人人皆可为国王教案(2页).doc

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1、-人人皆可为国王教案教材解读：本篇议论文难度适宜，层次清楚，又有一定的深度，是议论文复习良好的范本。本篇一共六段，第一段即提出了论点。各段内容分别为：第一段：提出论点：人人都可以成为自己的国王。（“国王”一词为比喻，联系“椅子”一文暂且不说，留待各段概括好之后）第二段：大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。第三段：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国立成为国王。第四段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第五段：在日常生活中更是人人可以为王。第六段：概括国王的三个精神享受，重申人人皆可为国王的结论人人在精神都能得到满足。本文思路结构：总分。划分层次可分为三部分。第

2、一部分：提出论点人人都可以成为自己的国王。（人人在精神都能得到满足。）第二部分：论证过程。（对照）分为两层，分别为：（1）大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。（2）分析“国王”的三个精神享受。第二层又是层进关系：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以有身心的自由，在另一个领域获得成功。在日常生活中更是人人可以拥有崇拜者。第三部分：总结概括国王的三个精神享受，结论：人人在精神都能得到满足。教学设计：一、初读文章，把握内容（一）先发下文本，学生阅读，概括段意。第一段：提出论点：人人都可以成为自己的国王。（“国王”一词为比喻，联系

3、“椅子”一文暂且不说，留待各段概括好之后）第二段：大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。第三段：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国立成为国王。第四段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第五段：在日常生活中更是人人可以为王。第六段：概括国王的三个精神享受，重申人人皆可为国王的结论人人在精神都能得到满足。再次总结论点：人人在精神都能得到满足。（人人都能获得精神享受）（二）在概括段意的基础上，理清思路结构，划分层次1、全文思路结构：总分2、划分层次第一部分：提出论点人人都可以成为自己的国王。（人人在精神都能得到满足。）第二部分：论证过程。（对照）（1）大有大的好处，

4、但不能占据全部的风光，也有他的局限。（2）分析“国王”的三个精神享受。（层进）在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以有身心的自由，在另一个领域获得成功。在日常生活中更是人人可以拥有崇拜者。第三部分：总结概括国王的三个精神享受，结论：人人在精神都能得到满足。3、第段结尾处补充一个事实论据来论证本段的观点联系本段论点：在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的领域获得成就。寻找不同的领域里的成功者。例如：船长、交警、蛋糕师、厨师二、练习并讲评：再读文章，在上面阅读思考、概括段意理清层次的基础上，回答下列问题。三、总结议论文阅读中概括段意、理清层

5、次结构的一些要点。1、把握中心论点（如有修辞，一般比喻居多，要理解其喻意） 。2、论证方法：举例论证、引用论证、对比论证3、理解论据及其论证作用（把握分论点）4、领会语言的严密性练习设计：1第段中“妄自菲薄”的意思是随便看轻自己，该成语出自初中的课文 出师表 ，作者是 诸葛亮。（4分）2文章第段主要运用了 举例论证的论证方法，作用是具体论证大有大的好处，但不能占据全部的风光，也有他的局限。（4分）3请在文章第段横线上填入恰当的词语（或词组）（6分） 成就感_ _ ； 自由度_ _ ； 追随者（崇拜者、有人缘） 4下列说法不正确的一项是（ B ）（3分）（论证部分是对照）A.本文的结构是总分。B

6、.本文的论证部分结构是总分。C.本文第段与第段是对照。D.本文第段与第段是层进。 5本文的中心论点是人人在精神都能得到满足。（人人都能获得精神享受） （人人都可以成为自己的国王。得1分）_ （3分）6第段只有一个事实论据，论证似乎并不充分，请再补充一个事实论据来论证本段的观点（3分）原文：一次爬香山，在山脚下草地旁，一位年轻人用草编成蚂蚱、小鹿之类的小动物，插满一担，惹得小孩子和家长围成几层厚厚的圆圈，倒有拥兵自重的威风。登上半山时，又见许多人挤在一起围观什么，分开人群一看，一个老者在玩三节棍，他两手各持一节细棍，将那第三节不停地上下翻挑，做出各种花样，人们越是喝彩他越是得意尽情享受投向他惊奇的目光在这个山坡上临时组建的三节棍小王国里，他就是国王。-第 2 页-