三年级语文期末试卷分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级语文期末试卷分析 新村小学 陈玉萍一 、试卷的特点本次三年级语文期末试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。从卷面看大致可以分为三部分：一是积累运用，二是阅读感悟，三实践是习作表达。二 、我校的考试情况我班有58人参考，平均分数为88分，优生率50，及格率99。推行素质教育的今天，学生考试成绩比较理想。现将学生的考试情况作如下说明：（一）、积累运用部分。6个小题，总分47分。从学生的试卷来看，学生对字词、古诗和课文的内容掌握较好。存在的问题：1、书法展示，此题失分较多，大部分

2、同学都扣了分，在于他们没有认真鞋子，没有做到书写工整。2、看拼音写汉字主要错在“愤怒“、“舒适”、“探索”、“掩盖”，有写成同音字的，有多笔少划的，也有因为拼音不会读而胡乱写一个。反映出部分学生对于本册需掌握的生字并没有完全掌握好，对于笔画较多的字和音近、形近的字还不能很好地区分。3、识字组词一题扣分较多，主要是学生对“烦”换偏旁错误较多4、5主要考查学生好词佳句积累情况。学生掌握扎实，很少有失分，但对于课后的一句有关描写月亮的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，错误较多，看来对于课本知识掌握还不够牢。6、考查学生对课文内容掌握情况，没有难度，但个别学生照样不会做。（二）、阅读部分。此题共有两个小

3、阅读，一道是课内的，一道是课外的，分值28。存在的问题：失分较多，原因是学生没有良好的读书习惯，没有仔细读题的要求。如要求把女娲看到的景象画出来，有学生没有做，同时，也发现同学们对文章的理解和表达能力较差。如：“你喜欢神话故事中的谁？为什么？”学生在回答“为什么”时不能很好的说明喜欢的原因，表述含糊其词，不能让人信服。（三）、作文部分。本次作文要求写发生在自己和父母之间的事。绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。（1）内容具体，语句通顺，条理清楚的占58，（2）叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占15。当然，这与平时练习不够有很大的关系。 三、今后改进的方

4、向（一）基础部分： 1、在中年段的教学中仍要重视生字新词的教学，通过灵活多样的形式让学生会读、会写、会用所学的生字。对于笔画较多、学生不容易看清的字，可引导学生进行观察，把易错处用彩色粉笔标出，或采取教师范写、学生跟着书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。对于形近字、同音字，要利用组词练习来加强辨析，避免混淆。另外，生字容易回生，不仅要做到学完一课掌握一课，还要注意单元复习，学期中段的复习，鼓励学生在写话中使用学过的词语，使得生字词多次得到复习巩固。 2、加强词语的搭配练习，让学生形成良好的语感，为以后避免写病句打下基础。 3、要扎扎实实地抓好教材中每一个知识点的教学，让学生通过教材中的例

5、子，切实掌握与中华民族二）阅读部分 （二）阅读部分：切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。对于中年段学生应学习掌握的内容，如概括段意和文章主要内容，了解并使用拟人、比喻等修辞方法，都应在平时的教学中进行行之有效的训练。 （三）习作部分 1、开展丰富多采的活动，开阔学生的视野，并注意指导学生养成每一次写作前筛选题材的习惯，学会选择比较新颖的、有积极意义的题材来写。 2、教给学生将习作写具体、写生动的方法，如让学生学习加入一些人物神态、动作、心理、语言的描写，使文章变得更为生动、吸引人。 3教学生学会修改习作，尽量不写错别字和病句。 专心-专注-专业