初一语文22看云识天气导学案2.docx

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1、初一语文22看云识天气导学案2看云识天气（2）导学案 深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级七（1）课题22.看云识天气（2）主备老师石璐芳副备老师上课时间2022年12月9日星期二教学目标学问与实力理解、积累“峰峦、预兆、轻快、匀称、倒塌、充满、征兆、一霎间、千姿万态、改变无常”等词语。过程与方法复习分类说明的方法。；进一步学习和巩固有关说明依次的学问。情感看法与价值观培育良好的视察习惯和科学精神。教学重点打比方、分类别的说明方法。教学难点比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。教具打算预习，课件教法运用朗读法、视察与想象、图表概括法学法指导自主合作沟通基本环节老师授课过程（老

2、师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）复习导入复习上节课的生字词。让学生上黑板写。复习本课生字词。包括注音、书写以及意思。强调基础学问的重要性。初学新课（初步探究）重点研讨，驾驭说明方法合作探究，小组沟通：用简洁的语言概括26自然段的内容，体会语段中清楚的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成表格说明云的形态和天气的关系。（展示各种云的图片） 看各种云的图片，读课文概括2-6自然段的内容，探讨其中运用的说明方法。完成老师展示的关于各种云的表格。探讨云的形态和天气的关系。 引导释疑（合作学习）探讨云的光彩与天气的关系出示晕、华、虹、霞的图片，从产生和分布状况、色调和天气征兆

3、等角度分析。探讨四种云的光彩。深化课文。基本环节老师授课过程（老师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深化探究）句子赏析如：第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，密密层层地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运用了八个比方，精确生动、形象详细地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。例句：天上的云像峰峦，像雄狮，像奔马1、暮色四合，四周的群山像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇。2、远处的霓虹灯亮了像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹。打比方：是通过比方的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用：增加语言的生动

4、性、形象性、化抽象为详细，使人易于理解。 找到文中一些美丽生动的句子来进行探讨，从修辞、内容、情感三个方面着手。赏析词句。当堂检测（学习诊断）要点回顾，体验学习成果探讨沟通：你在本课中学到了哪些学问？要抓住说明对象的特征；说明的条理要清晰；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别了解了有关看云识天气的学问等。小组沟通，从这节课中学到的学问。梳理本节课学到的学问。课堂小结（梳理归纳）学过这篇课文之后，我信任同学们以后在观测天气的时候可以参考文中所讲的方法。总结本节课的内容。课堂小结。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。2、收集并积累关于天气的谚语

5、。看云识天气 云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云 云的光彩：晕、华、虹、霞 看云识天气导学案看云识天气导学案【学习目标】 快速阅读，提高搜寻信息、概括信息的实力。能识别云，预料天气的阴晴雨雪； .关注自然、酷爱科学。4体会语言精确生动的特点，学习积累。 5.了解说明文的相关学问。 【自主预习】 1、生难字：给加点词注音 绫纱（）绸幕（）充满（）峰峦（）轻快（） 鳞波（）谚语（）日晕（）倒塌（）（） 2、形似字：依据拼音写汉字 高sngjun云鱼lnsng恿证qun波光lnln 3、推断题 （1）虹是好天气的标记。（）（2）云的形态可以影响天气。（） （3）日华或月华只要出现在高积云

6、的边缘，天气则会变好。（） （4）看云识天气是生活常识，是有科学依据的。（） （5）卷云和卷积云位置最接近。（） 4、选择题 （1）刚刚下过雨，那么雨前最可能出现的云是（） A.薄云B.低而厚的云C.卷云D.高积云E.积雨云 （2）月华的光环由大变小，天气可能会（)A.变阴B.变晴C.不变D.都可能. 【合作学习】 （一）整体感知 1、探讨文章的结构层次 第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 其次部分（第段）：详细介绍云的形态改变，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第段）：说明看云识天气的意义和局限性。 （二）研读课文 2、

7、依据课文内容完成下列表格 表一：晴天云简表 云名 云的形态改变 高度厚度 天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云 表二：雨雪冰雹云层改变图表 云名 改变过程 形态 位置 天气征兆 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 表三：云的光彩简表 光名 产生和分布状况 色调 天气征兆 晕 华 虹 霞 3.分析本文寓精确于生动的语言特点，探讨探讨：文中用了大量的比方，作用是什么？举例说明，说明文中运用比方要留意什么？看云识天气导学案 语文七年级上人教新课标22看云识天气导学案 目标呈现1学习目标：（1）快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。(2)体会比方的妙处，品尝说明语言的精确生动。(3)通过精读，分

8、析学习本课运用的打比方、分类别的说明方法,并理解作用。(4)培育视察自然的爱好和留心自然现象的习惯。2重点难点：（1）体会比方的妙处，品尝说明语言的精确生动。（2）分析学习本课运用的打比方、分类别说明方法及作用一、预习热身3说明文学问（1）定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。（2）分类A.以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。B.以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。（3）说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次。可以综合运用。（4）说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料等4民间流传着很多关于天气的谚语，请在课外搜集

9、一些作积累，并摘记如下。 5初步阅读课文，感知课文的主要内容，编写课文具体提纲 自主学习1本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气状况?（方法指导：默读课文，找出关键词句，填写下面的表格）晴天云简表云名云的形态改变高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云 雨雪冰雹云层改变简表云名改变过程形态位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布状况色调天气晕华虹霞 2本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清楚，作者是怎样做到这一点的? 3在此基础上,梳理出文章的结构层次 二、活动探究1、第一段第一句中_这个词说出了云的总体形态，_这个词说出了云的总体特征

10、。用波浪线在文中分别划出这两个词照应的内容。 2第一段最终一句在这段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？ 3其次段在全文中有什么作用？分别和下文哪些内容相照应？“往往”“经常”两个词删去可以吗？为什么？ 4说明文通过说明方法的运用详细清晰地介绍学问，请找出文中运用以下说明方法的例子，思索作者运用它们的作用。提示：（1）分类别 （2）作比较： （3）打比方： （4）引用 5本文是一篇介绍科学学问的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采纳了哪些修辞手法，并举例说明 三、盘点提升1课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我

11、们可以通过“动物”“植物”“某种现象”或“一些感觉”等帮我们识别天气，有的方法特殊灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组沟通自己收集到的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。2.早霞不出门，晚霞行千里。3.日落乌云接，风雨定猛烈。4.鱼鳞天，不雨风也颠。5.天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。6.火烧乌云盖，大雨来得快。7.日落云里走，雨落半夜后。8.有雨山戴帽，无雨山穿衣。9.瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。?10.天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。? 2留心视察各种自然现象，比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会羞涩呢？你还知道哪些好玩的自然现象呢？写一篇视察日记。 四、我的收获学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。1、2、 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页