七年级英语上册第三单元的教学方案(3页).doc

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1、-七年级英语上册第三单元的教学方案实施前：教学环境：多媒体教室，电子交互白板的互动课堂学生知识技能要求：本单元的重点是介绍(Introduction)和确认人(Identify People)两个功能项目，运用This is., Is that.等句型进行语言训练。评价要求：提供自我评价、小组评价表准备教学资源：1.提前准备好上课试用的相关材料（多媒体课件、笔、照片） 2.课前检查多媒体课件、电脑和相关配件配置，确保正常使用，打开照片，确保能打开。实施中：单元任务设计新教材非常灵活，可适用各层次的学生，我将Unit3分成Section A和Section B进行安排，每个Section设计的活

2、动可根据学生基础安排在1个课时或2个课时内完成。教学步骤Section AStep 1、 学生事先准备家庭照片或和朋友的合照等a、 老师首先介绍自己的家人和朋友This is my. These are my.b、 由学生尝试介绍自己的家人由此得father. Mother. Sister等与家庭有关问题呈现Step 2、 游戏：a guess game收集父亲或母亲的单人照、学生小时候的照片，通过下列对话，猜出人物S: Is this xxxs father?T: No, it isnt.S: Is that xxxs father?T: Yes, it is. Great!Step 3、

3、2人小组活动由2人小组完成下列对话（使用已备照片）A: This is my father. His name is.B: Is that your mother?A: No, it isnt. Thats my sister.Step 4、 语言拓展：教师准备一组外貌特征显著的任务照片请学生提问或表达句子:I think this is.that is.Section B1、 教师两次介绍自己的family. 如下：This is my grandfather. His name is Mr. Hu.That is my mother. Her name is .之后呈现一个不完整的家谱图。

4、如：A / grandmother|-|-| |-|father B uncle C提问：What is A?What is B?What is C?Whats my mothers name?(通过这个环节，使得学生熟悉家谱图的结构，也学习了听力)2、 小组活动.2人小组，设计一个家谱图，可以是根据实际生活，也可以是虚构的。准备就绪后，请学生介绍。3、 小组竞赛.教师出示一副焦急的母亲图片，以营造气氛。提供单词: Worried. Look for.要求学生使用本单元的单词。句型对这副图进行对话和描述。注：四人小组分工，2人表演对话，2人进行记录整理。根据质量、速度和创意打分。示范对话：A:

5、 Excuse me, is this your mother?B: No, she isnt.A: Is this XiaoMings mother.B: Yes I think so. Why is she worried?A:I dont know. Lets find XiaoMing.4、 巩固性练习。学生介绍家人的照片，并就此写成一封信，准备在课堂上交流。实施后：课堂学生成果检测与评价：学生的每项活动，老师现场为学生的活动表现进行评价打分合作竞争评价更有利于调整学生的学习。学生成果展示：展示各小组的探讨成果，培养学生勤动手，多动口，综合利用已有知识能力。评价学生活动成果：1.根据评价量规，组织学生自评和互评 2.评出优胜小组 3.优胜小组获取奖励。让学生充分享受自己的学习成果，感受到学习很有成就，学习就有更多的兴趣。-第 3 页-