乡村少年宫象棋活动小组工作计划(5页).doc

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1、-天城镇乡村少年宫活动计划 名 称：象棋教学 地 点：棋艺室 辅导员：田 杰 时 间:每周三、周四中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。一、指导思想1、向学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。2、丰富学生的课余生活，增加

2、其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。二、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养青少年爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训

3、练必须做到四个结合。1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照

4、，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。2、复盘和拆棋相结合对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时

5、就会胸有成竹。3、棋艺与棋品结合常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。（1）传统民族文化的继承和发展意识的培养（2）健康高尚的道德素养的培养（3）良好心理素质的培养 四、具体活动形式有：1、校内互动开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛。促进同伴之间，不同年级，不同班级之间，师生之间的互动交流，培养学生的兴趣，激活学生的心智，提高学生的棋艺，增进同学之间、师生之间的友谊，促进学生良好“棋品”的形成。师生和睦，使学校成为“师生乐园”。2、校外互动与家庭合作互动。我们在活动中积极争取

6、家长支持，家长积极参参与，通过家长与孩子对弈，达到促进家校和谐，增强家庭成员之间情感的交流沟通，提高育人的效果的作用。五、课程教学基本内容（附）课程教学内容章节名称教学内容基本要求第一章行棋知识1、 棋盘与棋子2、 棋子的摆法与走法3、 吃子法4、 基本将法5、 棋步的读法和记法6、 胜和负7、 子力价值8、 常用术语了解并掌握第一讲象棋是中华民族的文化瑰宝1、象棋是琴棋书画四艺之一。2、象棋起源的故事。了解象棋的起源第二讲：学会象棋健脑强身。1棋盘 2棋子 3、胜负和 4、起步的读法与记法 5、棋子的价值认识象棋的基本常识第三讲：掌握七个棋子的基本性能。1、将（帅）2、车3、马4、炮5、士6、象（相）7、兵（卒）了解各棋子的基本性能，并能随机运用第四讲：象棋的基本杀法1、白脸将杀法 2、双车错杀法3、二鬼拍门杀法 4、臣压君杀法5、重炮杀法 6、闷宫杀法7、闷将杀法 8、马后炮杀法9、双马饮泉杀法 10、铁门栓杀法11、大刀刮心杀法 12、二路夹车炮杀法 13、天地炮杀法1、熟悉并掌握开局基本原则2、熟悉并掌握常见的开局3、了解一些特殊开局第五讲：象棋基本战术1、 腾挪、拦截、抽将、捉子、牵制、串打、驱逐。2、封锁、堵塞、围困、对子、弃子等。熟悉并能随机运用第六讲：掌握残局基础知识棋局实例形势分析学会分析判断方法 2016年11月10日-第 4 页-