普通话培训教案(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上普通话培训教案1、 单音节字词读单音节字词100个。目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高，声母、韵母、声调要发音到位。考试中的100个单音节字词要覆盖普通话整个语音系统。每个声母出现次数不少于3次；每个韵母出现次数不少于2次；阴、阳、上、去四个声调也要全部覆盖。1、 1评分标准。此项满分为10分。读错一个音节的声母、韵母、声调，即视为发音错误，每个字扣0、1分。读音有缺陷，每个字扣0、05分。所谓的错误是指引起表意上的差别，就是把甲读作乙，如把诗人的“诗”读成了自私的“私”就是错误。普通话声母、韵母、声调发错任何一项都算错误。所谓的缺陷是指

2、发音不够准确，主要是由于方音纠正的不够彻底造成的，但没有把普通话里的某个音完全读成了另外一个音。如以下几种情况：（1）某些声母发音时发音部位和方法没有掌握准确。如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都发成了舌尖中音。舌面音j、q、x发成了舌尖音，但不太明显等。（2）某些韵母发音不完整。如单元音o不但不圆唇而且还有动程；e发成了喉塞音；开口呼韵母的开口度明显不够；有些复韵母舌位动程几乎没有。如同安人uo读成了o。（3）声调调值明显偏低或该降调的不降调该升调的不升调。如阴平调55调值读成了44甚至33调值。阳平调35调值读成了34调值。上声调214读成了213或212。去声调51调值读成了

3、31或41调值。（4）读儿化韵时，卷舌生硬不自然等。另外超时也要扣分。限时3分钟，3分半到4分钟扣0、5分，4分钟以上扣0、8分。注意此项允许读两遍，评分以第2遍为准。总失分满1分以上，不能进入一级。多音字念那个都可以，但最好念常用音，如“和”有五个音：h、h、hu（和面、和泥）、hu（和稀泥、和药）、h。有时会遇到不认识的字，最好猜着念，又不倒扣分。下面我要讲的是单音节字词（双音节）容易出现的问题，这是重点，它们几乎贯穿了整个学习与测试过程。请各位老师对号入座，看自己是什么问题，主要掌握解决问题的方法。1、 2声母（1）fhf是唇齿音，h是舌面后音。闽南的老师大部分把f读成h。如把“分配”说

4、成“婚配”，“仿佛”说成“恍惚”，“公费”说成“工会”，“发钱”说成“花钱”，“求分”说成“求婚”。示范练习：伐、罚、法、帆、翻、繁、凡、烦、返、范、饭、泛、房、防、肥、诽、肺、分、坟、粉、份、封、缝、凤、幅、俯、附、反复、方法、吩咐、夫妇、仿佛、丰富、纷纷、非法、奋发、发疯、犯法、妇女、夫人、愤怒、反而、否认、飞行、沸腾、丰收、复兴、发生、非常、分明、服装、纺织、奋战、放手、繁重、反射大纲57页（表一，以下同）。（2）nln是舌尖中鼻音，l是舌尖中边音。闽南的老师多数没有n音，是用l来代替n音。如把“牛老师”说成“刘老师”，“男子”说成“篮子”。让我们来看一下n与l的发音情况。示范练习：捻、

5、拟、逆、嫩、您、你、鸟、妞、弄、拿、哪、那、难、脑、撵、捏、啮、挪、拧、蝻、溺、蔫、拗、女儿、牛奶、酝酿、暖和、热闹、纳税、耐烦、南方、内行、能手、年轻、宁愿、农场、拿手、恼人、脑髓、内踝、内讧、内疚、泥鳅、泥沼、年份、凝神、牛腩、浓重、怒视、暖房、疟疾大纲93页。（3）j、q、xzi、ci、si舌面音发成了舌尖前音。如“厦门、进行、精心、学习、先生、谢谢”。大纲73、98、122页。（4）zh、ch、shz、c、s闽南的老师大部分没有翘舌音。有的是不会发翘舌音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音？哪个是翘舌音？更可怕的事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。把平舌音都发成了翘舌音还好一

6、点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发成了平舌音是最糟糕不过的，这样的话，仅凭这一项，就有可能过不了关。让我们来看一下翘舌音与平舌音的发音情况。练习方法：第一，根据声旁类推。如“朱”，其声旁的字有：株、珠、蛛、诛、侏、邾、茱、铢、洙等。第二，排除法。记少不记多（或记多不记少），平舌音少，翘舌音多（三分之二）。只记平舌音，不记翘舌音。或只记翘舌音，不记平舌音。第三，先练习翘舌音，然后排除平舌音。示范练习：翘舌音：债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、召、阐、书、谗、逐、筛、渗、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睁、掷、啄、摔、甩、耍、闩、税、浊、蛰、蜇、褶、笙、巢、漱、十平舌音：蚕、邹、灶、暂、三、四平翘

7、舌相混：虽说、虫子、挫折、痤疮、吵嘴、嘴唇、创造、宿舍、损伤、诊所、随时、纯粹、采制、沼泽、措施、装载、载重、辞职、职责、中餐、创作、著作、总数、宗旨、做主、作战、作者、遵照、遵守、尊重、罪状、组长、组织、钻石、遭受、赞成、赞赏、赞助、杂志、松树、搜查、素质、速成、四周、四处、四肢、扫除、桑树、次数、从事、草率、参照、操场、财政、擅自、上层、身材、转赠、纯粹、促使、输送、蔬菜、总账、奏章、钻床、罪证、座钟、滋生、致死、中层绕口令树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。四十四个孩子，骑着狮子数柿子。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能数准四十四，就请过来试一试！大纲137、44、10

8、5页。（5）rl闽南的老师绝大部分不会发r声母，是用l来代替。先来了解一下r的发音情况示范练习：燃、染、嚷、瓤、饶、绕、惹、热、扔、熔、绒、揉、肉、如、乳、若、穷人、人参、人性、人手、人事、人质、人员、任命、任职、认输、认识、认真、容忍、容光、软弱、荣誉、荣辱、日语、日常、日程、日晕、日趋、嚷嚷、热敷、热血、热潮、柔顺、蠕动、如愿、辱没、入耳、闰年、闰月、闰日大纲103页。1、 3韵母（1）单韵母e。发音时部位靠后，几乎发成了喉塞音。如“饿”。策略、车站、德语、恶劣、隔绝、合唱、课程、雷雨、设置（2）单韵母er。发音情况同上。如把“儿子”说成“蛾子”。而、二、耳、尔、贰、儿、饵、洱、迩（3）韵

9、母、e、an、n。闽方言里没有撮口呼，是用齐齿呼i、ie、ian、in来代替。如“鱼”、“月（下半月）”、“院”、“云”、“疟疾业疾、均匀金银”。在学习中注意这四个韵母只和声母里的n、l、j、q、x相拼，零声母也占相当大的比例。女性、掠夺、剧院、绝缘、军装、驱逐、全局、确信、群众、酗酒、雨衣、预约、源泉、约束、乐曲、允许、运输、孕育大纲134页。（4）复韵母ou读成uo。莆田、泉州、同安、漳州等老师有这个问题。如“手表、收缩”等。（5）复韵母ao、ou都读成iu。闽北地区的老师有这个问题，如福州的老师应该注意。红旗飘飘，来到福州，走到大桥，摔了一跤，起来一瞧，摔坏手表，找到商店，修了八角，老婆

10、知道，踢我一脚，你说，好笑不好笑。（6）开口呼的韵母开口度不够。如ai、ei、ao、ou。爱好、安详、拜访、报告、悲观、奔腾、编号、表彰、产生、长远、吵架、发烧、航空、空调、来往、马克、恰好、沙漠（7）前鼻韵母和后鼻韵母的问题。闽南、闽北、闽西地区的老师大部分不会发后鼻尾音，但也有只会后鼻音，不会前鼻音的情况。比较前后鼻韵母的发音（除an、ueng外）：anang担当、班长、南方eneng真诚、本能、神圣ining心情、禁令、民兵ianiang演讲、现象、坚强uanuang端庄、观望、宽广uenong稳重、滚动、顺从niong运用、群雄、可以根据声旁类推。如“冥”，作为声旁的有“螟、溟、暝、瞑

11、”。还有“昌、正、争、黄、皇、荒、匡、光、青”等。也可用“排除法”记忆。容易读错的字和词：劣、坯、券、郓、恽、幢、跛、闩、佟、堑、跃猜度、编纂、编撰、腈纶、氯纶、杉篙、杉木、句读、糟粕、择菜、鱼鳔、思忖、眼睑、滂沱、谄谀、恫吓、缫丝、叉腰、绦虫、吮吸、梗塞、给予、籼米、粳米、机械、稗子、垂涎、角色、桎梏、窘迫、拓片、奢侈、混淆、解剖、膝盖、模样、否则、呆板、确凿、接触、特殊、逮捕、哺育、按捺、榫头、斐然、干涸、荨麻、掮客、禅让、臼齿、对峙、羌族、凹凸、发酵、咂嘴1、 4声调让我们先来了解一下普通话的声调。普通话只有四个声调：阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声调（曲折调）、去声（高降调）。（1

12、）阴平调也就是一声，调值是55，往往把它发成44或33。春天花开、珍惜光阴曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销、供需、供水、蒙骗、剽窃、剽悍、撒谎、撒娇、氛围、笨拙、粗糙、泡桐、祛除、镪水、瞌睡、夹、瞥、煲、帆、虾（2）阳平调也就是二声，调值是35，往往把它发成24或23。人民团结、豪情昂扬、回国华侨莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛、忸怩、无为（阳平的“为”多作为动词，去声的“为”多作为介词）、凤凰、信札、毗邻、仍然、颓废、蟠桃、怒号、虔诚、疾病、什么

13、、量杯、量具、量度、量筒、炸（3）上声调也就是三声，调值是214，往往发成212、213或2121、2132等。美好理想、请你指导针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴、劈叉、拖累、连累、顷刻、矩形、揣测、揣度、卑鄙、颠簸、收敛、散漫、散落、散光、处理、处分、处方、处女、处罚、处境、处决、处世、处事、处暑、处死、处刑、处于、处置、处治、瞟、颈、痞、矢（4） 去声也就是四声，调值是51，往往发成41或31。创造世界、运动大会事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、正当、血晕、眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因

14、为、作料、参与、与会、压轴、旋风、佣金、痉挛、横祸、横财、横暴、横蛮、横死、横事、间断、间隙、间隔、间歇、间谍、间接、间苗、间作、背包、瘙痒、华山、拘泥、桦、荫、假、框（5）闽方言中保留了很多古汉语的入声调，它发音短促，好像把字音发到一半又咽了回去，造成半截音。而且鼻化音特别多，就是说，发非鼻音韵母时口鼻两用，这种韵尾塞音主要有bp、dt、gk，它只有成阻期、持阻期、没有除阻期，如“一块八、八块”等。闽南话、客家话、广东话都有这种情况，这对学习普通话非常不利，应该尽量克服。2、 双音节词语读双音节词语50个。目的除了考查应试人的声母、韵母、声调的发音外，主要还考查上声的变调、儿化韵和轻声。这5

15、0个双音节词语实际上又是100个音节，声母、韵母出现的次数大体与第一项相同。此外，上上相连的词语不少于2个，上声与其他声调相连的不少于4个，轻声不少于3个，儿化韵不少于4个。2、1评分标准。此项满分为20分，有三种扣分情况。（1）错误。每读错一个音节扣0、2分，如“诗人”。（2）缺陷。读音有缺陷每次扣0、1分。除上面讲过的缺陷以外，儿化韵读得生硬也算缺陷。（3）限时3分钟。34分钟扣1分，4分钟以上扣1、6分。注意此项也是允许读两遍，以第二遍为准。总失分满2分以上，不能进入一级。2、 2语音知识（1）上声变调上上相连，前一个变阳平35。如匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷、偶尔、总得、感慨、窈窕、龋

16、齿、趾甲、萎靡上声和非上声相连时，前一个变半上211。如北京、老师、祖国、语言、感谢、努力上声和轻声相连时，变调有两种情况。一是变半上211，这种情况多一些，如“扁担、寡妇、指甲、指头、”等。二是变阳平35，如“把手、扶手、找补”等。（2）轻声轻声词大多数以双音节为主。其作用：第一，区别词义。如：东西指物品东西指方向孙子指儿子的儿子，“子”是虚语素。孙子是人名，古代这个“子”是对人的尊称，是实语素。第二，区别词性。如：对头名词，指仇敌；对手。对头形容词，指正确；合适。地道形容词，指货真价实。地道名词，指底下通道。有规律可循的轻声词有以下几种。第一，助词和语气词。“着、了、过”“的、得、地”“啊

17、、嘛、吧、哇、呢、”等。如：笑着活了看过领路的愉快地学得（好）谁啊好吧他呢第二，名词、代词的后缀。“子、头、们”。如：孩子桌子石头馒头他们你们我们但是孔子、孟子、原子、光子、砖头、布头、粉笔头等不能轻读，因为后面一个音节是实语素。第三，叠音词（以双音节为主）。如：妈妈爸爸姑姑星星看看读读说说坐坐了解了解打听打听商量商量第四， 名词、代词后面的方位词。如：马路上脸上山下村子里这边外面后面第五，动词、形容词后面表示趋向的动词。如：送来进来出去上去热起来夺回来跑过去第六，量词“个”常读轻声。一批常用的双音节词语读轻声。如：算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、口袋、朋友、黄瓜、价钱、

18、学生、风筝、结实、老实、模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、高粱、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、诈唬、笤帚、琢磨、亏得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙碜、寒碜、“银匠”不轻，其他都轻声。“黄瓜”轻声，其他的瓜不轻声。（3）儿化韵通常一个汉字是一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际上读成一个音节。其作用：第一，区别词义。如：白面小麦磨成的粉。白面儿指作为毒品的海洛因。火星太阳系九大行星之一。

19、火星儿极小的火。第二，区别词性。如：画动词、名词。画儿名词。尖形容词。尖儿名词。第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。如：小米儿、小嘴儿、小李儿、小孩儿、金鱼儿、冰棍儿、又如：快看那，这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿、圆呼呼儿的，多好玩儿啊！快看那，这个小孩子的小脸蛋红红的、圆圆的，多好玩！示范练习：板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头儿、老头儿、说头儿、一会儿、这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿、好玩儿、包干儿、白干儿、纳闷儿、没事儿、有事儿、小事儿、没门儿、有门儿、前门儿、后门儿、嗓门儿

20、、邪门儿、小曲儿、枪子儿、旦角儿、掉色儿、本色儿、桑葚儿、白醭儿、爆肚儿、鼻梁儿、话把儿、扇面儿、找茬儿、搭茬儿、跑腿儿、送信儿、藕节儿、快板儿、榫头儿、线头儿、花瓣儿、号码儿、杂院儿、杂拌儿、口哨儿、打鸣儿、走调儿、拐弯儿、透亮儿、围脖儿、奶嘴儿、针眼儿、豆芽儿、白班儿、一溜儿、干活儿、压根儿、3、选择、判断目的是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。共10分，内容分三个部分。3、 1读出每组词语中的普通话词语也就是给出10组普通话与方言搭配在一起的词或词组，让应试人选择符合普通话的一组。如选择错，一个扣0、25分。如：胡说乱讲公鸡鸡公母鸭鸭母年轻后生晌午早起学校学堂起初起头钥匙锁匙舒服爽神

21、四周四面太阳日头围巾领巾游泳游水茶杯口杯有趣趣味拖鞋鞋拖嘴谗口谗大纲349页。3、2给下面的名词搭配量词给出5个量词和10个名词，让应试人给这10组名词挑选出合适的量词。如选错一个扣0、5分。如：一粒皮球、一粒西瓜、一条豆腐、一头蚊子、一头虾、大纲494页。3、3读出符合普通话说法的句子给出5组普通话与方言搭配在一起的句子，这些句子主要反映的是语法方面的问题。让应试人挑选语法上符合普通话的句子，如选错一个扣0、5分。如：（状+动+补）多穿一件衣服你穿多一件衣服。（动+动态助词）去过中山路我有去中山路。（表比较）四川省比广东省大四川省大过广东省。（“被”字句）我的钱包被他偷了钱包他给我偷。大纲4

22、83页。这一项也允许读两遍，如有读音错误扣0、1分，但不重复扣分；限时三分钟，超时扣0、5分。测试中读音错误比较多。普通话培训教案一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求2、读单音节

23、字100个分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、辨正练习训练资料平翘舌音训练p25、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、辨正练习训练资料鼻边音训练p2、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要

24、记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练p2、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2、作品练习：海滨仲夏夜有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书

25、、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料单音节字词综合训练、要求：读准字音，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个6分钟（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较） 例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自

26、制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：

27、“一”和“不”的变调、讲解：“一”和“不”变调规律、练习：例词：自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（）儿化 （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o的儿化相异 例：碎步儿

28、 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读）、作品训练：第一场雪有关段落（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧4、作品朗读（1）测试要求、评分标准（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意

29、词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范上将与下士（重点：对话部分）（4）学员练习父亲的爱（5）提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备B、回避策略C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练普通话培训教案一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要

30、求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：（一）第一次培训1、学习、使用普通话的意义和要求 国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片 卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字100个120分钟（1）测试要求、评分标准 （2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训

31、练、平翘舌音训练训练资料平翘舌音训练p24（齐读、抽读）、辨正练习训练资料平翘舌音辨正训练p25（齐读、抽读）c、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、鼻边音训练训练资料鼻边音辨正训练p26（齐读、抽读）、辨正练习训练资料鼻边音辨正训练p2（齐读、抽读）c、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯

32、片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练p2（齐读、抽读）、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（齐读）（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、鼻韵母训练：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）c、作品练习：海滨仲夏夜有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制

33、灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声C、关于古入声字问题要求：掌握常见的古入声字（特别是归于一、二、四声中的古入声字）（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读、抽读训练资料单音节字词综合训练、12要求：读准字音，把握时间教师巡视、评析其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个100分钟

34、（）测试要求、评分标准 、关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、抽读、评析、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、 抽读、评析（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节

35、音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落（齐读）、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（齐读）（）儿化 （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化 （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异

36、同a、讲解并练习：a的儿化相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低e、i的儿化相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同u、o的儿化相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿 读法与成都话异 b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读、评析）、作品训练：第一场雪有关段落（齐读）（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练

37、习资料作为课后练习（7）关于应试技巧（二）第二次培训1、作品朗读（1）测试要求、评分标准（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范A、上将与下士（重点：对话部分）B、匆匆（重点：轻声）（4）学员练习春、贪得一钱丢了官（自读后分段抽读、评析）（5）指导和提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话（1）测试要求、评分标准（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备B、回避策略C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练（评析、指导）（5）给题目说话训练（评析、指导）专心-专注-专业