最新mfc课程设计报告.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-datemfc课程设计报告mfc课程设计报告mfc课程设计报告学习计算机知识的目的在于更加准确、快捷的解决现实生活中的各种问题。我们只有不断的更新和完善自己的知识、在实践中积累经验，才能做出好的软件为社会服务，为使用者提供便利。下面是mfc课程设计报告，欢迎参考阅读！篇一：MFC课程设计报告1、橡皮筋画线程序，要求：利用鼠标在视图上绘制线，能够设置线的颜色和宽度；能够用鼠标拾

2、取绘制的某条线，被选中的线能够高亮显示，并且弹出对话框，输入线的属性保存起来；能够将绘制的线数据保存在文本文件中；打开线数据文件，可以显示出文件里面的线图形。该题需要设计一个画线程序，在该程序中需要实现画线、设置线宽、设置线的颜色、拾取线、拾取线后的特殊属性、保存线数据、打开线数据等功能。画线和拾取线功能都需要靠鼠标的左右键的信号来实现；设置线宽和颜色靠对话框输入，变换数值；保存和打开线数据是存储的线上各点、线宽、颜色等属性，然后在视图上重绘。该题需要设计一个画线程序，用不同的模块来实现不同的功能。而这些功能主要是在视图类中实现：画线和拾取线功能都需要靠鼠标的左右键的信号来实现；设置线宽和颜色

3、靠对话框输入，变换数值；保存和打开线数据是存储的线上各点、线宽、颜色等属性，然后在视图上重绘。除此之外，还要设置其他的类来保存数据。1、由于画线和提取线的功能都是靠鼠标的信息来确定的，故需设定一个成员变量来确定鼠标的状态，设定成员变量为m_Get来判断是进行画线操作还是提取线操作。2、画线功能靠鼠标左键的down、up和mousemove 信息来传递给函数来实现画线，其各自的函数为OnLButtonDown、OnLButtonUp、OnMouseMove实质上是记录下了各点，成员变量为起点m_startPoin和终点 m_endPoint。再增加了鼠标移动响应函数OnMouseMove后，必须

4、是鼠标按下去之后才开始绘图，因此，添加一个变量来表示鼠标左键是否按下去这一状态。于是，为视图类添加一个BOOL型的私有变量成员m_bPaint，当鼠标左键按下去时，此变量为真；当鼠标左键弹起来时，此变量为假；于是在视图类构造函数中，m_bPaint=FALSE；在视图类函数OnLButtonDown中，m_bPaint=TRUE；在视图类函数OnLButtonUp中，m_bPaint=FALSE。这时在函数OnMouseMove中通过判断m_bPaint是否等于TRUE来确定画线。3、提取线功能也是靠鼠标左键的down、up和mousemove信息来传递给函数实现提取线的功能的。由于在鼠标点击

5、线的过程中有可能存在误差，不能准确的点到线条，因此应该在提取线时鼠标点击只要在线条附近就可以，故必须计算两个点之间的距离，当这个距离在允许的误差范围内时，就实现提取线的功能。为此，另建一个函数Gettingfunction来确定鼠标点击是否在误差范围内。另一方面，提取线时要把线的属性更改为高亮显示，这时需将画笔的属性改掉，来突出显示选中的线。除此之外，在选中线后还要弹出对话框，输入线的属性，并保存下来，这时在函数Gettingfunction中添加弹出对话框的指令。4、保存线数据是通过菜单项确定，然后弹出对话框，记录数据的名字，把线的属性储存起来，并不是保存了一条线。同理，打开线数据通过菜单项

6、确定，弹出对话框，输入要打开的文件名，然后提取出线的属性，然后在试图上重绘，就得到了原来保存的线数据。1、首先确定菜单项，除去原有的菜单项后，包括线的操作和线的保存和打开，关系为：2、确定菜单项各自对应的对话框：、线属性对话框：其中宽度对应的成员变量为m_nLineWidth，颜色分别为m_red、m_green、m_blue，通过输入值传递给函数。并建立了类Dlg，初始化各成员变量。、提取线后弹出的对话框：弹出对话框后，分别输入宽度、颜色保存起来。为其建立类CSave，实现提取线并保存。保存和打开线数据的对话框：在编辑框中输入文件名，存储或打开线数据。为其建立类CFileDat，实现存储或打

7、开线的数据功能。篇二：c+(MFC)程序设计实践报告学时：40学分：2计算机实践是本科计算机基础教学的一个重要环节。它对于巩固学生的计算机基础知识，增强学生的计算机应用水平，改善学生的知识结构，具有重要意义。用C+语言编程。编程题目如下：输入每个学生的学号和6门课程的成绩。计算每个学生的平均分和总分。按总分从高到低排出名次，并按名次输出每个学生的情况，包括学号、各科成绩、平均分和总分。根据用户要求输出某门课程成绩在90分以上且总分在前5名的学生情况，包括学号、各科成绩、平均分和总分。(5)根据统计，绘制总成绩五分制百分比饼图。(自学利用C+提供的库函数绘制曲线图)。要求：利用类来实现，学生学号

8、和成绩采用文件输入，排序。 数据的组织可采用对象数组 。查阅相关资料并写出系统设计说明书。写出实践报告。输入每件商品的名称，编号，入库日期，标价，成本。输入每件商品的售价，出售日期。按总销售量从高到低排出每种商品的名称，售出件数，销售额。根据用户要求输出某商品某月的平均售价、售出件数、总利润。(5)根据统计，绘制商品销售利润百分比饼图。(自学利用C+提供的库函数绘制曲线图)。要求：利用类实现，数据采用文件输入，排序。 数据的组织可采用对象数组 。查阅相关资料并写出系统设计说明书。写出实践报告。输入每场比赛的主队名称，客队名称，比赛日期，主队得分，客队得分。按总得分从高到低排出每个队的名称，总得

9、分，胜，和，负的次数。根据用户要求输出某队某月的所有比赛数据。根据用户要求输出某队主场总得分，客场总得分(5) 根据用户输入，绘制某队成绩历史趋势图。(自学利用C+提供的库函数绘制曲线图)。要求：利用类实现，数据采用文件输入，排序。 数据的组织可采用对象数组 。查阅相关资料并写出系统设计说明书。写出实践报告。输入每件稿件的第一作者名字，稿件名称，投稿日期，作者的省份。输入每件稿件的发表日期，审稿意见。按作者的省份，从高到低排出每个省的总发表篇数。根据用户要求输出某作者某月的所有稿件数据。(5) 根据用户输入，绘制稿件按省份的百分比饼图。(自学利用C+提供的库函数绘制曲线图)。要求：利用类实现，

10、数据采用文件输入，排序。 数据的组织可采用对象数组 。查阅相关资料并写出系统设计说明书。写出实践报告。输入每个电表的用户名，楼栋号，抄表日期，电表读数。按作者的用电量，从高到低排出每个用户的总用电量。根据用户要求输出某用户某月的总用电量。(4)统计某楼栋从某月到某月(从键盘输入)的总用电量(5) 绘制按的楼栋的用电百分比饼图。(自学利用C+提供的库函数绘制曲线图)。要求：利用类实现，数据采用文件输入，排序。 数据的组织对象数组。查阅相关资料并写出系统设计说明书。写出实践报告。以上五题任选一题。学生除了要遵守实践期间学院的基本规定外，还要求做到：1必须在规定的时间、地点，独立完成以上任务；2不得迟到、早退。尤其不得擅自缺席。1 任务书必须作为报告第一页2 报告不得少于3000字：主要总结实践心得、实践成果 、程序功能、设计思路、源程序、运行情况、课程设计的收获与不足等两周时间成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。优：程序功能完备，报告有深度, 遵守实践纪律。良：程序功能满足要求，报告有内容, 遵守实践纪律。中：程序和报告基本满足要求, 遵守实践纪律。及格：程序有错误但大体能运行,有报告书， 基本遵守实践纪律。不及格：程序完全错误或严重违反实践纪律。 -