教师招聘考试面试要点解析及常见问题回答.docx

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1、教师招聘考试面试问答题注意的问题近年来，教师招聘考试的面试测查内容已逐渐明晰化，主要是以说课、试讲的方式为主要测查内容，其中各地会根据本地区的不同有所调整，其中在说课或试讲完毕后都会出现面试问答的考试形式。这局部虽然所占的比例没有说课或试讲的分值大，但是对于考生来说可谓是相当重要的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响。针对以上对面试问答的分析，下面我们就谈谈教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。一、岗位认知类这类考试的题目在某些地区例如山东、河南等地区比拟容易出现。例如： “你的座右铭是什么“你怎么认识教师这个职业 这类题目其实相比照拟容易答复。但是值得考生们去注意的是如果抛开教师职

2、业来简单答复相应的问题，那么最终的得分不会非常完美。因为毕竟问答的意图是围绕着教师职业来设计的。所以，在答复此类问题的时候，首先要注意陈述的观点一定要积极向上，不能偏颇或带有负面的情绪。其次，答复的问题最终要及教师这个行业相匹配。例如在答复座右铭时，首先要保证座右铭是积极向上的，这里无论是从顽强意志方面、建立信心方面、树立理想方面，都要保证所提及的内容是符合目前主流文化，而且是能表现高尚的师德的内容。二、教育根底类这类题目内容是在问答题中比拟常见的。主要考察考生对教育根底理论和教育根本理念的熟悉程度。这类题目中经常会涉及笔试中的教育根底理论的问题，但是问题的侧重点更加注重教学及教学的理念，考生

3、们要引起关注。在这些题目中，近年来比拟热的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。对于新课程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是：一切为了学生的开展。在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。这类题目的复习要求考生在考完教育根底理论后还不能完全丢掉教育理论，还要立足于教学实践的根底上对知识进展深加工，以便完整的应对此类题目。三、学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目。题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对试讲内容的追问或试讲内容的细化。在答复此类问题时最重要的就是要结合上面试讲的整体设计思路进展作答，不

4、要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。二是对学科专业设计理念方面的提问。这里的问题相对较为细致，可能是对某一个环节和设计理念的询问。在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就比拟高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、新授课重难点和板书设计等方面多加注意，这里往往会成为考试问题涉及的侧重点。三是教育教学理念同教学实际相关联局部的提问。经常会被问到的是遵循着新课程改革的理念，在设计时如何表达学生的主体地位，如何发挥教师的引导作用。还有的会涉及到课程设计的理念等方面。这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的题目。这类题目的出现就提示考

5、生在设计所考察的讲课内容时就要考虑到设计一些环节表达学生的自主学习，表达学生主动性的环节，同时配有教师的指导和引导环节，这样就能沉着的答复此类题目。四、其它类教师招聘考试中，不能完全的预测到所考的方向，所以还有一些省市会出现一些题目，总体上看还及教育工作相关联。这里比拟典型的是对教育热点的综合分析和对教育工作中处理突发事件能力的测查。教育热点类的题目一般是对考试阶段或是前一阶段比拟“热的教育话题进展讨论，这类问题没有固定的答案，但是，肯定会有一定的答复导向。一般都会是需要符合多数人的标准，符合大局部人利益，在答复这类题目时，一般都要采用辨证的观点来陈述，如果题目表述的是一类较好的现象，要更多的

6、分析有利因素及影响。如果是不好的现象，要能分析出现象的原因和产生的影响，最重要的是要尽量提出相比照拟可行的解决措施。这样才能更加完整的答复此类问题;对于教育应急应变类的题目，考生要结合到当时的情景进展处理，我们提出的解决方法一定要具有可操作性，无论采取什么方式，一定注意不要让不好的情况长时间蔓延，同时，要保证大局部人的利益和平安。这两类问题中，对于教育热点的考察相对较多，考生平时要更多专注教育类的“时事政治，同时多多看一些权威网站上的评论，这样不但可以拓宽自己的思维和视野，同时也能使考试时的思维尽量的活泼，积累一些可答复的素材。以上重点和考生交流了在不同面试问答方向里的一些答复和复习的侧重点。

7、在教师招聘面试环节，除了对学科专业考试的题目作答相比照拟容易找到方向，其他类的问题考生都要明确考试都会围绕“教师聘用“教师工作教师品德“方面询问，考生再答复时一定不要脱离教师的职业来答复相应的问题，这是很多考生在答复非专业题目时容易出现的误区。希望以上分析可以对各位教师有所帮助，可以在原有答复的根底上进一步的修正自己的答题思路和答题复习方向，在考试的答题环节发挥的更加完美。教师招录考试最后的技能考核面试要点解析来源：华图2021-6-13 11:09:06【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场不再面试!自己开店做老板赚钱.2021赚钱工程免费提供,任您免费留言咨询.小投资 大回报 市场大 利

8、润高 经营.求职工作1000元当老板!打工不如开店!求职工作坐在家里只需一台电脑,日赚800元,一年买车买房,敢干你就赚0风险创业!百度推广面试作为考生通往教师岗位最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度是不亚于笔试复习的，只是从进入面试到参加面试的时间不如准备笔试的时间长，但是无论如果，面试作为通往成功的技能的最后一个台阶，我们还是应该对面试有个全面的认识和准确的把握，以便我们能够顺利的通过面试，进入教师队伍。目前教师招录面试的环节上，主要分为两种形式一种是对所报专业的说课，另一种形式是考官在考生说课过后，对其进展现场提问，由考生即兴的作答。下面就对以上的两种面试方式进展分析。一、 面试第一

9、环节-说课(一)说课的定义及特点所谓“说课，就是授课教师在独立备课的根底上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以到达相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进展的教学研究活动。说课具有如下特点。1、简易性及操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学及教研，理论及实践相脱节的矛盾。2、理论性及科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案

10、，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。 3、交流性及示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经历中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限

11、性。其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和孤立地对待教师说课的好及坏。要把说课评价及课堂教学评价结合起来。(二)说课及上课的关系了解了说课的特点后，必须要向大家说明的是说课和上课的关系。这样才能防止很多考生在面试时不能正确的说课，造成分数的流失。一下我们将从说课和上课共同点和不同点两个方面来介绍.说课及上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学根本功。一般来说，从教师说课的表现

12、可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课效劳。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，防止了盲目性、随意性。而上课实践经历的积累，又为提高说课水平奠定了根底。这些反映了说课及上课的共性和联系。说课及上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。 1、说课及上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题;说课那么不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教的问题。2、说课及上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进

13、度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效果，着重学生实际承受新知、开展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学根本功等方面。(三)说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1. 说教材。说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：(1)教材简析。在认真阅读教材的根底上，说明教材的地位、作用。(2)明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是

14、课时备课时所规划的课时完毕时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要防止千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。(3)分析教材的编写思路、构造特点以及重点、难点、关键。2. 说教法：情景激学法(创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质);比拟法(启发学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法

15、;自学指导及自我总结相结合;“问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解3. 说学法：观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法4. 教学程序：导入;新课;练习稳固;作业;研究性课题提出。二、面试第二环节-问答题在进展说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道及教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的教师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理教师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。这类题目大多都是对教育学中的相关技能

16、的问题，比方谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何对待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人根本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。总之面试主要是考察一个考生是否具备学校对教师的要求，通过适宜的题目了解考生根本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换

17、成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，到达成功的此岸。2021教师面试问题预测：谈论自己对教师及学生之间的沟通技巧苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师，不愿意及教师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢下面我谈一点浅见。一、爱心是根底高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。我非常欣赏这句名言，在教育

18、工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克制教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的开展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。二、师生沟通中的口语艺术语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。(1)幽默幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话

19、语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。(2)委婉在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以承受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上承受教师的意见了。(3)含蓄如一位教师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语，“模糊，“沉默等说话艺术。三、积极聆听听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通

20、，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要防止当学生在讲话时，急于表达自己的反响，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了。教师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再试试看。这是教师及学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。四、教师体态语的应用我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大局部的时间教师及学生交往接触瞬时，他们的体态

21、语也是无意识的。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力;而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧;一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是

22、每位教师所必须具备的。(一)用爱心接纳每个孩子孩子来自不同的家，先天遗传及后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有教师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。(二)缓解学生的心理压力学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。

23、学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。(三)用诚心赞美鼓励花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师假设能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，得意，必能找到很多值得赞美的行为。假设发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：一个原本不怎么突出的孩子，教师假设天天真心诚意的对他说：“你上课满专心的，成绩应该会越来越进步才对适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。(四)专心倾听单凭外表的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听

24、众，有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时，给及适度的支持;学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。(五)潜移默化的作用其实，教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的典范，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点及优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长及学习。如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让

25、学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。谈谈如何上一节好课2021年教师招聘考试面试常见问题及参考答案1来源：考试吧Exam8 2021-4-2【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场不再面试!自己开店做老板赚钱.2021赚钱工程免费提供,任您免费留言咨询.小投资 大回报 市场大 利润高 经营.求职工作1000元当老板!打工不如开店!求职工作坐在家里只需一台电脑,日赚800元,一年买车买房,敢干你就赚0风险创业!百度推广目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提

26、出一些即兴的问题，主要考察考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项多做点准备，这样不至于强项变弱项。 据专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业、“你是怎么看教师这个工作的是问及次数最多的两个问题，每年仅因答复这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，答复下列问题时就会比拟沉着。 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比拟高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的开展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什

27、么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带着着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说及读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路

28、上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的典范！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活泼的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的

29、科目会影响自己对某学科的偏好。第三教师，局部学生因为某科教师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。答复完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，教师拥有开朗的个性，良好的品德，比拟渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，

30、灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘时机的珍贵自不必言，“凡事预那么立不预那么废要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。2021年教师招聘考试面试常见问题及参考答案

31、2来源：考试吧Exam8 2021-4-2【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场不再面试!自己开店做老板赚钱.2021赚钱工程免费提供,任您免费留言咨询.小投资 大回报 市场大 利润高 经营.求职工作1000元当老板!打工不如开店!求职工作坐在家里只需一台电脑,日赚800元,一年买车买房,敢干你就赚0风险创业!百度推广考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备。华图教师培训专家经过长时间的研究，总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。这些问题通常是教师行业的根本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是教学经历丰富的教师，考生切不可在答复下列问

32、题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是喜欢老实的学生。专家建议考生答复下列问题时尽量做到实事求是。1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比拟多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经历比拟贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进展信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经历日益丰富，抽象逻辑思维不断开展，在学习活动中运用意义识记的比例逐

33、渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。教师可采用以下方法提高学生的识记能力 第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的根底；第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比拟好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。【参考答案】：备课是教师的一项根本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和

34、学生的实际，进展创造性地研究和设计。第一“研读是备课的必要前提，教师研读及课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学是备课的重要根底；第三“细致是备课的根本要求；第四“创新是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师，“没有不合格的学生，只有不合格的教师是

35、其衍生出的众多“伟辞中最为着名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生教师不能完全负责。但是教师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。4、一堂好课的标准是什么？ 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，因为这是促进开展的根本宗旨；第二教学内容方面是否到达科学合理的标准；第三教学策略及

36、方法是否能到达学生主动学习的目的；第四教师是否具有良好的教学根本功。【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程及方法，在知识及能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的根本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；表达思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课标准没有定论，强调多元、崇尚

37、差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到开展是一堂好课的根本要求。5、现在常常提的“以学生为本或“以学生为主体，你怎样理解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、开展的灵魂所在。教师担负着重大的使命，“以学生为本或“以学生为主体，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本或“以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的开展，促进其知识及技能、过程及方法、态度及价值观的全面开展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽

38、松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识开展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，切实构建“以学生为中心主体观。【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战教师编写的书英才是怎样造就的受益匪浅。还有如教育心理学、教育教学根底讲义、教育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读及写。【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二教师范读，提出要求。新

39、课标要求教师经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染气氛。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅表达在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是

40、穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，答复简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。2021年教师招聘考试面试常见问题及参考答案3来源：考试吧Exam8 2021-4-2【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场不再面试!自己开店做老板赚钱.2021赚钱工程免费提供,任您免费留言咨询.小投资 大回报 市场大 利润高 经营.国考视频讲座正灵樊政主讲正灵樊政主讲-“准确制导引领国内公考教学水平-让公考成为你的强项!百度推广许多招聘单位在招聘时会对应聘者能否胜任班主任的工作进展考核，面试者在备考阶段应该注意积累及班主任

41、工作相关的问题。如何组织及培养班集体？ 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建立班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到达凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律

42、有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。 2.如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比拟好？ 【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原那么，也是教师根本素质的表现。其次，教师要有较强的效劳意识。 第三，教师及家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适

43、应过程。 家长的组成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家那么可能不灵。班主任应对学生家庭进展调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在及家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 3.学生心目中的好班主任形象有那些？ 【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好教师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学

44、生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生安康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的时机。他懂得关心学生，在学生受到挫折时去抚慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个创造了高升学率的“成功班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、安康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。 4.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点表达在： 第一、性意识骤然增长由

45、于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感及日俱增。 第二、智力水平迅猛提高 对问题的准确性和概括性开展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望及缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感及成人眼中的“孩子气之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、冲动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲及好奇心强

46、烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣一样，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡及协调。 5.何谓“班级文化，怎样营造？ 【参考答案】：班级文化可分为“硬文化和“软文化。所谓硬文化，是一种“显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术

47、的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，那么是一种“隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。 6.“学生自己管理自己的观点你赞同吗？ 【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 7.你最欣赏的班主任是那一种类型？ 【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型： 第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心来工作。他们总是把“爱的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。这种班主任主要靠“监视检查评比来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使