二年级校本下册课程教案(22页).doc

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1、-二年级校本课程教案（二年级下册）第一课 上学前的准备 一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。六、学习过程：（1）档案馆师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？生：通过观察进行

2、回答。生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说师：苗苗同学在暑假结束前做什么？师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？生：进行小组讨论。生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？生：进行讨论，回答！（3）评一评师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来

3、。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园课堂剧开学前准备生：四人小组讨论，上台表演。1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自己设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！七、板书： 第一课 上学前的准备一、 看一看、说一说二、 评一评八课后反思：在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假

4、中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。 第2课 我也愿当班干部一、 学习目标：教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。二、 学习重点：通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。三、 学习难点：通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。四、 情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等五、 学习过程：（1） 档案馆：“我选我”师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？生：在自己选自己当班干部。（2） 咨询台：师：你愿意为班集体做事吗

5、？你能为班集体做点什么呢？生：进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？生：回答。师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3） 活动区：师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？生：进行回答。师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？生：回答。（4） 实践园：师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。六、 板书： 2、我也愿当班干部 （1）有责任心的人 （2）热心为班集体服务的人七

6、、课后反思：上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。 第三课、爸妈，我能行！一、学习目标： 通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！二、学习重点：把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。三、学习难点：通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。四、学习过程：（1）档案馆：师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？生：读。（2）咨询台：师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？师：从小丽的故事中，你会想些什么？生：回答。师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。（3）

7、从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A 同桌讨论。 B 全班共同交流。（4）活动区：师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。（6）读儿歌：师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？生：都边拍边读。五、板书： 3、爸妈，我能行 自信心，很重要， 从小树立不可少。 爸爸妈妈别担心， 相信我吧

8、，我能行！六、课后反思： 在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。第四课 我能帮助他一、 学习目标：通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。二、 学习重点：使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。三、 学习难点：通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、

9、对家人都能助人为乐。四、情感态度价值观：体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。五、 学习过程：（1） 档案馆：师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？生：观察图。生：回答。（2）咨询台：师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？生：进行四人小组讨论。生：进行观察。师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏1学生分组，高矮个搭配为一组。 2讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘

10、到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。 学生做游戏。（4）实践园：议一议师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？师：在得到他人帮助后，你有什么感受？生：小组讨论进行回答。师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？生：进行回答。六、 板书： 第四课 我能帮助他 马力克的故事七、 课后反思：同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助

11、后，有什么感受。第五课 不当“小马虎”一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！六、学习过程：（1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？生：进行观察，举手发言。生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。（2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？”生：进行测试。 师：如果你的学习生活中没有出

12、现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！（3） 活动区：师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没有得红花，这是怎么回事呢？生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4） 实践园：师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。师

13、：让我们一起跟马虎告别！七、 板书： 、不当“小马虎” 小马虎丁丁 学习要认真、仔细八、 课后反思：通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。 第六课、学习的乐趣一、学习目标：通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。二、学习重点：通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。三、学习难点：学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！六、学习过程：1、档案馆：师

14、：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？生：读。2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？生：举手回答。生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其

15、他学生提出的问题。师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。3、活动区：师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。生：观察，并得出答案。师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？生：进行回答。4、实践园：师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？生：小组讨论回答。师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？生：小组讨论汇报。5、师：后来妈妈又给方方买了一只

16、可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？生：小组讨论回答。（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。（3）请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）（4）激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。（

17、6）让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6、师：读儿歌。生：读儿歌。师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。7、板书： 、学习的乐趣 学习伴我快成长，认真自信不能忘。 学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。8、课后反思： 在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。 第七课、了解别人的心情一、学习目标：了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。二、学习重点：从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能

18、减少许多的误会。三、学习难点：了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。四、学习过程：1、档案馆：师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？生：观察后进行回答。师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。2、活动区：师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。3、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？生：进行观察后，小组讨论后回答。五、板书： 、了解别人的心情 难过、高兴 生气、害羞六、课后反思： 在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在

19、活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。第八课 如果我是他一、 学习目标：通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。二、 学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。三、 学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。四、 学习过程：1、 师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习如果我是他这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？生：进行观察小组讨论交流。生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？”生：豆豆的妈妈病了

20、，他心里很难受！生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！”师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？生：进行回答。生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？生：进行回答。2、活动区：师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。师：指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？生：进行回答。3、说一说：师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？生：观察讨论后进行回答。4、实践园：师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？生：进行回答。五、 板书： 、如果我是他 （1）他们怎么啦？ （2）爸爸和我六、课后反思： 通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。-第 22 页-