不进位加法和不退位减法教案(3页).doc
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1、-不进位加法和不退位减法 教学内容: 教科书第7273页的教学内容。 教学目标:1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、初步感悟加减法之间的联系,初步了解加减法各部分的名称。3、经历探索计算方法的过程,感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4、计算方法的探索,在探索的过程中获得成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感。教具、学具准备: 教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。 学生准备小棒等。 教学过程: 一、复习引入1、数数。 2、师:小朋友,请你算一算。(课件出示) 抽生口答 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 师:同学们真棒!下面再来看一道题。(课件出示:1
2、3)师:在13这个数里面,3在什么位上? 生:3在个位上。 师:个位上的3表示什么? 生:表示3个一师: 那1在什么位上? 生:1在十位上位。 师:十位上的1表示什么? 生:表示1个十。 3、师:今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识“不进位加法和不退位减法”(板书课题)齐读课题。二、探索新知 (一)、教学例1 师:小红到商店里去买铅笔,她先买了13枝铅笔,又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔?(课件演示买铅笔图) 师:你能列出算式吗? 生:13+2= (板书:13+2= ) 1、摆小棒 师:那13+2等于多少呢?我们用小棒代替铅笔摆一摆。请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再摆2根小棒,合起
3、来是多少根呢? (15根) 师:(课件演示摆小棒)我先摆13根小棒,再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢,还是加在一捆里?生:加在3根小棒里。师:为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢?师引生:3根小棒表示3个一,2根小棒表示2个一。合起来就是5个一。 再加上一捆小棒,一共就是15。2、计数器师:除了摆小棒,我们还可以用计数器算13+2。谁会拨算珠?(抽生上台)先拨13, 再加2。 这2颗算珠是加在个位上还是十位上?生:个位 为什么要加在个位上?生:2表示2个一。(生拨珠) 13+2=15师:让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。(课件演示拨算珠)先拨13, 还要加2颗算珠。这2颗
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- 进位 加法 退位 减法 教案
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