北师二年级下册数学期末总复习.docx

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1、北师二年级下册数学期末总复习一年级上册数学期末复习要点 一年级上册数学期末复习要点 2022年即将结束，在这辞旧迎新的日子里，本学期也已接近尾声，一年级学生们也要进入期末复习阶段了，任何一个学问点的复习都不能错过，做好各项学问点的复习，才能够取得好成果。 一、20以内数的相识 1、能认：即见到数时能正确读数。 2、能数：即能依据物体数量用数进行正确表示。 3、能写（能在田字格中正确书写0-20）。 4、能推断基数（有几个）和序数（第几个）。 二、驾驭数的组成 1、要求学生驾驭十几到二十数的组成的。如以下几种表述：（1）1个十和5个一组成的数是（）。（2）8个一，1个十合起来是（）（3）十位是1

2、，个位是6这个数是（）。（4）19是由（）十和（）一组成。（5）12的个位上是（），十位上是（）。 2、能比较数与数、数与算式、算式与算式的大小，以及几个数中谁最大谁最小和比谁大又比谁小等问题的解决。（在进行数与算式、算式与算式大小的比较时先计算再比较。同时要正确区分“”、“”） 3、会表示计数器上的数或在计数器上画珠表示数。 三、数的计算 1、进一步体会加减法的含义，并能正确娴熟地计算10以内的加减法，20以内的不进位、不退位的加减法，以及20以内的进位加法的计算。（期末时可达到口算40道题/5分钟的速度。） 2、解决问题，是本册书的一个重点。包括：图文应用问题和统计中的解决问题。 （1）驾

3、驭和理解括号的意义和作用。要求驾驭括号下是问号表示什么？用什么方法计算。括号下面是数又表示什么？用什么方法计算。同时要求学生在解题时看清数学信息。 （2）图文应用题主要和我们的统计学问相结合，要求看清图意，找准数学信息，依据问题选择正确的方法进行解答。 四、常见量 让学生会比较物体的：多少、大小、高矮、长短和轻重。要求学生能对简洁生活进行常识性推断。 五、相识钟表 要求学生通过复习能认、读、写钟面上的整时和几时半这些时刻，同时能读写出电子钟的时间。 六、图形 能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、圆、三角形等平面图形，并能找出立体图形与平面图形之间的关系。 八、物体分类 能

4、根据肯定标准（大小、形态、用途等）对物体进行正确分类。按肯定标准分类时要看清分类的标准和要求，做到不重复，不遗漏。 一年级下册数学期末学问点整理（二） 一年级下册数学期末学问点整理（二） 第一单元：生活中的数 能娴熟地数出100以内地数；能认、读、写100以内的数；能比较100以内数的大小；能在详细情境中把握数的大小。数铅笔：100以内数的相识会数、会读百以内的数；了解百以内数的依次，熟识整十数的依次；体会基数和序数的意义；相识记数单位“百”。 数豆子：100以内数的读写会用计数器表示数；会写百以内的数；体会位值制；能对100以内的数进行估计。 动物餐厅：100以内数的大小比较能比较100以内

5、数的大小；能找出一组数中蕴涵的规律。 小小养殖场：在详细情境中描述数的相对大小关系理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含义；能在详细情境中描述数的相对大小关系。猜数嬉戏中蕴涵的区间套的数学思想方法。 其次单元：视察 第三单元：加与减（一） 能正确娴熟计算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位不退位）、两位数加减整十数，并能运用上述学问解决有关的实际问题。 留意： 1.本单元结束时，要求每分钟计算5题左右。 2.计算与应用并重.小兔请客：整十数的加减加减意义；能正确进行整十数的加减运算；了解加减法各部分的名称。 采松果：两位数加减一位数加减的意义；两位数加减一位数（不进位不退

6、位）的计算方法；体会加法交换律。 青蛙吃害虫：两位数加减整十数加减意义；探究并驾驭两位数加减整十数的计算方法。 练习二从情境图中获得信息的实力；提出、解决数学问题的实力。 拔萝卜：两位数加减两位数加减意义；两位数加减两位数的（不进位不退位）的计算方法；竖式的书写格式；算法多样化。 回收废品：解决简洁的实际问题建立实际情境与加减法意义的联系；提出并解决数学问题。 第四单元：相识图形 能分辨长方形、正方形、三角形和圆；能在详细的活动中，将图形进行分割和组合；会用七巧板拼图。相识图形：长方形、正方形、三角形和圆相识图形，体会面在体上 动手做一：体会一个图形可以分成不同的图形；渗透了“对称”的思想。

7、动手做二：了解七巧板的组成；初步相识平行四边形（知道形态和名称）；能用七巧板摆出指定图形， 动手做三：培育学生从困难的图形中分辨出简洁图形的实力 第五单元：加与减（二） 驾驭100以内进位加和退位减的计算方法；能正确计算；能依据问题情境提出一个或两个有意义的简洁的实际问题；能依据要求运用所学的学问解决问题。 留意：每分钟能正确计算3-4题。图书馆：进位加法（一）加法意义；探究并驾驭两位数加一位数进位加法的计算方法；借助直观模型和计数器帮助学生理解“相同数位相加，个位满十向十位进一；笔算竖式；在情境中提出、解决数学问题。留意题目中多余信息。 发新书：进位加法（二）探究并驾驭两位数加两位数进位加法

8、，能正确进行计算；发展估算意识和解决实际问题的实力。用直观模型和计数器来帮助学生理解两位数加减两位数进位加法的算理。 小小图书馆：退位减法（一）探究并驾驭两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 帮助学生驾驭退位的方法和减法竖式的写法。引导学生看懂统计图表，发展提出、解决问题的意识和实力。 跳绳：退位减法（二）探究并驾驭两位数减两位数退位减法，体会计算方法多样化；发展估算意识和解决实际问题的实力；帮助学生驾驭竖式的写法和“借一当十”的含义。 第六单元：购物 能分辨人民币；能清点肯定数量的人民币；相识元、角、分及其相互关系；在详细情境中解决简洁的购物问题。 留意：不要求抽象

9、的算式。买文具：相识小面额（5元以下）的人民币；相识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系；能解决买1元以内物品怎样付钱和找钱的问题。 买衣服：相识大面额的人民币及其换算关系；会解决简洁的购物问题；能清点肯定数目人民币的币制。 小小商店：购物活动体验付款方式的多样性，巩固100以内的加减计算。算钱、付钱、找钱。 第七单元：加与减（三） 能正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算；能解决相应的简洁的实际问题；能在详细的情境中进行简洁的估算。套圈嬉戏： 100以内三个数的连加计算与应用并重；探究并驾驭100以内数连加的计算方法；体验算法多样化；估算意识；提出和解决问题的实力；

10、培育学生从表格中读取信息的实力，逐步熟识表格的呈现方法和含义。 乘船： 100以内三个数的连减计算与应用并重；探究并驾驭100以内数连减的计算方法；发展初步的估算意识和实力；情境中多余条件的辨别；进一步熟识表格呈现信息的方法。 乘车：三个数的加减混合运算计算与应用并重；探究并驾驭100以内数的加减混合运算的方法；发展初步的估算和解决实际问题的意识和实力。 第八单元：统计 能在老师的引导下体验收集数据、整理数据、分析数据的过程，能相识简洁的条形统计图。组织竞赛：简洁的条形统计图体会统计的必要性；相识简洁的条形统计图，能依据统计图回答一些简洁的问题。能依据统计结果做出确定。 买气球简洁的条形统计图

11、经验数据的收集及整理过程；进一步相识简洁的条形统计图；能依据统计图回答一些简洁的问题。体会用“正“字记录的优势。 一年级上册数学期末复习学问点 一年级上册数学期末复习学问点 一、20以内数的相识 1、能认：即见到数时能正确读数。 2、能数：即能依据物体数量用数进行正确表示。 3、能写（能在田字格中正确书写0-20）。 4、能推断基数（有几个）和序数（第几个）。 二、驾驭数的组成 1、要求学生驾驭十几到二十数的组成的。如以下几种表述：（1）1个十和5个一组成的数是（）。（2）8个一，1个十合起来是（）（3）十位是1，个位是6这个数是（）。（4）19是由（）十和（）一组成。（5）12的个位上是（）

12、，十位上是（）。 2、能比较数与数、数与算式、算式与算式的大小，以及几个数中谁最大谁最小和比谁大又比谁小等问题的解决。（在进行数与算式、算式与算式大小的比较时先计算再比较。同时要正确区分“”、“”） 3、会表示计数器上的数或在计数器上画珠表示数。 三、数的计算 1、进一步体会加减法的含义，并能正确娴熟地计算10以内的加减法，20以内的不进位、不退位的加减法，以及20以内的进位加法的计算。（期末时可达到口算40道题/5分钟的速度。） 2、解决问题，是本册书的一个重点。包括：图文应用问题和统计中的解决问题。 （1）驾驭和理解括号的意义和作用。要求驾驭括号下是问号表示什么？用什么方法计算。括号下面是

13、数又表示什么？用什么方法计算。同时要求学生在解题时看清数学信息。 （2）图文应用题主要和我们的统计学问相结合，要求看清图意，找准数学信息，依据问题选择正确的方法进行解答。 四、常见量 让学生会比较物体的：多少、大小、高矮、长短和轻重。要求学生能对简洁生活进行常识性推断。 五、相识钟表 要求学生通过复习能认、读、写钟面上的整时和几时半这些时刻，同时能读写出电子钟的时间。 六、图形 能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长方形、正方形、圆、三角形等平面图形，并能找出立体图形与平面图形之间的关系。 八、物体分类 能根据肯定标准（大小、形态、用途等）对物体进行正确分类。按肯定标准分类时要看清分类的

14、标准和要求，做到不重复，不遗漏。 一年级上学期数学期末复习重点 一年级上学期数学期末复习重点 第一单元：比一比 1、会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、会用一端对齐的方法比较事物的长短或高矮 其次单元：位置 1、我们学过的位置有：前，后，左，右，上，下 2、能够正确区分这些位置。（可以依据课本例题和课后题中详细的图来练习） 第四单元：相识物体和图形 1、能相识和区分各种平面图形和立体图形 平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形； 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。 长方体是长长方方的，6个平平的面 正方体是正正方方的，6个面都相同 球是圆滚滚的，没有平平的面，能随意滚动。 圆柱是上下一样

15、粗的，两头有平平的面，横着放能滚动，竖着放不能滚动。 特殊是（1）圆和球在图中的区分。 （2）长方体和正方体； （3）长方形和正方形的区分：以四条边是不是一样长为准。 2、会数图中各种图形的个数。 3、至少须要8个小正方体，才能拼成一个大正方体。 4、用4个小正方体拼成一个长方体 第八单元：相识钟表 1、区分时针和分针，知道时针粗短，分针瘦长（强调分针肯定要画的长一些，时针画的短） 2、相识整时，并用两种方法表示整时（例：9时9：00） 3、能依据给出的时间在钟面上画出正确的时刻（补充时针和分针）； 4、依据钟面的时刻，知道1小时前（后）是什么时刻。（特殊是12时后1小时的时刻是1时） 5、会

16、用正确的时刻表示什么时间正在干什么。（如：早上7时起床，上午8时上课，中午12时吃午饭，晚上9时睡觉。知道一天为什么会有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上9时） 6、分针指向12，时针指向几就是几时。钟面上的的数字从1排到12。 7、会认快几时了和几时过一点儿。 第三、六、七、九单元020各数的相识 1、会用020这些数表示物体的个数，会看图写数，会看计数器写数读数。 2、知道数的依次，能按从大到小或从小到大的依次排列，知道一组数中最大的和最小的数，会比较数的大小。（会认大于号,小于号,等于号=，开口对着大数例：从小到大1、2、3、4、5从大到小20、19、18、17例：97531,这些数中

17、9最大，1最小。例：8+714例：比9大比16小的数有10、11、12、13、14、15） 3、会用这些数表示事物的依次和位置，会区分几个和第几个，能分清左右 例：7、9、12、5、20中从左数，12排第几，它左边有几个数。把右边的3个圈起来，把左边的第1个圈起来。 4、驾驭20以内的数的组成，110的组成(例10可以分成1和9，1和9组成10) 1120的组成（例：15是由1个十和5个一组成的，18里面有8个一和1个十，20里面有2个十，20里面有20个一。1个十=10个一，2个十=20个一。可以从11到20对孩子进行提问） 5、计数器从右边起，第一位是个位，其次位是十位。会依据数位写数（例

18、：个位是7，十位是1的数是17。19的个位上是9，表示9个一，十位上是1，表示1个十。）最大的一位数是9，最小的一位数是1，最小的两位数是10。 6、知道相邻数和中间数，知道前面和后面。（例：与13相邻的两个数是12和14。19前面的一个数是18，10后面的一个数是11。5和7中间的数是6。等等） 7、找规律。比较常见的 单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。 （两个两个的数）19、17、15、13、11、9、7、5、3、1。 双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 20、18、16、14、12、10、8、6、4、2。 （五个五个数）0、5、10、15、20

19、 20、15、10、5、0 （一个一个数）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 （注：找规律时，视察两个相邻的数之间相差几，再填数。） 加减法 1、驾驭10以内的加减法和20以内进位加法） 2、会比较两个算式的大小（例：8+37+6,要求先算出得数，再比较大小） 3、会填上合适的数（例4+（）=9，13-（）=11，15=（）+（），9+（）12，6+4=5+()） 4、娴熟驾驭连加连减混合运算。（从左往右依次计算） 5、凑十法。见1想9，见2想8，见3想7，见4想6，见5想5。 看图列式计算和简洁的解决问题 1、能依据大括号

20、和问号的位置确定求什么（分清求总数还是求部分），用什么方法计算（求总数用加法，求部分用减法） 2、能依据图意完成一图四式，或者依据给出的数，列出两道加法算式和两道减法算式（例：用4、5、8、9中的三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。先找出来4、5、9这三个数可以用，在列式：4+5=95+4=99-4=59-5=4例：依据9+3=12，写出两道减法和一道加法3+9=1212-3=912-9=3） 3、应用题。能依据图和文字找到相应的数学信息和问题。并能正确列式计算。 从问题入手（1）求“原来”“一共”是多少，就是求总数，用加法（从图书角借出9本书，还剩7本，图书角原来有多少本书？9+7=16

21、（本） （2）求“还剩”“还有”“还须要”，用减法（例：妈妈买了12个苹果，吃了5个，还剩几个？12-5=7（个） （3）求部分，用减法(例：有14人，男生有8人，女生有几人？14-8=6(人) 一年级下册数学期末学问点整理（一） 一年级下册数学期末学问点整理（一） 数与代数,数的相识,相识计数单位“一”、“十”和“百”；初步理解个位、十位上的数表示的意义。个位上的8表示（），十位上的8表示（）培育学生缜密严谨的看法和刻苦钻研的探究精神；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 能够娴熟地数100以内的数。一个一个地数，从十六数到一百。 会读、写100以内的数。 82读（）

22、 二十七写作（） 驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的。83里面有（）十和（）个一。 驾驭100以内数的依次，会比较数的大小。7680 会用100以内的数表示事物，会进行简洁的估计和沟通。青青：我吃了35只害虫。 蛙蛙：我吃的比你少一些。 数的运算能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会用加、减法解决简洁问题。 1.139=178= 2.树上原来有15只小鸟，飞走了8只，树上还剩几只小鸟？培育思维的正确性、敏和敏捷性。能从实际生活和现实情景中发觉数学问题、提出数学问题，并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。 会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 9060=3

23、020=353=7876= 会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。鞋：50元书包：40元文具盒:10元 1.买一双鞋和一个书包，一共用多少元？ 2.鞋比文具盒贵多少钱？ 常见的量相识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分。3.75元=（）元（）角（）分培育学生珍惜时间的意识和习惯，体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用，爱惜人民币。 会读、写几时几分，知道1时60分。 钟面上是（）时（）分 探究规律学生通过活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 2468 102030 培育学生初步的视察、推理实力和发觉、观赏数学美的意识。 空间与图形图形的相识体会所学平面图形的特征，能用自己的语

24、言描述长方形、正方形边的特征。至少用（）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方形。 让学生说出用做成的正方体，数字4的对面是数字几通过拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，逐步发展学生的空间观念。 初步感知所学图形之间的关系。能不能用几个长方形拼成一个正方形？ 图形与位置相识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义，初步感受它们的相对性。 让学生在操作、探究活动中，视察、感知、揣测、感受空间方位及相对性，激发爱好，发展创新意识。 会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 能够在详细情境中，依据行、列确定物体的位置。你的座位是第（）组第（）个，

25、你前面的同学是第（）组第（）个。你左边的同学是第（）组第（）个。 统计与概率数据统计活动会用简洁的方法收集、整理数据。（用画“正”字和用画图的方法收集、整理数）正体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步驾驭数据收集和整理的方法。相识条形统计图和简洁的统计表。 能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 1、（）形最多，（）最少。 2、比多（）个。 综合实践摆一摆，想一想通过实际操作，进一步巩固数值及位值的概念。 探究100以内数的特点及排列规律。 巩固对100以内数的相识，探究规律，培育学生初步的归纳实力。 小小的商店加深对人民币的相识，进一步驾驭人民币的换算及计算方法。 培育学生应用数学

26、的意识和实力。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，同时进行爱惜人民币和爱护环境的教化。 一年级下册数学学问点梳理 1、钉子板上不能围成的图形是（） （1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四边形（5）圆 2、用这个长方体一共能画（）个长方形？能画（）个不同的图形。 3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形。（图见书P19页） 4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。（图见书P21页第四题） 5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。 一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。（图见书P22页） 6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正

27、方形。自己动手折一个试一试。 7、把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。 8、摆一个正方形至少须要4根相同的小棒，摆两个正方形至少须要7根相同的小棒。 摆一个三角形至少须要3根相同的小棒，摆两个三角形至少须要5根相同的小棒。 摆一个长方形至少须要6根相同的小棒，摆两个长方形至少须要10根相同的小棒。摆平行四边形的方法和正方形一样。 9、从右边起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。 10、100里有（）个十，（）个一。 57里有()个一和（）个十，43里有（）个十和（）个一。35个一是（），49添上1是（）个十。 11、在计数器上分别表示1、10、100。 12、

28、最大的一位数是9，最大的两位数是99。最小的两位数是10，最小的三位数是100。 13、百数表中，从左往右看一个比一个大1，从上往下看一个比一个大10。 14、个位上是1、3、5、7、9的数是单数，个位上是0、2、4、6、8的数是双数，写出2534之间全部的双数。 一个数比70大，比79小，而且是个单数，这个数可能是（）。 15、三十几加几的结果有3种可能（三十几、40、四十几），五十几减几的结果有3种可能（五十几、50、四十几）。 假如这里的加几、减几给出一个特定的数，结果就另当别论了，比如：三十几加9的结果可能是40、四十几，五十几减1的结果可能是50、五十几。 16、人民币的单位是元、角

29、、分。 17、以分为单位的有1分、2分、5分；以角为单位的有1角、2角、5角；以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。 18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分 19、1张1元可以换（）个5角，还可以换（）张2角。 1张20元可以换（）张10元或（）张5元 1张100元可以换（）张10元，还可以换（）张20元，还可以换（）张50元 1张100元可以换（）张10元和（）张50元 1张100元可以换（）张20元和（）张10元。 20、一张邮票8角，买一张邮票怎样付钱？ 一盏台灯56元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法） 21、一个足球48元。 （1）

30、买一个足球付的钱全是10元的，至少付了（）张。 （2）买一个足球，带的钱正好，最多付了（）张20元。 22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球 6元10元12元35元 （1）带50元最多能买几样不同的物品？ （2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？ （3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？ 基本学问点梳理 第一单元：位置 1、上、下 （1）在详细场景中理解上、下的含义及其相对性。 （2）能比较精确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。 （3）培育学生初步的空间观念。 2、前、后 （1）在详细场景中理解前、后、最的含义，以及前后的相对性。 （2）能比较精确地确定物体前后的方位，会用

31、前、后、最前、最终描述物体的相对位置。 （3）培育学生初步的空间观念。 3、左、右 （1）在详细场景中理解左、右的含义及其相对性。 （2）能比较精确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。 （3）培育学生初步的空间观念。 4、位置 （1）明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。 （2）在详细情境中，会用2个数据（2个维度）描述人或物体的详细位置。 （3）在详细情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的详细位置。 其次单元：20以内的退位减法 1、主题图（10页、11页） （1）能从图中搜集数学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。 （2）理解减法的两个基本

32、含义，并能利用此含义列出减法算式。 2、12页例1 （1）能依据减法的含义看图列式（已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算）。 （2）经验自主探究算法、沟通优化算法的过程。 （3）能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。 （4）能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培育应用意识。 3、15页例2 （1）在详细情境中进一步理解减法的含义（已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算）。 （2）经验进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。 （3）能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。 4、19页例3 （1）能精确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题

33、。 （2）能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。 （3）能选择恰当的方法，娴熟完成20以内的退位减法计算，培育学生思维的敏捷性。 5、整理与复习 （1）引导学生自主发觉20以内退位减法表中的规律。 （2）正确驾驭“一图四式”的内容。 （3）涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。 （4）优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思索题。 第三单元：图形的拼组 1、通过折纸活动，理解并驾驭长方形和正方形的边长特征。 2、通过“拼、组、剪”等活动进一步驾驭学过的各种平面图形的特征及它们之间的关系。 3、通过动手的“搭、组、卷”等活动，进一步驾驭学过的各种立体图形

34、的特征，并初步驾驭它们之间的关系。 4、在学习活动中，培育学生对数学的爱好及与同学交往、合作的意识。 说明：练习六3题：能正确数出拼组的小正方体的个数。 4题：知道长方体和正方体各个面的形态，能连线。 5题：能正确数出缺少的墙砖和地砖的块数。 6题：能给打乱的平面图案重新拼组。 7题：知道长方体和正方体对面的含义，并能推断最简洁的正方体平面绽开图中的每一组对面。 第四单元：100以内数的相识 1、经验从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的亲密联系。 2、能正确的数出、写出、读出100以内的数，并知道100以内的数的依次和组成，进一步体会基数与序数的不同含义。 3、了解“十进制”，能估计

35、100以内的数量，能比较100以内的数的大小，并能完成相关的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步发展数感。 4、知道三个数位的数位依次表，知道数位数位依次表中各个数位的意义，能看计数器写数、读数，并能依据给出的数在计数器上拨（或画）珠。 5、能娴熟计算“整十数加一位数”的加法及相应的减法，并能解决相关的实际问题。（渗透加法交换率） 第五单元：相识人民币 1、在详细情境中了解人民币的作用与价值，知道人民币的基本单位，并能相识各种面值的人民币。 2、正确驾驭人民币基本单位之间的进率，并能完成相关的清点与互换。 3、能相识“小数记法”的商品单价，学会简洁的购物，并

36、能利用给出的信息完成简洁的计算。 4、对学生进行合理运用人民币、爱惜人民币、勤俭节约等方面的教化。 第六单元：100以内的加法和减法（一） 1、能在自主探究、合作沟通的过程中理解整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的算理，并能娴熟驾驭算法、正确计算。 2、进一步理解加减法的含义（包括“多几”、“少几”的应用），能利用给出的信息尝试提出恰当的数学问题，解决相关的实际问题，感受计算与生活的联系。 3、能娴熟计算相关的连加、连减、加减混合，并能解决简洁的实际问题，培育学生的应用意识和实力。 第七单元：相识时间 1、通过视察和操作，驾驭钟面上有12个大格和60个小格，并知道时针走1大格

37、分针正好走1圈，即：1时60分。 2、能认、读、写钟面上的时刻，能写出已知时刻“过几分”或“过几时”后的时刻。 3、通过视察、思索、沟通等方式培育学生合理支配作息时间的好习惯，培育学生珍惜时间的意识。 第八单元：找规律 1、通过视察和操作，让学生精确驾驭一组图形中所包含的“11”、“111”、“1和几”、“几和1”、“几和几”的排列规律，并能完成下一组的选择或填空。 2、通过视察和思索，让学生精确驾驭一组数列中所包含的递增或递减规律，并能完成下一组的选择或填空。 3、能依据所学学问独立设计有规律的一列图形或一列数，发觉、观赏、创建数学的美。 4、培育学生的视察实力、表达实力、推理实力、动手实力

38、。 第九单元：统计 1、经验简洁的统计过程，初步学习搜集、整理、分析数据的方法，体会统计的作用与价值，形成初步的统计意识。 2、能完成简洁的统计表和条形统计图，能利用统计图表得到的数学信息，提出恰当的数学问题，并且能够解决，提高解决问题的实力。 二年级下册数学复习要点 二年级下册数学复习要点一、表内除法 1、平均分：每份分得同样多，叫平均分。除法就是用来解决平均分问题的。 包含除和平均分（详细内容可参考其次单元复习要点） 24本练习本，平均分给6人，？列式： 24本练习本，每人4本，？列式： 除法各部分名称 427=642是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。 2、关于口诀 一句

39、口诀可以写出4道算式（“五五二十五”等因数相同的几句外） 用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（） A、246=B、46=C、243=D、244 留意：“口诀”和“读作”不要混淆 3、倍数问题 求一个数是另一个数的几倍。6是2的（）倍。 求一个数的几倍是几。8的4倍是（）倍。这两种题不要混淆。 画图题一组一组地画，不简单出错。 2个，画是的3倍： 4、解决问题 自己选择两步计算或是综合算式。 综合算式：先乘除后加减，有小括号先算小括号里的 二、万以内数的相识和加减法 1、数数、数位依次表 一个一个地数，十个十个地数，一百一百地数，一千一千地数。 10个一千是（）；1500由（）个百组成；234

40、0由（）十组成。 和2898相邻的数是（）和（） 一百一百地数，写出2880后面的五个数 数位依次表中，从右起，第三位是（）位、万位是第（）位；百位右边是（）位。 2、读数、写数、数的组成 末尾的0不读，中间有一个0或两个0，只读一个0。 3个一、七个百，五个千，这个数写作（），读作（） 2022读作（）；7008读作（） 表示一个数5003的方法主要有：五千零三、五个千和三个一、计数器上画珠子或同学自己写的5000+3等 3、比大小 位数相同、位数不同 留意题目要求是从大到小排还是从小到大排列； 4、近似数 关于“大约”、“约是”估算的内容可以粗略估也可以精细估。 在依照“四舍五入”的要求下

41、，找出最接近的那个整十、整百、整千数。近似数不是唯一的、不怜悯况不同对待。（课本77页和98页） 留意复习课本100页、101页的练习。做题时要留意要能够找出题目要求估算的关键字“大约”。 5、整千、整百加减整千、整百数 列竖式（笔算）时相同数位要对齐，从个位算起，满十向前一位进“1”（十位满十向百位进“1”，百位满十向千位进“1”）；退位（十位不够减向百位退“1”，退“1”当做10） 3500+3000=870780=560+370= 三、图形与变换 一个角有（）个顶点，（）条边。 比直角大的是（），比直角小的是（）。 关系：钝角直角锐角 画角肯定要标出角符号 钟面上1时整时，时针和分针成（

42、）角，再过2小时，时针和分针成（）角。 常见的平移现象：电梯升降，推拉抽屉、窗户，缆车， 常见的旋转现象：电扇，风车，水龙头， 四、克与千克 称较轻的物体我们用（）作单位，称较重的物体我们用（）作单位。 一个2分硬币约是1克、两袋500克的食盐是1千克。 通常小东西糖、硬币、粉笔、饼干、牛奶、一瓶水等用克作单位，大东西或是活的猪、人、一车煤用千克作单位。 记住：我们称过的书包重34千克，空水杯重100克，数学书重200克，一般的苹果重100200克、魏老师重50千克、南瓜4千克，色拉油5千克，足球450克左右。 五、统计和找规律 统计仔细视察统计表，留意单位。 找规律，按老师的要求肯定要多写或画出几个规律再填空。假如要求自己设计