人教版六年级语文下册第一单元测试题(2页).doc

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1、-人教版六年级语文下册第一次单元测验试题姓名： 班级： 评分： 一、给加点字选择正确的读音打“”。薄弱（b bo） 养尊处（ch ch）优 弓缴（zhu jio）空（kng kng）地 屏（bng bng）住气 附和（h h）拧（nng nng）脾气 差（ch ch）异 刹（shch）那间二、同音字归类。（fng） 每（ ） （ ）补 姓（ ）（jn） （ ）美 （ ）工 （ ）峭 （ ）马（ju） （ ）口 （ ）心（ ）择 络绎不（ ）（cng） 米（ ） （ ）桑（ ）老 船（ ） 三、选择正确的字填在横线上。(即 既) 然 _ _使 立_ _ _将 (竞 竟) _ _赛 _然 _争 必

2、_ _ 四、查字典知识填空。 “载”用部首查字法先查部，再查 画，用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。“载”字典中的解释有年；记在书报上；用交通工具装；充满。下列词语中的“载”各是什么意思？请填序号。怨声载道()满载而归()三年五载()登载要闻() 五、把下列词语补充完整。（ ）无虚席 专心致（ ） （ ）（ ）生机 （ ）七八（ ）无（ ）无故 语重心（ ） 万象（ ）（ ） （ ）灯（ ）彩六、把下面的句子补充完整。1、 ，孰能无惑？2、一鼓作气， ， 。3、甘瓜苦蒂, .4、种树者必培其根， 。5、 ，观千剑而后识器。七、按要求改写句子。1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日

3、子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子） 2、教室里太热了，我们只好把窗户打开。（改为双重否定句） 3、水稻成熟了，田野到处是金黄的。（改为比喻句） 4、看了这部电影，我们受到了很大的教育。（改为反问句） 八、填空。1、匆匆的作者是朱自清，他是现代著名作家，（ ）家。代表作有 、 。本文表达了作者对（ ）的感慨和对（ ）的无奈。2、在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。在不确定中，就能学会把很少的（ ）转化为巨大的（ ），（ ）生长。3、在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有（ ）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，

4、又剩些什么呢？过去的日子如（ ），被微风（ ）了，如（ ），被初阳（ ）；我留着些什么（ ）呢？九、我会解释带点字的意思，并翻译句子。1、使弈秋诲二人弈。使：诲：弈： 句意：2、为是其智弗若与，曰：非然也。为： 其： 弗：句意： 3、我以日始出时去人近，而日中时远也。以：去： 句意： 4、孰为汝多知乎？孰：汝： 句意： 5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固： 或： 于： 句意： 十、阅读匆匆片段，回答问题。我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪

5、潸潸了。1、积累词语及扩展思维AA型：（文中） （文外） ABB型：（文中） （文外） 2、由“没有声音，也没有影子”联想到的词语：无 无 、无 无 由“溜”联想到时间匆匆的一句俗语：3、填空：作者运用（ ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（ ）的，把（ ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（ ）。4、你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。 十一、阅读短文，回答问题。生命的选择(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 (2)多好的一

6、块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qin）薇（wi）了，花工们说。(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” (4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的

7、邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 (5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 (7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ (8)拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到

8、白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zn）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” (10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。1、联系上下文

9、，写出下列带点词语在文中的意思。“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”“坚硬”是指邻里关系 。“柔软”是指邻里关系 。 2、在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。 楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 3、文中的白玉簪花究竟美在哪里？（从外形、气质、精神三方面思考） 4、阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？ 5、对文章内容的理解，正确的选项是（ ），错误的选项有（ ）。 A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。 B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。6、读第（10）自然段中画线的句子联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。 -第 2 页-