语文S版四年级下册1—4单元复习教案 (S版四年级下册).doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流语文S版四年级下册14单元复习教案 (S版四年级下册)【精品文档】第 16 页语文S版四年级下册14单元复习教案 (S版四年级下册)第一单元 教学目标： 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。 3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点： 1、把句子写具体。 2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备： 多媒体课件 教学方法：讨论法、练习法等。 课时安排：2课时

2、教学过程： 第一课时 一、导入：录像短片小明学语文 导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？ 二、出示词语 瞧看瞅扫视盯着 讲说商量告诉劝告 落落大方窃窃私语源源不断 1、寻找规律： （1）从词语的意思来归类记忆。 （2）从词语的结构来分类记。 2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。 3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。 三、认识AABC的词语 （1）自由轻声朗读词语。 落落大方窃窃私语滔滔不绝 源源不断栩栩如生翩翩起舞 （2）你发现这些词语有什么共同点？ （3）口头说词，必须用上AABC式。 四、将句子补充完整 （1）学生同桌互相朗

3、读课文中的句子。 （2）你注意到了画线的部分了吗？在句子中有什么作用？ 五、读读背背 （1）出示文中四时田园杂兴 （2）全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。 （3）全班齐背诵。 六、作业： 学习表示同一个意思的词语。 背诵四时田园杂兴 第二课时 一、复习导入新课。 （1）指名口头说AABC的词语。 （2）指名背诵四时田园杂兴 二、阅读平台-葡萄叶的梦 1、指名分段朗读诗歌葡萄叶的梦，要求读得通顺、连贯。 2、你读懂了什么？（学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以） 3、那么，葡萄也得梦是什么呢？ 4、学生自由发言，要求说出由来。 5、知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。 6、全班一

4、起朗读这首儿童诗歌。 三、能说会道-话说寒假生活。 1、教师读题题目的要求。 2、本次的练习对我们有什么要求？ 3、出示基本要求： （1）让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。 （2）在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。 （3）看那个组的代表说得好，大家评一评。 （4）各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。 四、写一写：寒假里的见闻或寒假里发生的一件事 五、学生作文，老师巡视指导 六、把自己的作文读给同学们听。 第二单元 教学目标： 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法，自

5、己独立阅读理解现代诗。 3、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 教学难点： 1、练习把句子写具体。 2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讨论法、练习法等。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 出示图片：同学们，今天老师带着大家去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多的地方可玩，但是只有答对问题过关才可以往下走。 二、出示词语 姐妹花园 来到姐妹花

6、园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。 1、找姐妹 想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语，试着把这些词语写下来。 ()蝶（）水 （）驶衣（） 山（）（）才炼（） （）色（）布（）碑 2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一个词语）在姐妹花园里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一个词语，想想这些词有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。 千山万水千言万语千变万化千姿百态 千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪 三、丰收园 来到这个园子你们肯定能猜到，这里会有很多知识等着你来收获。 出示：百花图 谁先背下来，百花园的花就会为你开放一次，看谁背得快。 出示古诗、诗歌 同学们背

7、诵得很快，百花园不仅为你们开了花，看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语，把它写在卡片上的小花篮里。 四、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧! 同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。 练习说 小组推荐说 五、小结 今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。 六、作业：把你们今天说的写在本上。 第二课时 一、复习导入 背诵渔歌子 二、能说会道-我心中的校园风景线 1、教师读题目要求。 2、本次

8、的练习对我们有什么要求呢？ 3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 4、各个小组派代表发言。 第三课时 一、笔下生辉-描写心中的校园风景线或将来的校园 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求： （1）想一想：怎样把校园美丽的地方写具体呢？。 （2）怎样把你的真实感受写出来。 （3）学生以小组为单位进行讨论。 二、总结 三、学生写作文，教师随堂指导 四、作业 1、完成习作 2、小组内交流自己的习作。 3、将自己写的文章展示给同学看。 第三单元 教学重难点： 1、阅读平台-用冰取火 2、能说会道-讲述我家的故事。 3、

9、语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讨论法、练习法等。 教学过程： 第一课时 一、学习“语海畅游”。 1、出示文字幻灯：板书有课本中的例子。 2、认真读读以下字，你发现了什么？ 3、小组内讨论，交流注意点。 （1）读对联，辨字音和读句子， （2）用表示并列关系的关联词“既又”造句。 4、出示课本例子 5、学生做练习，教师反馈做练习情况。 6、（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中的练习。 7、反馈练习情况。 二、积少成多 1、出示幻灯： 中外科学家的名言。学生读这组名言。 2、你还知道那些中外名言。 学生反复读诵及

10、至能背。 3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 4、各个小组内交流对名言的理解。 5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 三、阅读平台-用冰取火 1、指名分段朗读短文用冰取火，要求读得流利、连贯。 你读懂了什么？ 2、作者在这篇短文中告诉了我们什么？ 1、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？ 2、你喜欢科学小故事吗？为什么？ 3、学生自由发言，要求说出理由。 4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？ 四、作业背诵默写中外名言。 第二、三课时 一、复习导入新课 背诵、默写中外名言。 二、指南针-介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。 1、教师读题目要求。 2、本次的练习对我们有

11、什么要求呢？ 3、各个小组派代表发言。 三、语文大课堂-让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求： “语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动，培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力，学习小树死因的调查报告的写作方法，写一篇调查报告。教学时，注意引导学生做好活动准备：确定调查主题，选择调查方法；进行实地调查：落实调查任务，对调查结果进行分析；做好课堂交流；写出调查报告。 4、想一想：怎样把收集材料呢？。 5、怎样把你你手机的材料进行整理。 6、学生以小组为

12、单位进行讨论。 四、总结 五、学生写调查报告，教师随堂指导 第四单元 教学要求： 1、通过本单元的训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力，激发学生从小养成热爱祖国的好品质。 2、通过能说会道口语训练，培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。 教学重难点： 能说会道-家乡的变化，笔下生辉-写“家乡”。 教学准备：多媒体课件 教学方法：讨论法、练习法等。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、学习“语海畅游”。 第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。 第二句：在：和“的后面添上”收听“ 第三句：把“云南孔雀“删掉。 二、积少成多 1、出示古

13、诗 2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 3、各个小组内交流对古诗的理解。 4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 5、展示我的采集本 6、全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。 三、阅读平台-我是中国人 1、指名分段朗读短文我是中国人，要求读得流利、连贯。 你读懂了什么？ 3、作者在这篇短文中告诉了我们什么？ 7、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？ 8、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？ 9、说说你敬佩他的原因是什么？ 10、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？ (我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处

14、，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。) 四、作业 背诵凉州词 第二、三课时 一、复习导入新课 1、背诵、默写凉州词 2、展示收集的奥运会徽 二、能说会道-家乡的变化 三、教师读题目要求。 四、本次的联系对我们有什么要求呢？ 五、展示学生自己收集的图片、照片、资料等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 六、各个小组派代表发言。 七、笔下生辉-写“家乡” 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求： 观察家乡的变化，抓住麽一方面，写一片赞美家乡的文章。 如果你认为家乡还需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 写的时候要之一观察身边的变化，如小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、住、行、，及商店、超市等，还要了解一下它们的过去。 4、学生以小组为单位进行讨论。 八、总结 九、进行了刚才的讨论交流，大家对自己的家乡又有了深入的了解，大家一定会更加爱护自己的家乡，老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。 十、作业 写一写你为家乡生态环境做的一件事 马丽华