充分条件和必要条件教案(教师)(6页).doc
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1、-学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 课题充分条件和必要条件教学目标1) 理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;2) 会判断充分条件,必要条件和充要条件3) 从集合的观点理解充要条件。4) 会证明简单的充要条件的命题。重 点充分条件,必要条件和充要条件的判断难 点充要条件的理解和充要条件的命题的证明。【知识点梳理】1、命题“若p则q”为真,记作pq;“若p则q”为假,记作“p q”. 2、充分与必要条件:如果已知pq,则称p是q的充分条件,而q是p的必要条件.如果既有pq,又有qq,即pq,则称p是q的充要条件.3、充分、必要条件与四种命题的关系:如果p是q的充分条件,则原命题“若p则
2、q”以及逆否命题“若 p则 q”都是真命题.如果p是q的必要条件,则逆命题“若q则p”以及否命题“若 p则 q”为真命题.如果p是q的充要条件,则四种命题均为真命题。4、充要条件的判断方法:四种“条件”的情况反映了命题的条件与结论之间的因果关系,所以在判断时应该:确定条件是什么,结论是什么;尝试从条件推出结论,从结论推出条件(方法有:直接证法或间接证法,集合思想);确定条件是结论的什么条件.【典型例题分析】例1.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空.(1)是的_条件;(2)是的_条件;(3)是的_条件;(4)是或的_条件.分析:从集合观点“小范围大范围”进行
3、理解判断,注意特殊值的使用.解:(1)因为结合不等式性质易得,反之不成立,若,有,但不成立,所以是的充分不必要条件.(2)因为的解集为,的解集为,故是的必要不充分条件.(3)当时,均不存在;当时,取,但,所以是的既不充分也不必要条件.(4)原问题等价其逆否形式,即判断“且是的_条件”,故是或的充分不必要条件.点评:判断p是q的什么条件,实际上是判断“若p则q”和它的逆命题“若q则p”的真假,若原命题为真,逆命题为假,则p为q的充分不必要条件;若原命题为假,逆命题为真,则p为q的必要不充分条件;若原命题为真,逆命题为真,则p为q的充要条件;若原命题,逆命题均为假,则p为q的既不充分也不必要条件.
4、在判断时注意反例法的应用.在判断“若p则q”的真假困难时,则可以判断它的逆否命题“若q则p”的真假.例2.已知p,q都是r的必要条件,s是r的充分条件,q是s的充分条件,则p是s的_条件.分析:将各个命题间的关系用符号连接,易解答.s解: 故p是s的的充要条件.点评:将语言符号化,可以起到简化推理过程的作用.例3.已知,若是的必要不充分条件,求实数m的取值范围.分析:若是的必要不充分条件等价其逆否形式,即是的必要不充分条件.解:由题知:,是的必要不充分条件,是的必要不充分条件.,即得.故m的取值范围为.点评:对于充分必要条件的判断,除了直接使用定义及其等价命题进行判断外,还可以根据集合的包含关
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- 关 键 词:
- 充分 条件 必要条件 教案 教师
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