中班户外游戏教案：玩报纸乐趣多.docx

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1、中班户外游戏教案：玩报纸，乐趣多中班户外嬉戏教案：石头人 杨柳雪镇教化试验幼儿园 李爱军 设计意图： 中班幼儿特别喜爱跑，跳等，且能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避实力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的躲避，培育了幼儿的自我爱护的意识和实力。同时也熬炼了幼儿的斗争意识。 活动目标 1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。 2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和志气。增加了幼儿的自我爱护意识和实力。 活动打算： 石头卡片若干 狼的头饰两个 活动过程： 老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场

2、地。 1、嬉戏导入 小挚友，我们都知道大灰狼特别凶恶可怕，假如我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，老师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延长的说，假如我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今日我们就做一个石头人的嬉戏好不好？(幼儿回答，好)。 2、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法，其他幼儿仔细看。 请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。嬉戏起先，老师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追逐，偷跑的幼儿必需抓紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石

3、头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，假如被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，嬉戏接着起先。 3、幼儿起先嬉戏嬉戏 将全班幼儿分成两个小组，每个小组支配了一只狼和10多名幼儿。幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先，可适当让幼儿换角色进行嬉戏。 4、嬉戏结束 师生共同整理场地，带回教室休息。 活动反思 “石头人”嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了爱护自己，强化了身体机能。也进一步获得了嬉戏的欢乐，增加了战胜敌人的志气自信念。 中班户外嬉戏教案：飞行棋 杨柳雪镇教化试验幼儿园 李爱军 设计意图： 中班幼儿的活

4、动实力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并驾驭了肯定的技巧。依据幼儿的你年龄特点，喜爱小嬉戏。在嬉戏中获得学问，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。让幼儿在玩中学，在学中玩。 活动目标 1、培育幼儿正确的弹跳技巧和小组间的亲密协作。 2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。 活动打算： 1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地 2、录音机，磁带加油 活动过程： 老师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏 老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中

5、拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今日我们就用它来做嬉戏，我们今日就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新颖，也很期盼。老师模拟飞行过程，幼儿观看。 老师首先说明嬉戏的规则和过程， 在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行嬉戏，其中一名幼儿负责掷骰子。起先有嬉戏，各“飞机”须要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必需依据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最终扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，接着嬉戏。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿协作进行嬉戏，第一个幼儿起先嬉戏 3

6、、起先嬉戏 幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。 4、活动结束， 对表现优异者表扬激励，老师做刚好总结 活动反思 在这个嬉戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满意，同时幼儿们在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的熬炼和培育。 中班户外嬉戏：老鹰捉小鸡 杨柳雪镇教化试验幼儿园 李爱军 设计意图： 老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质和反应实力。通过合作嬉戏更能增进幼儿和老师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。 活动目标 1、培育幼儿合作意识和协作实力，学会去爱护自己， 2、增加了幼儿

7、的自我爱护实力和增加了幼儿的集体荣誉感。 活动打算： 1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。 2、音乐光盘老鹰捉小鸡 活动过程： 老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。 1、老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规则，其他幼儿仔细看。 老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去爱护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，主动的踊跃的想参与到嬉戏中去。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小挚友都带上了小鸡的头饰，第一个小挚友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小挚友的衣服，在妈妈的爱护下

8、，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。 3、起先嬉戏 哨声一响，嬉戏就起先了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很猛烈的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。) 4、幼儿换角色进行嬉戏。 活动反思 嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的实力。并在嬉戏中获得了欢乐和满意。 中班户外嬉戏：轮

9、胎转、转、变 单位：山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 设计意图： 轮胎是幼儿常见的物品，也是孩子喜爱玩的玩具，构思这节课意在培育幼儿的合作创新意识，让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，大胆参加，主动地探究，在不断地尝试、嬉戏合 作中，提高幼儿参加嬉戏的爱好，从而在嬉戏活动中增加幼儿的应变和敏捷驾驭技巧。 活动目标： 1、能主动与同伴商议、合作嬉戏，遇到问题能主动想方法解决。提高幼儿的参加和合作意识。 2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。 活动打算： 汽车废旧轮胎 自行车废旧轮胎 活 动 过 程： 带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简洁的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做

10、好基础： 1、介绍轮胎的作用 老师拿出打算好的轮胎，让幼儿相识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简洁的事发轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法？好好想想！ 2、幼儿分组，探究轮胎的玩法 分组后，幼儿主动的琢磨，商议，沟通，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。 3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到嬉戏中去。归纳主要的玩法有 个人玩： （1）幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路途， （2）把轮胎举起来套在颈项里，双手做动作。（这个须要轻点轮胎） （3） 把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。 多人玩： （1

11、）幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。 （2）把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外；从左跳到右里。 （3）幼儿学小鸟飞：围着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。 4、幼儿一起参加嬉戏，感受欢乐 幼儿们依据的自己的爱好，选择喜爱的方法，自主参加到嬉戏中，体验嬉戏的乐趣，尝试嬉戏合作的技巧，感受集体合作的力气和宏大。 5、嬉戏结束。 整理物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出嬉戏场地。 活动反思： 通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的友情，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加了幼儿的自信念和竞争意识。 幼儿园中班户外嬉戏：过隧道 杨柳雪镇教化

12、试验幼儿园 李爱军 设计意图： 中班幼儿喜爱到户外去活动，做嬉戏，为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作实力，我细心的设计了过隧道嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得嬉戏乐趣，并在嬉戏中磨练自己志气和信念，养成不怕困难的习惯和决心。 活动目标 1、培育幼儿主动的参加意识和在集体中的协作实力。 2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和志气。进一步学会了集体合作。 活动打算： 1、哨子一个，小红旗两个 2、音乐一起加油 活动过程： 老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。 1、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿仔细看。 老师问，隧道

13、里面黑乎乎的，你们怕不怕？(幼儿回答，不怕)你们想不想参与这个嬉戏啊？(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好？(幼儿回答，好)此时幼儿以急不行待的想参与到嬉戏中去。 2、嬉戏分组 将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按依次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行嬉戏。 3、起先嬉戏 幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，当隧道的小挚友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！过隧道的幼儿

14、惊慌的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小挚友，胆怯被他们争了先。 4、一轮完成后，幼儿换角色进行嬉戏。 活动反思 过隧道嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。 中班创新嬉戏教案：谁的点子多 【教材分析】 谁的点子多是中班下册幼儿创新才智嬉戏中的内容。教材内容来源于生活，平常孩子喜爱跟父母出门，找挚友一起玩，尤其喜爱跟小挚友一起过生日。怎样联系小白兔这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，常常说的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱

15、们怎么去姥姥家呢？因此，这个问题的提出特别符合中班幼儿的年龄特点。本节课注意让幼儿在自己已有阅历的基础上，通过幼儿大胆想象，主动动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培育了幼儿的创新精神和品质。 【幼儿分析】 中班的孩子语言表达实力已经有所提高，积累了肯定的生活阅历，对事物有了肯定的分析实力，他们能够主动主动地进行参加，喜爱探究，喜爱帮助别人，活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线，激发了孩子的新奇心，点点和咪咪怎么联系小白兔呢？ 请孩子帮忙想方法，孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜爱“走亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个电话联

16、系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的阅历学问停留在一个表层，这就须要老师为孩子设置一个情景，让孩子置身于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培育幼儿的创新思维实力。 【设计思路】 本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口，引起幼儿爱好，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢？ 幼儿主动为它们“献计献策”，开动脑筋想方法，在老师的语言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，假如点点和咪咪想亲自去小白兔家联系，怎么去？假如点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么方法进行联系呢？在幼儿分层次进行扩散思维的基础上，让幼儿分组进行实践活

17、动，在动脑、动手操作的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证明。最终一个环节，给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，这样孩子们之间有了一个沟通和互动的机会，这个环节熬炼了幼儿的语言表达实力。 【详细的设计思路和设计意图】 1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿爱好，导入课题。 2、老师向幼儿交代问题，让幼儿绽开探讨，初步探讨联系小白兔的方法。 怎样联系小白兔呢？小挚友快来想个方法吧！ 3、 老师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。 （1）假如点点和咪咪想亲自去小白兔家，怎样去联系呢？ （2）假如点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们怎样进行联系呢？ 4、 幼儿分组进行实践活动。 幼儿

18、自己选择材料，分组进行实践活动。 5、 展示自己的创新思维活动。 让幼儿体验到胜利的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新实力和语言表达实力得到提高，同时也是一个相互学习的机会。 【活动目标】 1、培育幼儿找寻多种方法解决问题的实力和创新思维实力。 2、探讨联系挚友的多种方式。 3、提高幼儿的语言表达实力和合作实力。 【活动打算】 小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；拼插用的积木。 【活动过程】 1、导入部分： 师:今日中班来了两个好挚友，他们听说我们中班的小挚友特殊喜爱动脑筋想方法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。小挚友来猜猜

19、它们是谁？ 老师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，老师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。 2、老师向幼儿交代问题，引导幼儿绽开探讨，初步探讨联系小白兔的方法。 师：点点和咪咪要到小白兔家过生日，他们用什么方法联系小白兔呢？小挚友，你来给它们想个方法好吗？ 幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的方法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等） 老师指导用语：你这个方法真不错，你来示范一下；怎样打电话呢?信上写什么呢？还有什么跟别人不一样的方法吗？ 3、老师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。 （1）假如点点和咪咪想亲自去小白兔家，乘什么交通工具去联系呢？ 幼儿探讨乘

20、什么交通工具去小白兔家联系的方式。如：乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。 老师指导用语：你这个方法不错，还会想到什么方法呢？ （2）假如点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们又怎样进行联系呢？ 幼儿探讨：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。 老师指导：你还有什么新方法吗？为什么会想到这个方法？ 4、幼儿自己选择材料分组进行实践活动。 （1）选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自 己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，激励幼儿进行合作。 （2）选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩 笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材

21、料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，激励幼儿合作进行创作。 （3）选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自 选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的嬉戏。 （4）选择其他方式跟小白兔联系的为一组。 有不同看法的幼儿可以选择自己喜爱的方式进行操作活动。 5、幼儿展示自己的创新思维活动。 幼儿之间相互展示，相互说；每组一个代表说说本组的状况。 老师指导用语：你是用什么方式联系小白兔的？跟大家说说你的方法！把你的信念给大家听听！你粘贴的内容是什么？说出来，让大家共享一下！ 6、结束部分： 老师小结：小挚友想出了这么多别出心裁的好方法，点点

22、和咪咪真是太兴奋了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要我们主动动脑筋，就会想出好方法。 幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。 【活动反思】 优点：能够围绕教学目标绽开教学活动，教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动，运用嬉戏进行教学，通过动脑筋想方法，解决了怎样联系小白兔的问题，幼儿能够主动主动的参加，整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态，每个孩子都能够主动动脑、动手进行创新思维活动，并能大胆发言，老师只作为引导者与帮助者参加活动，活动中不仅培育了幼儿的创新思维实力，同时熬炼了幼儿的语言表达实力，调动了幼儿的参加意识、合作意识；后面的评价活动，使幼儿能够充分体验到胜利的欢乐和创新思维的

23、乐趣。 不足：本节课在设计上不够深化，层次感不强，在材料的打算上欠充分，应当让幼儿有更多时间进行操作来证明自己方法的可行性。老师在语言的运用上要尽量简练，不能过多，评价环节中，老师只起引导作用，应当激励幼儿多说；在各个环节的连接上要紧凑些。 传帽子（大班户外嬉戏） 杨柳雪镇教化试验幼儿园 李艳君 设计意图： 为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作实力，依据幼儿喜爱嬉戏这个特点，我细心的设计了传帽子这个嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在嬉戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力气和融入集体的那份温馨。 活动目标 1、使幼儿在嬉戏中感受与同伴嬉戏的乐趣，培育幼儿活泼开朗的性

24、格。 2、提高幼儿的应变实力和嬉戏动作的灵敏性。 活动打算： 1、哨子一个，大红苹果卡片若干 2、自制帽子若干 活动过程： 老师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏 小挚友们，今日我们一起来做一个好玩的嬉戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今日要看看那位小挚友表现最好，今日老师就嘉奖给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参加啊！ 2、首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看。 将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，嬉戏起先后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，其次个幼儿马上从第一个幼儿

25、头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的其次顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。 3、起先嬉戏 将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，嬉戏起先。幼儿惊慌而劳碌起来，看到帽子快速而惊慌的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在嬉戏的氛围中。 活动反思 幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。 幼儿园小班户外嬉戏 山东省滨州市滨

26、城区杨柳雪镇教化试验幼儿园 张新军 【活动意图】 幼儿喜爱做嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳实力、培育运动的爱好、增加其看信号标记做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一嬉戏活动。 【活动目标】 1、培育幼儿运动的爱好。 2、发展跑、跳的实力。 3、练习看信号标记做动作。 【活动打算】 头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、走路音乐磁带 【活动过程】 1、打算活动 （1）幼儿随音乐一边唱走路一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变嬉戏 先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再

27、引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片） 2、玩送小动物回家的嬉戏 “今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？ （1）介绍嬉戏玩法及规则 在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。 （2）老师示范玩法 幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作

28、嬉戏12次），练习时留意提示幼儿看标记做动作。 （3）男、女孩子各玩1次 老师对做得好的幼儿刚好表扬，同时激励仔细做嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。 （4）全班幼儿一起玩1次 小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很兴奋，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？ 幼儿一边听音乐一边做放松运动。 【活动延长】 幼儿回家和其他小挚友接着玩送小动物回家的嬉戏。 综合：有用的报纸（中班） 综合：有用的报纸（中班） 设计意图： 幼儿园生态环境教化是我园的市级课题，经过几年的探讨与实践，在不断的探究中，胜利的编写成了园本教材科学教化环境。其中的“废物利用”这一园本课程中报纸的苦恼这

29、一则故事给了我许多的启发与思索。报纸的苦恼是一则给予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不怜悯绪的感知，揭示了废旧报纸的很多可利用性及要疼惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？ 一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊异的发觉，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的珍宝。经过多次细致视察，我发觉孩子们虽然爱好深厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。 新纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容

30、必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动有用的报纸。 开展这一活动，孩子们要有肯定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的阅历。这一活动适合于中班下学期的小挚友。 活动设计： 一、活动目标 1、帮助幼儿理解故事内容，增加疼惜报纸、爱护环境的意识 2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生爱好 二、重点、难点 1、故事内容以及对故事中报纸不怜悯绪的感知 2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作 三、活动打算 1、事先排练四位大班幼儿担当小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头

31、戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演） 2、废旧报纸许 多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等 3、轻音乐、故事录音（见后） 4、多媒体课件 5、事先排练好二段情境表演 四、活动过程 1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途 师：哎呀！小挚友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多好玩呀！ （幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸） （2）报纸做的衣服美丽吗？（美丽）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等） （3）你们还可以用报纸做成什么呀？ 总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一

32、起拍拍手感谢小模特儿的表演吧！ 说明：通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的起先部分充分调动了幼儿学习的主动性 2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途 情境表演（1）：老师发觉一个小隐私，你们想知道吗？（想）老师发觉你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？（脏）那怎么办呢？ 师：我也有方法，用旧报纸擦擦吧！（老师示范）哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。 （2）：（两个小挚友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的书旧了。”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？ 师：我也有方法，用旧报纸包一下吧！（老师示范），这样，书就不简单坏、旧了

33、。旧报纸还可以包书。 提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？（包蛋、擦玻璃等） 总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸的本事大吗（大） 说明：通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计：“皮鞋 脏了怎么办？”“书破了、旧了怎么办？”让 幼儿主动动脑，大胆 想象思维，在宽松、开心的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对 旧报纸的再可利用性，又培育了幼儿助人为乐的情感 3、看动画，听故事报纸的苦恼，感知报纸的不怜悯绪 师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不兴奋的时候，听 （看多媒体动画，听故事录音） 说明：为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不怜悯绪，在讲解并描述故事时

34、运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习主动性。 提问：（1）报纸为什么不兴奋呢？ （2）你们该向谁学习？为什么？ 总结：报纸的本事真大，我们可不能看完了就把旧报纸扔掉，要爱惜它，好好利用它，可以用它来做许多许多的事情。 说明：通过两个提问，师生共同探讨，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培育幼儿疼惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。 4、操作尝试，想方设法利用旧报纸 （1）引导幼儿探讨 师；老师给小挚友们带来了许多的旧报纸，请你们先和旁边的小挚友说一说，可以用它来做些什么事情呢？ （2）幼儿自由操作、创建，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。（放轻

35、音乐） （3）展示个别幼儿作品 提问：你用报纸做了些什么事情呢？ 总结：小挚友们真聪慧，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成有用的东西。 说明：这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由探讨，在探讨的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创建的，我刚好赐予确定，并注意幼儿的合作，培育他们的合作实力，提倡自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式 。 5、组织幼儿用旧报纸玩嬉戏 小师：小挚友们，报纸很想和你们玩嬉戏，你们情愿吗？（情愿） 玩哪些嬉戏呢？（老师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小挚友跳过报纸等嬉戏） 延长活动 师：用旧报纸还可以做许多的嬉戏，我们一

36、起到外面和报纸做游 戏吧！ 说明：这一环节作为一种延长活动给幼儿供应了接着探究的机会。 附故事： 报纸的苦恼 我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许很多多同伴送到千家万户。今日，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的 302室信箱里，我静静的等待着信箱的主子来把我取走。 今日是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜爱我啦！总是把我的内容仔细致细地都看过，然后再把其中一些 重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老 奶奶会把美丽的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放 在茶几下，最终卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张 张洁白的纸，这样我们就可以为大家做

37、更多的事了。 我最不喜爱老奶奶的孙子园园来去我了，他总是草草地看一遍 就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。 哎！今日究竟是谁来拿我呢？ 活动评析 1、以幼儿为主题，留意启发幼儿的主动思维 在有用的报纸这一中班综合活动中，我注意营造宽松的活动氛围，以幼儿为主题，始终留意启发幼儿的主动思维，运用表扬激励、榜样示范、个别指导等方式，注意操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展，也使整个活动的重难点得到了突破。 2、学科间的有机融合 在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、疼惜报纸的情感教化，渐渐过渡到让 幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延长活动，利用旧报纸做嬉戏，给幼儿供应了又一探究机会。内容层层递近，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教化紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页