一年级数学下册智慧广场教学设计(4页).doc

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1、-智慧广场（表格列举法）递增递减问题教学内容小学数学青岛版一年级下册第六单元智慧广场内容。教学目标1结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验数字列举法解决问题的优越性。2经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，进一步发展思维的条理性和严密性。3在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。教学重难点重点：在探索解决递增递减问题的过程中，用列举法解决问题。难点：用列举法解决问题。教学准备 多媒体课件、练习纸等。教学过程一、 课前放映熊出没动画片二、 学习链接1、

2、动画导入：课前的动画片好看吗！熊出没中的各个主角也会出现在我们课堂上，大家一定要注意看，认真听呦！2、 找出数学信息，理解题意师：为了保护森林，熊大和熊二每年都要种树。请看他们在说什么？生：今年种了5棵树，以后每年都比前一年多种1棵。师：以后每年都比前一年多种1棵是什么意思？此处让学生充分交流这句话的含义。三、1、自主探索师：想一想，熊大、熊二今年也就是第一年种的5棵树在黑板上可以用什么来表示呢？生：小棒、各种图形、数字师：那下面就请这几位同学试着用自己喜欢的方法，表示出熊大熊二第一年种的5棵树吧！（学生板演）（预设答案可能会有以下的3-5种） 第一年 第一年 第一年 第一年 5 2、比较，体

3、会数字列举法的优越性。师：大家比较一下，哪种表示方法写起来又简单又快？小结：用数字来表示种的棵数，这样写起来又简单又快。特别是当数据越来越大时，直接用数字来表示，会更简单。3、用表格列举法解决问题熊大熊二听到大家的方法这么好，想考考大家。（点击出示问题：四年以后他们一共种了多少棵树？）师：这个问题是什么意思呢？生：从第一年到第四年一共种了多少棵树。（理解即可，语言不用很规范） 师：下面我们就一起用数字把每年种树的棵树列举出来，再解决答这个问题。首先将每一年种树的棵数列举出来，将时间写在上面，棵数写在下面，为了看起来更清晰，我们可以给它加个表格。这就是我们今天学习的一种解决数学问题的新方法表格列

4、举法。（教师板书：表格列举法）（教师在黑板上板书展示画表格的过程）第一年第二年第三年第四年5棵6棵7棵8棵表格可以横着画，当然也可以竖着画。课件展示竖表第一年5棵第二年6棵第三年7棵第四年8棵竖表求四年以后一共种了多少棵树，就是把表格中列举出来的数字加起来。 5+6+7+8=26（棵）四、 学习巩固1、出示圆木的递减问题。光头强把砍好的圆木堆在一起，从下往上数第一层放了6根，往上每层依次少放1根，放了5层。他一共砍了多少棵树？先集体交流理解题意，再运用表格列举法独立解决问题。 此处揭示补充课题并板书。象这种数据依次增加的问题就叫递增问题，反之数据依次减少的问题，就叫递减问题。这正是我们学习解决的递增递减问题。（师板书课题：递增递减问题）2、蹦蹦要准备过冬的粮食了，星期一他摘了3个松果，以后每天都比前一天多摘3个，到星期五他一共储存了多少个松果？3、吉吉和毛毛今天又做了5件恶作剧。他们决心改掉这个毛病，以后每天少做2件，三天他们一共做了几件恶作剧？4、能力提高：吉吉摘了80个香蕉，第一天吃了6个，以后每天多吃2个，一个星期够吃吗？五、总结收获，课堂小结。短短的四十分钟马上结束了，在这四十分钟里你有什么收获？（总结表格列举法的优越性。）板书设计： （表格列举法）递增递减问题第一年第二年第三年第四年5棵6棵7棵8棵5+6+7+8=26（棵）6+5+4+3+2=20（根）-第 4 页-