大班主题探究活动案例：我和图书交朋友.docx

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1、大班主题探究活动案例：我和图书交朋友大班主题活动方案：图书乐园 主题说明 一、图书的分类 一天，陈咪小挚友带来一本精装的智力乐园图书来园，小挚友被美丽的图书和好玩的走迷宫嬉戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：我家也有这种书的！这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。陈咪，等会儿借给我看看好吗？我家里有一本嬉戏书，里面有各种嬉戏，很好玩的，明天我也带来。我有一本比这更美丽的书！ 其次天，第三天，连续有不少的小挚友带来了各种各样的书，小挚友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，慢慢地，图书架上越来越满了，到最终摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小挚友取放图书带来了困难，常常有小挚

2、友跑来告知：老师，我的书找不到了。老师，我的书被人弄坏了。 我让小挚友探讨：图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？小挚友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最终确定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小挚友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是其次天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：这是放迷宫书的！蒋依天说：这是放故事书的！两人谁也不让，怎么办呢？我请小挚友来解决。吴雨豪说：让他们两个比石头，剪子，

3、布，谁赢就让谁放！他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样避开这种状况不再发生呢？我给小挚友提出了一个问题：怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？张锡瑞说：规定好什么书就放在什么位置！我立刻确定。：这是一个好方法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小挚友立刻认同了这个方法。 喜爱画画，手工的小挚友立刻忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立即投入了制作图书标签的活动中。他们做得特别有条理。先在一起商议，分工，用什么方法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三

4、、图书馆嬉戏 一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，傲慢地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经验，引来了同伴艳羡的目光。有的同学立刻来到我身边，让我给他们讲解并描述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 12 于是我和陈老师立刻联系旁边的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆嬉戏，还向我要纸，制作了许多借书卡。 以前在角色嬉戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么快乐，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几

5、个小挚友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小挚友在旁边劝慰顾铭思圆说：圆圆，没关系的，用透亮胶补一补就好了。我立刻取来透亮胶帮她把书补好了。这时，许多小挚友拿着自己被损坏的书过来了。我说：谁会自己补的？他们纷纷抢着说会！于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透亮胶，他们自己把书补好了。 自此以后，常常有小挚友问我要透亮胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，便利孩子们取用。小挚友戏称这里是图书医院。特地给图书治病的！ 五、自制图书 最近语言课上，我们学了故事小蝌蚪找妈妈，大部分小挚友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小挚友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小挚友

6、很新奇，看了半天，就问：你为什么要画呀？奚筱云说：我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。：奚筱云的方法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！很多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾子扬小挚友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：怎样让你们的画保存起来不丢了呢？顾子扬说：定成一本故事书就好了！我立刻说：好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！不一会儿，就定了好几本图书！孩子们起先看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，很多孩子就嚷开了。没有封面不好看！有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？我兴奋的把字写在黑板上。很多孩子看

7、者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：怎么和买的图书还有些不一样啊！孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就便利多了不一会儿，受他的启发，很多孩子都添上了自己的页码。 12幼儿园大班主题活动方案：图书乐园 一、图书的分类 一天，陈咪小挚友带来一本精装的智力乐园图书来园，小挚友被美丽的图书和好玩的走迷宫嬉戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本嬉戏书，里面有各种嬉戏，很好玩的，明

8、天我也带来。”“我有一本比这更美丽的书！” 其次天，第三天，连续有不少的小挚友带来了各种各样的书，小挚友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，慢慢地，图书架上越来越满了，到最终摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小挚友取放图书带来了困难，常常有小挚友跑来告知：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小挚友探讨：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小挚友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最终确定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小挚友自高奋勇地接受

9、了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是其次天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小挚友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样避开这种状况不再发生呢？我给小挚友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我立刻确定。：“这是一个好方法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小挚

10、友立刻认同了这个方法。 喜爱画画，手工的小挚友立刻忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立即投入了制作图书标签的活动中。他们做得特别有条理。先在一起商议，分工，用什么方法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三、图书馆嬉戏 一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，傲慢地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经验，引来了同伴艳羡的目光。有的同学立刻来到我身边，让我给他们讲解并描述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 于是我和陈老师立刻联系旁边的进修学校图书馆，带他们去参观了

11、。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆嬉戏，还向我要纸，制作了许多借书卡。 以前在角色嬉戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么快乐，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小挚友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小挚友在旁边劝慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透亮胶补一补就好了。”我立刻取来透亮胶帮她把书补好了。这时，许多小挚友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透亮胶，他们自己把书补好了。 自此

12、以后，常常有小挚友问我要透亮胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，便利孩子们取用。小挚友戏称“这里是图书医院。特地给图书治病的！” 五、自制图书 最近语言课上，我们学了故事小蝌蚪找妈妈，大部分小挚友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小挚友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小挚友很新奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的方法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”很多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾子扬小挚友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们

13、的画保存起来不丢了呢？”顾子扬说：“定成一本故事书就好了！”我立刻说：“好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！孩子们起先看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，很多孩子就嚷开了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？”我兴奋的把字写在黑板上。很多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊！”孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就便利多了”不一会儿，受他的启发，很多孩子都添上了自己的

14、页码。 大班社会活动教案：我会交挚友 活动目标 1、尝试和同龄人交挚友，学习和挚友交往的简洁方法。 2、体验有挚友的欢乐。 活动打算 1、和同龄班的老师沟通活动的目的和内容。 2、邀请一部分同龄班幼儿参加活动。 活动过程 一、老师引入话题。 1、老师：你有挚友吗，你是怎么相识他（她）的？ 2、老师：在幼儿园里我们只相识自己班的小挚友，今日我们去和大班的小挚友交挚友，你们会用什么方法去交挚友？ 3、老师和幼儿相互沟通。 二、老师和幼儿到同龄班活动。 1、 老师：今日，我们到大班去活动，每个小挚友要找一个新挚友，和他（她）一起在区域里活动。 2、 幼儿在同龄班里自主活动，并找寻新挚友。 3、 老师

15、留意视察幼儿的交友状况，例如：很快能交到挚友的，不停地换挚友的，始终和一个挚友进行交往的等。 4、 老师重点帮助没有交到挚友的幼儿，让他们学习交挚友的方法。 三、幼儿回班探讨、沟通。 1、老师：你们交到挚友了吗？他（她）叫什么名字？你用什么方法交到挚友的？ 2、幼儿沟通。 3、老师和幼儿探讨所视察到的三种交挚友的状况，并提问：哪一种是最好的方法？ 4、老师和幼儿探讨：想交到挚友应当怎么做，可以说些什么？可以做些什么？ 5、老师和幼儿共同小结：交挚友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问挚友的名字并和他（她）一起玩。 活动延长： 老师利用嬉戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到

16、的新挚友一起活动。 幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交挚友 幼儿园大班音乐教案：我和木偶交挚友 设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的宠爱。我班幼儿对木偶的操作深感爱好，对木偶，特殊是泉州侨乡的提线木偶感到非常的新奇，平常总是喜爱玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”依据纲要中提出的“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要。”及“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有特性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。 一、活动目的： 1

17、、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 二、活动打算： 1、物质打算：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2、技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3、学问打算： (1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。 (2)幼儿初步会创编简洁的歌词。 三、活动过程： 1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学

18、唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：我和木偶交挚友。 (1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交挚友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好挚友，我和小象交挚友 引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当变更动作。老

19、师激励实力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；激励实力差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶

20、”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的相识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 附：歌曲 大班主题活动教案我自己 一、主题背景分析 新的学期起先了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间经常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和爱好爱好上也有很大的差别，针对这样的状况引出了关于我自己的主题活动，并预设了身体真有用、我和影子捉迷藏、我和别人不一样等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好实力上有所不同，从关注自己到关注他人，

21、学会相互观赏，从而促进其社会性情感的发展。 二、主题实施时间 2022年2月7日2022年2月24日（第一周、其次周、第三周） 三、内容与要求 1、尝摸索索身体各部位的隐私，获得关于自己身体的认知阅历，如各个部分都会动、成长期身体的改变、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。 2、乐于探究影子的特点，初步了解身体与影子的关系。 3、学习与驾驭一些自我爱护的方法。 4、运用合理的方式表达自己的心情，关注别人的心情，学习调整自己的行为。 5、学习与人合作、与人友好相处。 6、通过发觉自己身体的改变，体验成长的欢乐。 7、在视察比较的基础上，依据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创建性

22、的表达。 四、主题环境创设 人的五官和身体构造，好玩的影子嬉戏，给幼儿创设一个自由探究自己的身体各个部分，欢乐的玩影子嬉戏的氛围。 身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。 贴近幼儿的生活阅历，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。 五、家园共育 1、有意识的去发觉、赞美孩子的优点和缺点，与孩子沟通探讨父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。 2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊人体内部结构奇妙的话题 3、供应孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。 4、

23、建议家长和幼儿一起玩影子嬉戏，并把想法画出来 5、向幼儿讲解并描述一些饮食健康常识，在家提示幼儿不挑食 6、建议家长参加主题活动帮助孩子学习如何限制自己的心情。 7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增加责任心、提高学习效率、加强自我约束和心情限制等。 纸艺作品展示： 折纸作品：小男孩 撕纸作品：影子 卷纸作品：小男孩和小女孩 编纸作品：地毯 剪纸作品：面具人 六、实施方案 活动一： 活动名称：美丽的机器人 内容与要求： 1、通过活动，调动思维，提高想象力及创建力； 2、尝试创建性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的驾驭； 活动打算： 机器人范画，画纸、彩色笔等。 活动过程：

24、（一）起先部分 老师出示范画，引出活动内容学画机器人。 （二）基本部分 1、引导视察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？ （和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心的机器人是什么样子的？ 它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的？ （圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发： 机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西呢？ 引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。 4、动手作画，老师进行指导。 提示： 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐； 3）涂争色时要顺着一个方

25、向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）结束部分，评价作品 从构图及色调等方面对作品进行评价。 先请互评，最终老师小结。 1234567891011 活动二： 活动名称：请你和我跳个舞 内容与要求： 1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞 2、懂得用动作友好的与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣 活动打算：幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带 活动过程： 一、熟识音乐 师：今日老师带来一首关于和好挚友在一起跳舞的歌曲，听完以后告知好说说歌曲里的好挚友是怎样跳舞的？有哪些舞蹈动作？ 二、学习基本动作 1、师：歌词里唱了哪些动作？你最喜爱歌曲里的哪个舞蹈动作？谁情愿来试试？ 2、老师依据幼儿的表演状况重点讲解

26、个别动作 三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作 1、组织幼儿站成双圈 师：女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内 2、播放歌曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作 师：小挚友耳朵听音乐，自己做喜爱的动作 1、老师引导幼儿明确出脚的依次 2、师：听细致了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚？假如伸左脚呢？ 师：我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚 3、重点学习围着舞伴绕圈 师：我们在转一个圈站站好的时候是请小挚友围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，留意收不能松，接着走走走，

27、走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就围着舞伴转了一个圈 四、接着播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作 1、老师：请你和舞伴面对面做动作 2、老师站在圆心，讲解检查幼儿的站位 师：全部的外圈的男孩子都是面对圆心，面对老师；全部里圈的女孩子都是面对圆的外面的 五、探究交换舞伴的想法 1、引导幼儿交换舞伴 师：想不想和换个好挚友跳舞？ 2、师：不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小挚友原地拍手，外圈的小挚友顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看 六、跟着音乐完整的跳舞 1234567891011 活动三： 活动名称：食物的旅行 内容与要求： 1、了

28、解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路途，以及身体内一些器官的作用。 2、了解一些简洁的饮食健康常识。 活动打算：教材书p93 1、人体内脏模型图。 2、真假思索题模板： （1）吃得越多越有能量。 （2）油炸食品是无养分五只。 （3）长得胖的人是因为吃得太多的原因。 （4）大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。 （5）吃了水果就可以不吃蔬菜。 （6）多喝白开水身体才健康。 活动过程： 一、我们吃些什么？ 1、说一说我们平常吃些什么，找出对应的图片。 2、将食品根据粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。 3、每人挑一种认为最有养分价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么养分。 4、

29、按各自的阅历推想：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？ 二、跟着食物在身体里旅行。 1、各自扮作不同的食物，共同探究食物在身体里进行的路途咽喉食道胃小肠（大部分有养分的物质被小肠汲取）毛细血管大血管身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。无养分的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。 3、边谈论边为食物贴上行进路途。 三、食物到哪里去了。 相互介绍沟通。 四、真假思索题 参考答案： 对的题目有： 1、油炸食物是无养分食物。 2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出

30、体外。 3、多喝白开水身体才健康。 错误的题目有： 1、吃得越多越有能量。 2、长得胖的缘由是因为吃大太多的原因。 3、吃了水果就可以不吃蔬菜。 1234567891011 活动四： 活动名称：我的牙掉了 内容与要求： 1、了解和正确对待换牙现象。 2、知道爱护牙齿的重要性。 活动打算： 牙齿示意图 活动过程： 一、老师讲解并描述故事的第一段 提问： 1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了？ 2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？ 3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴？ 二、老师接着讲解并描述故事其次段 提问： 1、老师为什么让丁丁不要胆怯？ 2、新的牙齿是怎么样长出来的？要让新的牙

31、不长得歪歪扭扭，应当怎么办？ 三、讲解并描述故事老挚友和新挚友 探讨： 1、为什么恒牙要替换乳牙？恒牙长出来了乳牙会怎么样？ 2、恒牙恒久和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应当怎么样爱护它？ 1234567891011 活动五： 活动名称：影子的谜语 内容与要求： 1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。 2、对影子的改变感到新奇。 活动打算： 谜语、填词嬉戏卡片。 活动过程： 一、找影子：在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征 1、师：你们在哪看到过影子？ 小结：阳光下、路灯下我们都能找到影子。 2、在操场上找找影子。 3、影子是怎样的？试试怎样让影子消逝？ 小结：影子总是黑黑的

32、，当我们躲到光照不到的地方时影子就消逝了。 二、猜谜语：积累创编谜语的阅历 1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。 2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 3、你是怎么猜出来的？ 小结：谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能立刻猜出来。 三、创编谜语：初步学习创编谜语 1、了解谜面的特征：顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。 2、和挚友合作编编看。 3、沟通并共同修改。 4、学一学其他挚友编的谜语。 1234567891011 活动六： 活动名称：和影子捉迷藏 内容与要求： 1、关注四周的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。 2

33、、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 活动过程： 一、猜谜导入引起幼儿的爱好，能关注四周的影子，感知影子的特点 1、说谜语影子：有个好挚友，每天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。 2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。 3、沟通：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。 小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。 二、观赏故事感知影子的特点，初步了解影子的成因。 1、听老师讲故事放电影，了解故事人物。 2、按故事人物思索：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。 3

34、、在故事画面上得到证明。 三、嬉戏感受喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 1、老师打开照明灯，请幼儿举起手，视察自己的手影。 2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。 3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形态。 4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的嬉戏。 四、迁移体验了解影子与人们生活的关系。 1、我们知道了物体拦住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展示如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影嬉戏；和影子做嬉戏；做皮影戏等） 2、小挚友知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出很多科技产品（多媒体展示），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。

35、 3、小结：人们真聪慧，运用影子的特点独创了很多科技产品。我们小挚友们要从小爱科学，学科学，长大后独创创建出更多、更先进的产品。 五、活动延长玩影子嬉戏，进一步了解影子的特征。 1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。 2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。 故事放电影 放电影：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。 咦？谁的手？大家慌张四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。 怎么回事？手影又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。 哇，真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态。峭壁上出现了好多好玩的影子

36、。你知道那是什么吗？ 最终大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！乖猫咪：大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。 一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。 一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。 咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。 哇，热气球！乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。 热气球渐渐降下来。这时，乖猫咪望见了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦？怎么又回到了家里的窗台上？ 1234567891011 活动七： 活动名称：会变的影子 内容与要求： 1、让幼儿探究影子，获得有

37、关影子形成、改变的详细体检。 2、发展幼儿的视察力、想象力。 3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。 活动打算 1、一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用） 2、幼儿用书画面这些手影像什么。 活动过程 1激发幼儿对影子的留意。 小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。 2引导幼儿视察物体的影子及改变 请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就

38、使自己没有影子了？（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变） 3引导幼儿阅读 幼儿用书，玩手影嬉戏。 下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子） 1234567891011 活动八： 活动名称：我不生气了 内容与要求： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情改变。 活动打算：表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验快

39、乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。 4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真华蜜呀。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活

40、中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。 3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片） 5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片） 小结：我们每个人都会有不快乐的

41、时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 1234567891011 活动九： 活动名称：男孩和女孩 内容与要求： 1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。 2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。 活动打算： 1、男孩女孩的图 2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区分。 活动过程 1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同， *哪个是男孩？哪个是女孩？ *男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？ 2、明确自己的性别。 *你是男孩还是女孩？ *全部的男孩请起立！全部的女孩请举手！ 3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区分。 *家里有谁是男

42、的？谁是女的？ *他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细） 4、绘画 依据男孩女孩的不同特征，画下来。 活动结束：小挚友一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。 1234567891011 活动十： 活动名称：我在长大 内容与要求： 1、通过视察、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在慢慢长大的欢乐，萌发骄傲感。 2、在活动中提高幼儿视察分析问题的实力，激励幼儿主动表达。 活动打算： 幼儿婴儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品等。 多媒体课件：我在长大。 活动过程： 一、引出话题 以汉字我在长大，引出今日的探讨话题。 1、讲讲长大的含义。 2、谁在长大？我我是谁？自己。 视察自己和同伴从小到大的改变，体验长大过程中的好玩