括号里写出词语二、在词语解释后的括号里写出词语 1、自己对自己说话。、自己对自己说话。 ( ) 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。分危急。 ( ) 3、形容一个人的精神高度集。、形容一个人的精神高度集。 ( ) 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ）自

16、言自语自言自语 千钧一发千钧一发聚精会神聚精会神震天动地震天动地读读记记：读读记记： 漫步漫步 赞叹赞叹 围歼战围歼战 胸墙胸墙 微弱微弱 电钮电钮 漆黑漆黑 黑魆魆黑魆魆 憧憬憧憬 璀璨璀璨 聚精会神聚精会神 自言自语自言自语 震天动地震天动地 千钧一发千钧一发填空：填空： 1 1、战斗间隙，郝副营长划着（、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着），借着（ ） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是（ ）。他充满了对未来的（）。他充满了对未来的（ ）。）。 2 2、守敌的围墙被炸开一个（、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（），后续部队在黑暗里（ ），），在这（在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（了（ ），（），（ ）为后续部队照亮了前进的道）为后续部队照亮了前进的道路。路。 3 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（ ）。）。 缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯