实用关于《如何阅读一本书》读后感参考范文5篇.docx

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1、实用关于如何阅读一本书读后感参考范文5篇 关于读后感的写作，你有什么自己的写作技巧和留意事项呢？它和观后感类似，我们要着重抒发自己的感受，抓紧写写看吧，以下是我和大家共享的好用关于如何阅读一本书读后感参考范文，以供参考，希望对您有帮助。 好用关于如何阅读一本书读后感参考范文1 本书是一本阅读指南，是一本指导人们如何阅读的名作，曾是美国畅销书的榜首。 本书提出了阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。 基础阅读基本上读完小学五年纪就可以达到的层次，惋惜的是太多数人始终在这个层次。作者说，主要的缘由是从小学以后，再没有人教过人如何阅读，而这本书就是弥补这个空白。在这个层次的人

2、，基本上摆脱了文盲的状态，能娴熟阅读报纸和填写表格。 检视阅读分为速读和粗读。 速读是阅读一下书名页，假如有序就先看序，探讨下书目，假如有索引，也检阅一下，假如有出版者介绍，也读下，然后从书目中找到你想了解的内容读一下，最终读一下书的最终三页。通过速读，就会了解这本书是否值得你花更多的时间深读。 假如觉得可以花点时间来阅读的话，可以通过粗读来接着了解这本书。粗读也是快速阅读，但是大多数人阅读是一种“半出声”来阅读，这种方法大大降低了阅读速读。作者给出了一个好建议，指读法。方法是这样的：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自

3、己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。接着练习下去，接着增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。通过粗读，可以了解全书内容，也可以为分析分析作打算。 分析阅读分为三个阶段。 第一阶段中你要问几个问题，一是你阅读的书是什么类型的书，二是你能不能用一句话来描述整本书说了什么并列出本书的大纲，三是本书的作者想说明或解决什么问题。 其次个阶段其实就是列出细纲。找到作者的关键字，找到作者的主旨，找出作者的论述，找出作者已经解决的问题答案。 第三阶段是如何客观公正评价一本书。通过上面二个阶段后，不管你同不同意作者的观点为，首先你要说的是你了解

4、作者的观点。不用急着证明作者的观点是对还是错，在做也出评论之前，要有足够的证据证明作者学问不足或学问错误，或证明作者的逻辑错误，或证明作者分析或者理由不充分。假如你不能供应足够的证据，你必需同意作者的观点，不要肆意评论。 主题阅读是带着特定主题，阅读相关领域中的书箱。主题阅读分为二个阶段。第一阶段是打算阶段，这个阶段，带着你要探讨的主题，设计一份试验性的书单，阅读书单上的全部的书，确定哪些与你的主题相关。其次阶段是确定想关书的最相关的章节，然后用你自己的语言，把各个作者的相关观点诠释下。列出一系列问题，查看各作者的回答，分析这些回答，把通用的答案放在最前面。 总结： 任何事情背后都有其道理，连

5、阅读也是这样的。读完这本书才知道阅读原来是分层次的。个人认为第一层次比较窠到达的缘由是，始终有人给我们反馈，不管是父母，老师还是其它人。而其次，第三和第四层次很难有其它人给你反馈，假如能输出出来，有人反馈或许能帮我们到达更高的层次。 好用关于如何阅读一本书读后感参考范文2 尽管在读书的时候情愿为一本书写下读后感的想法是如此剧烈，但是我还是在提笔前犹迟疑豫，特殊是读了如何阅读一本书之后。 在这本书之前，我试图为论自由写下读后感，但是因为书的序有太多太多须要一读再读的东西，序里引用的原文的许多句子，总是被我品读多次，内心赐予最真诚的赞美和认可。在我读到如何阅读一本书时，之前阅读的场景一再出现，我知

6、道我同意作者，但是照旧不能够用自己的话说出来，甚至用简洁的话概括出来，看来阅读还是停留在“愚蠢地同意“的层面。 假如这次我照旧像以前一样，认为一本书好，就照本宣科地把妙言警句摘抄下来，攒凑成一篇读后感，这样的效果犹如我没有读过如何阅读一本书一样。事实上，我之前的读后感多是这样的形式。 我还记得当时把这本书加入书架的所想：读书嘛，谁不会？况且我自认为喜爱读书，勤于读书。待到我在作者的带领下，一步一步由浅入深理解作者的意图时，还是深深被作者所应用的严谨的结构，宽容而富于理解的语言，对作者和读者的边界界定，对责任措辞的把握而折服。 当然啦，作者在教会读者读书同时，是严格把自己作为作者的身份扮演好。在

7、书中，他们（是两个人合著的书）一再强调读“一本好书“时实行的正确的阅读方式。结构严谨自不必说，作者介绍了四种阅读层次，后一种是前一种的囊括和进阶。更珍贵的是，为了前后呼应，在每个章节结束，作者列出了本章所讲的概括结构，以便读者在大信息量的状况下抓住核心，同时是自己身体力行阅读层次的最佳实践。 运用“阅读层次“而非”阅读技巧“，是在我读完之后由衷佩服作者的地方。”技巧“一词多多少少带有急功近利的意思，作者把阅读作为一种主动的有活力的活动，要有所目标和期望，这样的理念在书中多次强调：活动，须要活力，才可以阅读下去。提示读者阅读的主动性，阅读越主动，效果越好。探究实力越强，收获越多。 阅读的四个层次

8、分别为基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。尽管分析阅读是在1970年再版时加入的，我认为这部分是本书写得最好，最优秀的部分。基础阅读停留在小学阶段的阅读要求；检视阅读要求在短时间快速阅读，抓住文章重点，以便确定是否要进一步阅读下去；主题阅读则是高级阶段，通常适用于打算就一个专题进行深化探讨，往往须要在多本著作之间相互参考，得出自己探讨成果和写出自己著作。 分析阅读要求读者全身心投入阅读，我想，这样的阅读方法是阅读国富论或是资本论所须要的思想打算和方法，是追求理解力的优质阅读。阅读行为要围绕一系列的主动行动：比如了解书的主题，列出书的纲要，诠释书的内容，与作者达成共识，抓住作者的主旨，找出作

9、者论述，确定作者解决和遗留的问题。单单是上述这个列表清单，就足以让读者肃然起敬，而对每一步的深化解析，是要动用主动思索才能得以完成的。 除了类似笔记性质的总结规则以获得书本传达的学问外，因为是优质阅读，在读完书与作者的交互成为必不行少，作者把它描述为读者的一个应尽义务。只有获得了读者的评价，作者的任务才可以说是胜利完成。书中两个章节“公正地评价一本书“和”赞同或反对作者“组织与作者交互所遵循的规则。在诚恳提到”没有一本书会好到无懈可击“时，一方面强调读者须要把作者观点化为自己观点，避开成为思想的奴隶，另一方面则给出在提出评价时所遵循的规则：”懂了“是要实事求是做出评价的基础，避开了毫无理解便同

10、意的愚蠢以及不理解便反对的无礼。尽管作者激励读者大胆地评论作者，做出主动回馈，但是除了基本的礼貌问题外，作者特殊强调了”遵守思维礼节“的重要性，比如”在你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的看法，不要无理地辩驳或争辩“，极力避开为辩论而辩论的倾向，反倒把从评价中学到学问的初衷忘得一尘不染。 在结束阅读层次讲解后，列举了阅读不同题材书籍的方法，尽管我们不须要像赵括一样完全照搬本书给的建议，但是遵循肯定的方法照旧会让我们的理解力有所提高。书后的书单也是值得感爱好的读者运用本书介绍的阅读方法加以实践的。 好用关于如何阅读一本书读后感参考范文3 现代社会日新月异，人类迎来了大爆炸的信息时代，书籍对人

11、们的作用好像不大了。新闻资讯充斥耳边，报纸是我们了解世界的窗户，我们可以很快知道这个世界发生的事情，但仅仅是知道而已，因为这只是资讯，是个消息，我们只是在搜集消息罢了，而评论是别人的看法，看了之后我们最多只是知道了一些事，就像吃速食快餐罢了，没有养分且有害。久而长之，我们的大脑会受到影响。但阅读许久以来就是相当令人困扰的问题没有时间，爱好阻碍着人们阅读的心。但作为学生已经满意了各种条件，学了十几年我们就会阅读了吗？老师则并未培训我们相关技巧与方法。如何阅读一本书则告知我们不是。 本书分为四部分，第一部分为基础阅读与检视阅读。 检视阅读告知读者通过前言与书目索引，了解作者的目的，写书犹如谈话。任

12、何一个作者和读者沟通总须要一个观点，而书则是他如何阐释解读他的观点，无论书看似如何费读难懂，作者都不会犯难读者，而是诱导读者去发觉懂得理解他所表达的意思。 阅读的第三个层次：分析阅读。这是一个追求品质的过程。阅读也像打猎，我们捕获的猎物不能仅仅弃之不顾，须要处理。冲突是推动事物发展的根本动力，作者要表达的观点与思想，都源于他对一些问题与现象的看法与思索，要看懂一本书就必定要找出这些冲突，这是问题的关键。发觉问题提出问题解决问题，要详细问题详细分析，读物繁杂五花八门类型众多。比如面对现象文学时。没有现象就没有人类的今日，这是一种思想与创建力。现象文学的作者首先应当具有广博的胸襟，有了这思维创建才

13、会没有局限，才能超脱现有的桎梏，摆脱现有的时空观。作为一个一般读者，面对这种想象文学，我们应当根据作者的规则去融入他的世界中，故事戏剧小说皆是如此。 时代向前发展，多媒体的出现供应了不同的阅读方式而书籍阅读的技巧和意义却是难以被取代的活学活用不拘于条条框框。 要做主动地读者就像棒球竞赛中的捕手，尽可能接住头球手投来的任何球，捕获作者传递的信息，让读书成为一种有意义的智力活动，与作者进行心灵沟通。 才智须要积累学问，而累积学问最重要的是透过阅读。吾生也有涯，而知也无涯。我们读书学习始终是为社会实践服务的，从实践中来到实践去。时间珍贵，我们不行能看尽全部的书，因此，在有限的时间尽可能汲取更多的学问

14、，就要将这本书的精华融会贯穿，就要像庖丁般目无全牛而知牛，终达神技实践出真知。不断改进，摸索适合自己的技巧，以我为主，他山之石，可以攻玉，进而提高效率，提高自己。 好用关于如何阅读一本书读后感参考范文4 以前也读过一些书，但是效果不怎么好，甚至随着时间的消逝一些读时给我震撼的好书在脑海中也所剩无几了，不能不说是一大损失。所以我买了两本教人如何阅读的书，像小学生一样起先从新学习阅读。其中给我启发最大的书就是这本美国的艾德勒和范多伦合著的如何阅读一本书。 这是本上世纪四十年头初版的书，七十年头再版，至今也有近半个世纪了。乍一看像是本老学究写的无聊的书，不过书中的论述的确有些繁琐，甚至让人有点读不下

15、去，但是仔细读完确定有所收获，这也是作者的观点，去挑战一些难读的书，从而增进自己的理解力。 书中第一章讲了阅读分主动阅读和被动阅读。主动的阅读须要带着问题去阅读，找寻书中的重点、脉络，还要总结、批判。并不是轻松的阅读，而且一般还须要多读几遍才能完成。但诚如作者所说，这样的阅读才能增进理解力，才能有所收获和进步。自不待言，这里所说的读书绝不是为了消遣和消遣。紧接着作者把阅读分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，并主要谈了分析阅读。当然，阅读的层次由低到高，在阅读中须要的主动性越来越高，在阅读中把作者写作的过程基本上给逆向还原啦。作者提到，要做一个自我要求的读者，带着问题去读书，

16、这也是这篇文章标题的来源。自我要求越高，读书时的责任越大，须要付出的努力也越大，收获到的也越多。 第一个层次是基础阅读，要求不高，是识字就可以进行的阅读。其次个层次是检视阅读，也可以称为略读，大致像阅读理解中的速读，是快速得分项，须要技巧，书中也有所阐述。检视阅读可以用来检查一本书值不值得深读，或者用来快速获得讯息，以便向人吹牛。第三个层次是分析阅读，就像阅读理解中的精读，须要细致阅读和反复阅读才能确定答案。这里不仅要得到清楚的大纲，理清作者的阐述，还要做出评判。也即作者讲的好的地方好在什么地方，有哪些不足等。第四个层次主题阅读就像写论文须要查阅文献一样。不仅包括了前三种层次的阅读，还必需要自

17、己能思索，分析，因为这须要读的不是一本书而是几本书或者一堆书。主题阅读是为了解决特定的议题而通过读书帮助分析和推断的。当然作者也在书中就分析阅读和主题阅读的步骤进行了具体的解说。除此之外，作者还就分析阅读阐述了各类读物的详细应用，比如诗歌、小说、哲学和好用类等读物。 整本书中最让我佩服作者的是他对于读书生活的肃穆仔细看法。想到自己之前读的一些好书读完就扔，并没有仔细吸取书中的养分，以至于白白奢侈了那么些精神食粮，实在惭愧。其实不仅是读书，对于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不肃穆对待生活的人亦难领悟生活的真谛。 好用关于如何阅读一本书读后感参考范文5 读完这本书，最大的感受是这是一本

18、好用的书。它不仅向你传授了阅读的技巧，还把你以前对“阅读”的固有印象打破，让你明白学习“阅读”也是和学习一项运动一般，须要不断练习，才能真正驾驭。 没看此书之前，我的阅读技巧还仅仅停留在中学老师教的阅读考试文章的技巧，纯粹为了答题而生。虽然在此之前，我看过很多名著小说，但自己很少做笔记或者写读后感，所以许多读过的书都忘了。 阅读的目的有许多：学生时代，是为了考试而读；而闲暇时看的言情小说，则是为了消遣而读。现在，抛开消遣和考试，则是为了增加理解力而读。不同于考试和消遣，为了增加理解力而读，须要付出更大的努力，不仅须要勤做笔记、写读后感，还须要运用此书中的技巧来阅读。 本书真的是一本满满干货的书，书中运用很多例子和课后测试来让你学会“阅读”。但是本书只能是你提高阅读技巧的一个起先，要想真正驾驭阅读，还须要不断练习！