关于教师校本研修总结实用范文4篇.docx

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1、关于教师校本研修总结实用范文4篇 为了提高自己的职场竞争力，帮助我们今后工作的有序开展，让我们刚好写一篇总结吧，学会总结对我们来说是特别重要的，以下是我和大家共享的关于老师校本研修总牢固用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师校本研修总结1 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教化教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教化之魂。 一、良好的师德，是自我教化完善的须要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生

2、才能当之无愧地说爱教化事业。记得曾经有一位教化家说过:“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。” 老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 二、仔细探讨新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和探讨，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，

3、明朗而高效的节奏感，肃穆而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐学问;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。 我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习惊慌感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充溢丰富了课堂，又提高了学

4、生学习音乐的爱好。 爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝，博爱之心，去爱学生，影响学生，关切他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝，博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出绚烂的花朵。 老师校本研修总结2 通过这次网络研修，提高了教化教学水平，加强了自己的业务实力，提高了自己的综合 素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的学问运用到教学中去，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教

5、材， 写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、学习运用科学的教化教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习 先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理

6、，不断改进自己的教化方式。 三、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。 主动订阅教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。 四、勤思索，多动笔 每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反

7、思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。 在以后的研修中，我会接着努力学习，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 老师校本研修总结3 通过十几天的网上研修学习,接触到了专家学者们的教化新理念,学习了不少优秀老师的课堂教学设计.可以说这次网上研修内容很深刻,研修的效果将影响深远.在.文章“老师个人校本研修总结”正文起先>>- 通过十几天的网上研修学习,接触到了专家学者们的教化新理念,学习了不少优

8、秀老师的课堂教学设计.可以说这次网上研修内容很深刻,研修的效果将影响深远.在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教化教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路. 首先,老师要敬重、关切、信任学生.因为良好的师生关系是学好数学的前提.敬重、关切、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,老师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在学问、实力上的交往,也是情感心灵上的沟通、沟通,首要的是老师要对学生关切、信任、敬重. 其次,老师要立足课堂,在实践中提升自身价值.课堂是老师体现自身价值的主阵地,在今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应

9、用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念.”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养教化的要求,提高数学教学质量. 第三、在教学中不失时机地培育学生的自学实力.引导学生克服心理障碍,树立自信念,在学生取得点滴成果时予以表扬,让他们觉得自己能行.有了自信念,他们对难题就有了挑战性,这样他们才会主动主动进行学习.为了培育学生的自学实力,须要帮助学生发展自学技能.课堂上我有意识对学生的进行合作训练.在小组合作过程中,老师要扮演小组角色,担当小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合

10、作的技能. 另外,我感受最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生.假如自身散漫,怎能要求学生仔细?要提高我们的自身素养,就要求我们自身不断网上研修,不断开拓新教法.摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程. 通过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力.通过网上研修我相识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,变更课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热忱才会高涨;师生关

11、系才能融洽.才能充分体现素养教化的根本目标.这也是新课改向我们提出的课题. 通过这次网上研修,我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源.在教学设计过程中,我依据教化教学原理、科学的方法,探讨、探究教和学系统中各要素之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排.另外,我在教学中,激励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地.让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧.同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习数学学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等

12、的思想,促进学生全面发展和特性培育.通过努力,我依据数学学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革.把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让数学课的范围扩大到生活的方方面面.通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面.以此实现素养教化的根本目标. 老师校本研修总结4 本学期我们在接着仔细实行素养教化的精神，以先进、科学的教化观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为目标，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，接着强化教化质量观，提高我校的地理教

13、学质量；深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强老师队伍素养，提升老师教化教学技能。 一、以切实提高各年级地理学科教学质量为中心 1、严格落实各年级的备课组活动 我校地理学科老师担当的教学任务各自有不同的特点，部分年轻老师第一年分别带领不同年级的地理教学工作，为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，组内开展相互学习、相互借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进行整理，实现组内教学资源共享，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的基础。 2、细心打算好每一节课堂教学 结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素养教化要求动身，就

14、不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习的过程中提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力。为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻老师都主动向老老师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式。 二、深化校本主题研修，促进老师自身专业发展。 1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用实力为目标，仔细落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务学问的学习、

15、教学观摩活动、教学专题探讨等，更新我组老师的教学观念和教学方法，提高老师驾驭课堂的实力，使教学水平能得到不断的提高，促进老师自身专业发展。初一年级主要针对新课程教学的课堂学问结构体系建设与教材重组为中心；初二年级主要如何进行中考地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各年级段依据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。 2、实行校名优老师教学示范课 为更好的发挥我校骨干老师、名师的辐射带动作用，充分发挥优秀骨干的辐射作用，进行骨干老师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动，增进了教化教学阅历沟通，有利于新老师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革

16、在我校的校本教研活动中，重视为青年老师搭建成长的平台，为他们供应展示才能的时空，激励他们脱颖而出。新老老师相互学习，共同发展，中年老师的传、帮、带工作和35岁以下青年老师每学期至少开设一理组老师的年龄结构与教学阅历分布特点。接着推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年老师的教学技能。 要求青年老师必需每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年老师进行业务考试、说课、评课等教学环节。老师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步；明确任务，共同监督，并定期对老师履行职责状况进行指导检查，发觉问题刚好督促改进。巨大的推动我校地理教学工作。 我校地理组的校本研修工作始终以来视为提高我校地理教学水平的重要途径之一，在全组老师的共同主动参加下，我校的地理课堂教学特色有明显的好转，学生的接受与认可度大幅度提高，老师的专业发展呈现良好的发展势头。