2022心理健康教育教案优秀示例五篇.docx

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1、2022心理健康教育教案优秀示例五篇 教案其实就是在模拟课堂，想象着自己在起先课堂教学，将可能遇到的问题做好提前的预知，你知道相关的教案怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022心理健康教化教案优秀示例五篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康教化教案优秀示例五篇1 一、展章导入。 1、出示放大的小白鸽章。 师：今日，我们来上一堂争章启动课，小白鸽章，大家看看，上面是什么图案？ 生：小白鸽。 师：对!是一只展翅翱翔的小白鸽。小白鸽一身雪白，它最爱清洁，将卫生，小挚友愿和它交挚友吗？(出示课题：“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么，争得小白鸽章要做到哪些目标呢？我们请白

2、鸽姐姐来讲讲。 二、启发达标，揭示达标要求。 三位扮演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。 音乐停。 白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。小挚友，你们要和我交挚友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。你们假如和我交挚友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交挚友，要做到：读写姿态要正确，用眼卫生要留意，仔细做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅) 三只白鸽同挥手：小挚友们。

3、愿和我们交挚友吗？ 生：情愿。 白鸽：请你们快快行动。从今日起，只要仔细学，我们信任你们肯定能争得小白鸽章。(白鸽下) 三、激励争章。 师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操仔细做，读写姿态要正确。这几项要求就是争得小白鸽章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读) 师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。 好孩子，讲卫生， “四勤四不”要牢记。 每天带好小手帕， 读写姿态要正确， 用眼卫生要留意， 我们从小爱清洁， 身体健康乐哈哈， 乐哈哈! 小结：刚才的儿歌大家念得很好，其实，有些本事我们早在小蜜蜂自理章中就学会了，重要的是要把它们养成许久的习惯。老师祝福大家都能尽快得到小白

4、鸽章。 活动效果 通过本次活动，让学生懂得了讲卫生的重要，争做卫生清洁的好少年。同时，也了解了小白鸽章的达标要求，激发了学生争小白鸽章的爱好。 2022心理健康教化教案优秀示例五篇2 主题：学会调整心情的方法，做心情的主子 活动目的： 1.相识到主动心情有益身心健康，能够提高学习效率，可以改善人际关系，而消极心情对身心健康有害，导致学习效率下降，造成人际关系惊慌。 2.懂得消极心情可以通过调整转化为主动心情，激发主动调整心情的动机，尝试找到适合自己的化解消极心情的几种方法。 活动形式：探讨沟通、小品表演等 重点：驾驭调整心情的方法，在生活中刚好转化消极心情。 难点：用理性认知取代不合理认知，在

5、实际生活中刚好化解自己的消极心情。 活动打算： 1.指导学生排练小品她陷入心情的怪圈 2.打算歌曲喜洋洋、华蜜拍手歌。 活动过程： 一、引入课题 同学们，你知道“笑一笑，十年少”是什么道理吗？心情好的时候与心情糟糕的时候你的感觉有什么不同？谁来与大家共享一下？ （学生共享自己的体会） 是啊，心情好的时候，我们的脚步更轻快，在我们眼里，天更蓝，草更绿，花更美。心情不好的时候呢？见什么烦什么，“一边去，烦着呢！” 假如我们常常陷入消极心情里，会怎样呢？下面请大家观赏小，边看边思索两个问题： 1.小品中的人物是什么心情状态？ 2.这种心情状态对她的学习、生活带来什么影响？ 二、相识消极心情的危害 1

6、.小品表演她陷入心情的怪圈。 内容：兰兰拿着刚下发的数学试卷，她得了87分，有一道选择题她答对了，老师却给她漏掉了3分，兰兰很生气，她觉得数学老师是有意的，就是不让达到90分。看到同桌的考试兴奋的神情，兰兰更生气了，有什么了不得，不就是考了65分吗？不是我平常帮助你，你能及格吗？放学了，丽丽邀兰兰一同回家，丽丽劝慰兰兰说，没关系，下次确定能考九非常以上。兰兰冷冷地说，你聪慧，每次都考九十多分，我笨，好不简单能上九十，那个变态的老师硬是给我扣下来，让我永世不得翻身了。丽丽还想再劝告，兰兰不耐烦了，吼道：“你给我走开，少在这里猫哭耗子假慈善！”其次天，兰兰的考卷没让家长签名，她见数学老师避开走，上

7、数学课时兰兰有意看小说，作业也随意应付，她觉得四周的人都跟她过不去。 2.学生探讨，老师启发并板书要点 学生主动探讨以上两个问题，兰兰陷入了消极心情的怪圈。消极心情导致不良行为，不良行为引起不良后果。这个小品告知我们什么道理呢？ 3.归纳： 消极心情往往使我们的行为发生种种偏差，造成不良后果，不利于学习潜力的发挥，导致学习效率下降，也不利于同学之间的团结互助，与师长对立的消极看法，造成人际关系惊慌，严峻时还会扭曲性格，甚至影响身体健康。 4.启发思索 同学们对兰兰有什么好的建议吗？能否帮助她摆脱这个消极心情怪圈？我们都不情愿做心情的奴隶，我们要做自己心情的主子。请大家思索，你知道哪些方法可以化

8、解消极心情？你平常曾经有意识地调整过自己的消极心情吗？你是怎么做的？ （学生共享自己的想法与做法） 三、摆脱怪圈，做自己心情主子活动体验 1.说明活动方法 回忆小组探讨全班沟通归纳方法联系实际。 播放音乐喜洋洋，学生回忆曾经引起消极心情的事情，当时心情表现怎样？当时自己是怎么想的？现在怎样看待当时的事情？还有哪些可能？有哪些方法可以走出当时的消极心情？ 小组探讨：当你陷入心情怪圈时，你用哪些方法走了出来？对于调整心情，你还知道哪些方法？你现在还有哪些心情困扰，请小组同学帮你支招。 老师活动：巡察，了解小组活动进展，适当参加小组沟通。 全班探讨：老师引导学生班内沟通并归纳板书结论。 调整心情常用

9、的方法： 1.转移留意力：听音乐；步步高、喜相逢、彩云追月、金蛇狂舞、喜洋洋、夜深厚、旱天雷、边塞舞曲、春节序曲、花伞舞曲、采花灯、苗岭欢歌、春天来了 2.合理宣泄：体育熬炼，与挚友一起打球，写日记，与好友闲聊 3.幽默法：自我解嘲。 4.自我劝慰：就当是花钱买阅历，吃一堑长一智，退后是为了向前 5.理解宽容：他们也是为了我好，他（她）也是没有别的方法。 6.调整目标：可能我太过于心急了，什么事情都得有个过程，得渐渐来。 7.变更认知：事情或许并不这么简洁，或许还有其他可能，解决这个问题还有其他途径，方法总比困难多。 8.理性升华：用远大目标激励自己，为志向拼搏，不必在于那些小事情，不跟某人一

10、般见识。 四、实践环节用变更认知的方法来化解消极心情 回顾小品中的兰兰的想法，我们尝试通过变更其中的不合理认知来化解消极心情。 板书：结合学生提出的心情困扰引导学生运用变更相识的方法来调整心情。归纳学生发言中的不合志向法，找出相应的合理的想法，并板书。 1、不合理：寝室长被撤职，太丢面子了。 合理：不当寝室长照样可以严格要求自己，照样可以为同学服务。 2、不合理：学习成果落后，会被别人看不起。 合理：学习成果落后是短暂的，别人未必看不起，何况我有很多其他特长。 3、不合理：我必需在各科成果都优秀。 合理：世界上没有十全十美的人，我可以通过努力提高薄弱科目的成果。 4、不合理：我长得太胖，同学们

11、都不会喜爱我。 合理：我可以加强熬炼让身体健康，健康就是美。我有很多优点，只要我友善待人，大家就会喜爱我。 5、不合理：承认错误是一件苦痛的、不光彩的事。 合理：人无完人，每个人都会犯错误。英勇地承认错误、改正错误是好事，这是一种好品质。 五、归纳小结： 从以上探讨分析可以知道，当我们生活中因为一些事引起消极心情时，假如我们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极心情就会转变为主动心情，不良行为也会转变为主动行为。因此，我们要走出心情怪圈，关键在于变更一下自己不合理的、错误的想法。确定心情并不是事情，而我们看待事情的看法。 通过这堂课的学习，同学们了解了很多调整心情的方法，尤其是找到了

12、适合自己的调整心情的方法。真正做到我的心情我作主。 六、实践（课外作业） 依据自己的心情特点，找到适合自己的调整心情的方法。当自己有了消极心情时通过自我调整，以主动心情战胜消极心情，做自己心情的主子。 七、尾声 播放歌曲华蜜拍手歌，在师生的合唱中结束本节班会。 2022心理健康教化教案优秀示例五篇3 活动目标： 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动打算:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （一）起先部分导入：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）

13、我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？ （二）基本部分 1、出示课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小挚友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了）妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生

14、气了。 图四、小挚友们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！ 2、提问： （1）小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐？ （2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。 3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小挚友打算了很多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。 4、老师对嬉戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的嬉戏吧！ （三）结束

15、部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做找挚友嬉戏，结束。 2022心理健康教化教案优秀示例五篇4 教学目的： 把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交挚友的意义和重要性，明确交挚友的原则和看法。 教学过程： 一、导入 我国闻名青年歌颂演员臧天朔曾经唱过一首名叫挚友的歌，其中有两句歌词是这样的：挚友，假如正享受华蜜，请你离开我；挚友，假如你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的挚友有了深刻的相识。今日的班会课，就让我们一起来探讨中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。 二、青少年交友的心理须要 1、学生探讨：青少年为什么非常渴求

16、青年挚友？ a、学校生活更加重要，挚友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的看法，而挚友是最好的听众。 c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。 2、老师小结： 青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年须要相识自我，确定自我，希望有更多的机会表达自己的看法、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种须要较少能从父母那里得到满意，所以他们只能去找寻与他们有更多共同语言的青年挚友。 三、同龄挚友的影响作用 学生分组探讨，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求探讨，绽开辩论。 1、挚友可帮助你增进对自我的了

17、解。 2、挚友可以帮助你确定自我的价值。 3、与挚友相处，还可以使你得到心情上的缓解。 4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 四、青少年交挚友的原则 1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的挚友都应当能够相互帮助，以诚相待，这是交挚友的首要原则（探讨） 2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交挚友，这种关系是不会长久的。 五、交挚友应有所选择 1、珍重友情，与挚友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿讪笑、轻视挚友的缺点、错误。 2、当发觉自己交了一个坏挚友，假如，你不能变更他们，反而在交往中受

18、到他们的坏影响，那就要拿出决心和志气，坚决离开他们。 六、孔子曰：友直，友谅，友多闻，益矣。愿每一位青少年挚友都能找到真正的友情，和挚友相互激励，相互关切，共同提高，一起进步。 2022心理健康教化教案优秀示例五篇5 第一课爱好是求知的动力 一、教学目的： 帮助学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学打算： 字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带 三、教学过程 1、导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2、学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？ （学回答后老师小结） 老

19、师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3、活动明理 （1）请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏 出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学

20、生发一颗才智星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4、总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学

21、习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 其次课镜子里的我 一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学打算写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1、导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2、学文明理（播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺

22、说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮番发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3、活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A、请小马说说起先时为什么不敢过河？ B、请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C、请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与实力，结果会怎么样？ （2）仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再

23、请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动、听从、新奇、助人、独立、爱争辩、细心、镇静、节约的、周到、合作、文雅、乐观、固执、有效率的 4总结全课 今日，同学们在活动中起先学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。 最终老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 第三课学习要有好习惯 一、数学目的通

24、过教学使学生相识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成果。从各个方面培育学生良好的习惯。 二、教学过程 1、导入 师：你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2、学文明理 （1）老师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组探讨，然后找代表进行汇报。 （2）老师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而

25、是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3、活动明理 （1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教化学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细细致，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。 熊妹妹是一个做事不仔细的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填 老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。

26、 如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。 4、总结全课 通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 第四课学会与人合作 一、教学目的： 教化学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。 二、教学打算 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1、导入 今日我们先来听个故事，听完故事

27、后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2、学文明理 （1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计询问台中的话，看一看是否有道理。 3、活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 （2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事好听又好玩。 同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。 （3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 （老师将打算好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学

28、生依据签上的内容进行表演） （4）现在我们来做出包围圈嬉戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4、总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得开心，就要学会与人合作。下课的，同学们要仔细的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并根据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否漂亮。 第五课做心情的主子 一、教学目的： 心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活；学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1、导入 三年级小学生还不能限制自

29、己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主子这一课。 2、学文明理 （1）读遍课文，让学生思索。 A关成的学习成果为什么退步了？ B小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组探讨，然后派代表在全班发言。 （2）议一议 如何调控自己的不良心情呢？ A、宣泄法。 B、转移法。 C、将心比心。

30、D、挫折不肯定都是坏事。 3、活动明理 （1）演一演 建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 第六课学习要专注 一、教学目的： 帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意实力。学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、教学过程 （一）导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意

31、力有关的课文，题目是学习要专注。 （二）学文明理 （1）老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 （2）（分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？） （三）学生活动 1、说一说，探讨后，找代表发言。 吴义为什么成果不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点： A、要用眼，细致看。 B、要用耳，细致听。 C、要用脑，勤思索。 D、要动口，敢发言。 E、要动手，仔细写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫可以让同学们

32、自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。 3、做一做 依据小学生留意力不能长久集中和限制实力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。 训练时特殊留意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。 B、留意解除干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。 C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚

33、上课时须要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四）总结全课 第七课树立自信念 一、教学目的： 教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打算： 事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。 三、教学过程 （一）导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜

34、利；也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫树立自信念。 （二）学文明理 1、老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”！ 2、然后老师要简介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。 （三）活动明理 1、角色扮演（15分钟）： 让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。 2、议一议师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡？ 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的？胜利了没有？ 生：在龟爷爷的帮助下，获得了

35、胜利；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。 师：你知道丁丁是个什么样的孩子？ 生：有怜悯心，情愿帮助别人；英勇的孩子；知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理？ 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 （四）总结全课： 可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 第八课学习的乐趣 一、教学目的： 帮助学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，驾驭正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加

36、对学习的自信念。 二、教学过程 （一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。 （二）新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好？” 提示：原来他不喜爱数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的帮助下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主子，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？ A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。C、用特长去确定爱好。 （三）活动明理 1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容

37、，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结： 老师小结重点突出爱好的特征一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，小学学习是打基础的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不喜爱的学科。 （四）总结全课 第九课要敬重他人 一、教学目的： 帮助学生相识到敬重他人是交往的基础，学习怎样在交往中敬重他人。 二、教学打算： 课前选好表演短剧的同学。 三、教学过程 （一）导入 同学们在交往中，由

38、于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课要敬重他人。 （二）学文明理读一遍课文，读后思索 1、张良为什么能得到黄石公的太公兵法？ 2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了？ 同学们可以分组探讨，探讨后找代表在全班发言。 老师小结： 张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学服务，却

39、争着要荣誉，所以大家都对她有看法。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。 师：怎么敬重别人呢？ 生： A、要真诚。 B、对同学要讲信用。 C、同学交往要讲究道德。 D、关切他人。 E、敬重他人人格 当然，同学们还有其他多种答案，只要看法对，观点对，老师就要赐予确定，假如答得不精确，老师要留意订正。 （三）活动明理 短剧一： 表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好挚友？ 短剧二： 表演后老师启发学生思索： 1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好挚友了？ 2、小明做得对吗？应当怎么做？ 老师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮助，

40、应当关切对方的须要，不能只顾自己玩，不关切别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮助。 3、实践指导 实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不敬重同学的详细表现，在订正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是： 以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不敬重别人，不关切别人，不体谅别人。 他们应当： 小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。 东东：叫同学名字，不给同学起外号。 晶晶：不乱扔瓶子，敬重工人叔叔的劳动。 小刚：图书馆要保持宁静，不能大声喧哗。 亮亮：关切小红，帮助她克服学习困难。 小欣：应当关切、怜悯、激励小丽再接再厉。 第一题B、C对，小欣应当按时赴约，并说明状况早点回去，小冬也会理解的。 其次题C对，见对方有错误，应善意地提出指责，这样不会影响同学友情。真正的友情，是关切、爱惜同学。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家相识到，敬重他人是人与人之间交往的基础，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。