大班语言教案：子儿吐吐.docx

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1、大班语言教案：子儿，吐吐大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困难，就能成为一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？

2、为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果

3、关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。

4、 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好

5、中 差 好 中 差 评价 大班语言教案：春天 活动目标： 1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步相识春天的特征。 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动打算： 1、视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、依据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小挚友的形态做成磁性教具。 活动过程： 1、观赏诗歌。 （1）老师出示图片，引导幼儿视察。 图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的相识。 （2）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指引图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿

6、感受句子的韵律和节奏。 （3）老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注 意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。 春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。 2、老师与幼儿共同阅读。 （1）幼儿讲解并描述阅读后了解的故事内容，激励其他幼儿细致倾听。 （2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西？ 它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？ 小熊到家后发觉口袋怎么了？ 春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、 了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3、老师和幼儿探讨阅读重点。

7、为什么小路上开满了鲜花？ 4、幼儿边看画册边听故事录音。 5、幼儿边看画册边讲解并描述故事。 大班语言教案：咕隆-咚 活动目标： 1、倾听故事，体验咕隆咚机器的奇妙。 2、幼儿有爱好了解自己身边的投币机，并乐于主动搜集相关的信息。 环境创设： 各种投币机的相关图片、食物饮料。 重点与难点： 了解各种投币机的功能和用法。 活动过程： 一、引起爱好 幼儿集体观赏故事：咕隆-咚。 二、提出问题 T：小老鼠遇到一台什么机器？ T：它会发生什么事？ T：在我们生活中有咕隆-咚机器吗？ 三、说说生活中常见的投币机 T：在生活中，你们有看到过咕隆-咚机器吗？在哪看到过？ T：它可以帮助我们做什么？功能是什么

8、？怎么用？ 出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。 建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。 四、说说投币趣事 1、说说在运用投币机的时候遇到了什么好玩的事，遇到了什么问题？ 2、探讨生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。 大班语言教案 小兔怕怕 活动目标： 1、明白英勇的人大家都喜爱，做了英勇的事会很快乐。 2、情愿做一个真正英勇的孩子。 活动打算： 多媒体课件、图片 活动过程： 课前谈话： 师：小挚友喜爱来这里上课吗？（喜爱！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有许多老师。.）老师也喜爱！那来这里课小挚友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小挚友站起来跟后面的老师问好吧！（

9、老师好！）那我们现在起先活动了！ 一、谜语导入，引起爱好。 师：今日老师给小挚友带来了一位动物挚友，想知道是谁吗？（想！）细致听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真敏捷，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪慧，小出示小兔跟它打招呼吧！（小兔好！） 师：小挚友好！小兔可爱吗？（可爱！）老师也觉得它好可爱，瞧，老师把它请来了，呆会谁表现好，老师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都叫它怕怕，这个怕是胆怯的怕，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿揣测：因为它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡。.）我们看故事里是怎么说的？ 二、观赏故事，感受英勇。 1、播放第一段。 师：小动物为什

10、么叫小兔怕怕？（幼儿：因为它胆子特殊小，还不敢荡秋千！） 师：小挚友听得真细致！老师嘉奖一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了。.）小挚友荡秋千时兴奋吗？（兴奋、快乐、舒适）说的真好，老师也要嘉奖你！ 师：小挚友真英勇，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小挚友喜爱这样胆小的小挚友吗？（不喜爱！）老师也有点不喜爱了，我们接着看怕怕流着泪，难过地回家后，妈妈是怎么对它说的。 2、播放其次段。 师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（因为它妈妈告知它要英勇一些！）说得好，老师嘉奖你！ 师：怕怕变英勇了，它兴奋不兴奋？小挚友喜爱它不喜爱？（喜爱！

11、）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它怕怕呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽。.） 三、联系自己，争做英勇小娃娃。 师：小兔变英勇了，那在生活中，我们班小挚友是不是英勇的孩子呢？（是！）我们一起看看吧！播放课件 师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小挚友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真英勇，谁告知老师你为什么不怕疼？（心里不胆怯，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头。.）你真英勇，老师嘉奖你一个小红苹果。 师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们

12、班小挚友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真英勇！谁还英勇？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）分别嘉奖苹果贴画小挚友真英勇！老师为你们竖起大拇指！ 师：小挚友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家。.） 师：真是一群英勇的好孩子！小挚友看这样做叫英勇不叫？出示课件 A、师：小明说，我敢跨越公路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫英勇不叫？（不叫）为什么？（这样担心全，不能在公路中心翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫英勇。 B、师：两个小挚友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最英勇！他们这样做叫英勇吗？（不叫）

13、为什么？（他们这样做也是担心全的，而且损坏了小树）小挚友说得真对，他们这样做也不叫英勇！所以呀，我们小挚友在做英勇的孩子同时，还要留意平安，不能鲁莽，否则就损害到自己了，知道了吗？（知道了） 四、诵读儿歌，结束活动。 师：小挚友表现真棒，老师嘉奖小挚友一首儿歌！（播放课件，师生共读，结束活动。） 大班语言教案 小胖小 活动目标： 1、熟识儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。 2、能运用学习到的新阅历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。 活动打算： PPT、图片、画板。 活动过程： 一、复习儿歌，渗透感受联珠儿歌的趣味性。 老师和幼儿共同复习儿歌一二三四五，提示幼儿在儿歌念到动物的地方

14、保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。 二、初步学习儿歌，体会儿歌联珠特别的表现方式。 1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解 （1） 儿歌中的小胖做了哪些事？ （2）小胖的这些事情做得怎么样？ 2、依据儿歌内容探讨分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特别表现方式。 帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特殊的地方？ 重点分析：上句结尾和下句开头都运用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。 3、调动幼儿原有阅历，激励幼儿运用多种形式念诵。 三、迁移上半部分儿歌的阅历，尝试运用联珠的方式续编儿歌。 1、出示图片并提出创编要求，在视察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。 2、激励幼儿用自己喜爱

15、的方式进行集体念诵。 3、幼儿分组在集风光前表演自己的创编结果。 四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。 1、观赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本事的内容、节奏特点。 2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。 幼儿大班语言教案:昆虫 幼儿大班语言教案:昆虫 一、 教学目标 1、 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、 细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、 熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 教学打算 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等 教学过程: 1、

16、 什么是昆虫 （出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、讲解并描述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2、 昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观

17、赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了 大班语言教案：量词歌 活动目标 1、引导幼儿正确相识量词。 2、通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。 3、提高幼儿的语言理解实力。 活动打算 1、ppt课件：量词歌 2、一封信（内装图片） 3、幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 活动过程 一、信件导入 1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。 2.老师打开信：我看看是谁给我们班小挚友写的信。 读信： 敬爱的小挚友，我是

18、红红，周末，妈妈带我到城了去了， 给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。 妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果， 请你们到我家来一起吃，好吗？ 3.听了这封信，你想笑吗？为什么？ 它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词） 二、课件：量词歌 1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。 一件衣服 一条裤子 一双鞋 一根鸡腿 两块鱼排 四根黄瓜 三个苹果 一枝香蕉（说明：一枝） 2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？ （量词千万别说错，说错就要闹笑话。） 二、学习量词歌 1.说量词 （1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。 （2）出示量词歌里涉及到的物

19、品 请幼儿逐一把正确的量词说出来。 2.谁来想个好方法帮助红红也学会说量词呢？ 现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧， 请小挚友听好了。 （老师示范念儿歌） 3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字， 三、创编量词歌。 1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分， 假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？ 2.请小挚友说说看，是怎样编的？ 要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？ 3.桌子上打算了一些图片，请小挚友两人一组合作创编一首量词歌。 可以两人商议一下，然后把图片贴纸上。 编好了，就把你们编的量词歌老师听。 四、幼儿创编量词歌

20、，老师巡回指导。 自然结束。 大班语言教案：遗忘 活动目标： 1了解故事的主要情节，情愿当众表达自己对故事的理解。 2学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。 活动打算： 1图书大书，大字卡（干净、运动、身体）。 2PPT课件。 活动过程： 一、爱的萌发 老师出示图画大书引导入活动。 （1） 出示图画大书第2页，请幼儿细致视察。 （2） 引导幼儿大胆揣测，说说自己的理解。 老师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？ 二、爱的体验 1 幼儿阅读故事图书。 （1） 幼儿按依次取书。 （2） 幼儿自由阅读图画书，老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。 （

21、3） 老师留意视察幼儿的阅读状况。 2 出示PPT课件，老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。 （1） 老师完整的讲解并描述故事，幼儿观赏。 （2） 老师：谁能说一说故事中都讲了些什么？老师提示幼儿在回答问题的时候肯定要把话说完整。 （3） 老师逐一出示字卡干净、运动、身体。 老师：这些字在故事中的哪里出现了？我们一起找一找吧！ 3 再次出示PPT课件，进一步了解故事内容。 （1） 老师：故事中讲的是关于谁的故事？老师激励幼儿用自己的语言清晰地表达自己的想法。 （2） 老师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。老师留意提示幼儿仔细倾听他人的疑问。 （

22、3） 幼儿学习治理书本，并按小组依次收书。 三、 爱的表达 嬉戏活动：翻牌找字。 嬉戏过程： （1） 老师激发幼儿参加活动的爱好。 老师：今日我们玩一个翻牌嬉戏，比一比大家的记忆力。 （3） 老师出示大字卡请幼儿相识，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。老师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。玩几次后老师将字卡扣在黑板上，然后说出一个汉字，请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后，老师翻开字卡进行验证，也可让其他幼儿进行验证，嬉戏可以反复进行。 大班语言教案落叶 活动目标： 1、 通过讲解并描述画面，理解诗歌的主要内容。 2、 理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。 活动打算： 1

23、、 秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。 2、 相关课件。 活动过程： 1、 全体师生共唱歌曲秋，引入主题。 老师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？ 2、 出示背景图，引导幼儿讲解并描述秋天。 老师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来） 老师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作） 3、 结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。 老师：诗歌中有几个小动物？它们都是谁？小虫把落叶当作什么？蚂蚁呢？小鱼呢？燕子呢？ 4、 播放课件 a

24、 边看课件边轻声讲解并描述画面。 b 请幼儿与老师共同结合课件有感情地朗读诗歌。 c 幼儿看书朗诵诗歌。 活动延长： 落叶想象画 引导幼儿：假如你是小动物你会把树叶当作什么 ? 激励幼儿大胆想象 . 附：歌曲秋 1=C6/8 3 5 5 / 5 3 2 1 / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 / 草 儿 黄 树叶 飘，飘 在 地上 睡个 觉。 3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 / 小 蟋 蟀 3 3 / 1 5 4 3 2 / 1 1 大班语言教案：树真好 活动目标： 1、相识树的不同部位，用肢体做出树的造型。 2、观赏散文诗的奇妙意境，表达对

25、树的美妙情感。 3、了解树给人们带来的好处，懂得爱惜树木。 活动打算： PPT课件、柚子树的图片、散文诗。 活动过程： 1、出示课件，引起幼儿爱好 老师打开PPT课件，汉字树，问：这是什么字，相识吗？在你的生活四周，哪里有树？幼儿回答：河边有树。山上有树。-（要求完整连贯的讲解并描述句子） 2、播放各种树的美景的PPT课件（配有音乐），让幼儿感受观赏树的美。 师：我们一起来感受一下，这些树给我们带来了什么感觉！ 问：这些树给我们带来了什么感觉？ 问：请问哪里美？ 幼：树叶美，树枝美 3、合作创建，用肢体动作来表现树的姿态。 4、师：我们刚才说了，树干美，树枝美，树叶美。假如你是一棵树，你会变成

26、什么样子呢？我想看看，你们能不能用身体来表现自己是一棵树。 幼儿自由用身体表现自己是一棵树。 师：树林里的树千姿百态，那么它们是不是只有孤零零的一棵呢？你们看到过树和树在一起的样子吗？和你的挚友一起商议一下，用自己的肢体动作合作表现出来。 5、出示中江柚子树的图片，问：谁相识这棵树？ 师：这是我们中江县特有的一种水果树，中江柚子树，你喜爱它吗？为什么？谁能说说柚子树是什么季节发芽？什么季节开花？什么季节结果呢？ 6、观赏散文诗 师：除了我们刚才说到的树好，听一听，散文里还说到了树的什么好！ 播放散文诗歌的碟子，幼儿观赏后回答问题。 师：你听完了散文诗，知道了树另外的好，你能说说树还有什么好吗？

27、 7、爱护树木，爱惜树木 8、师：在我们的城市中，还有这样一群树，它们美化我们的城市，清爽我们的空气，为我们防尘、遮阴。假如我们生活中没有了树，会变得怎样？我们应当怎样做来爱护它们？ 9、活动结束 爱护树木，从我做起。老师为大家打算了水桶，我们一起去为小树浇水，让它们快快长大吧！（带领幼儿离开活动场地 大班语言教案：对换节 活动目标： 1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经验，能较完整的讲解并描述故事中的主要情节。 2、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。 活动打算： PPT，小图书。 活动过程： 一、谈话导入（价值分析：能大胆沟通，对故事感爱好。） 1、你过过什么节日？你听说过对换节吗？那你

28、觉得什么是对换节？ 小结：对换节就是相互交换的节日，可以是物品的交换，也可以使角色的交换。 2、你觉得什么是角色的交换？ 小结：角色的交换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。 3、你觉得角色交换后会发生什么好玩的事情？ 过渡语：那你们说了这么多对换节里可能发生的好玩事情，让我们一起去故事中看看吧！ 二、故事观赏（价值分析：理解对换节中大人和小孩的不同经验，体会父母工作的辛苦。） 1、（PPT1）当当当，早晨六点钟，对换节起先啦！乔利家发生了什么事情？乔利做大人后会是什么心情呢？ 2、（PPT2）对换节里，乔利和爸爸在做什么事？ 3、（PPT35）续讲故事。 过渡语：对换节的早晨真有意思，小

29、孩做了大人，既要为爸爸妈妈打算早餐，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊！ 4、对换节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的怎么样呢，让我们一起从书的第11页看到第15页。 小结：对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本事，无忧无虑，感觉又回到了小时候，真是太欢乐了！ 5、那对换节里的小挚友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一起从书的第16页看到书的第21页。 小结：对换节里的小挚友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本事太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦！ 9、随着夜晚钟声响起，对换节结束了，看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起，他们会在说些什么呢？ 三、完整观赏故事（价值分析：

30、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。） 1、完整观赏故事。 2、你们回去后，也可以去过过对换节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。 绿太阳（大班语言教案） (一)内容简介 太阳生病啦!大地裂开了口子；小河没水，鱼儿快死了；人们干活不停地出汗，树都被烤焦了可是，有一棵大树叶片特殊厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。怎么才能让太阳的病快点好起来呢?大家确定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服瞧!一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。 (二)主题分析 故事通过描述大家想方法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要

31、爱护好我们的生存环境。 (三)情节分析 太阳体温极高，竟然生病了!这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。 大地裂开了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了在一幕幕骇人动目的场景中，故事向我们呈现了大地万物因太阳生病后的惨状。 可是，有一棵树尽然还是绿莹莹的，这太激烈人心啦!于是大家商议如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。 太阳的病终于好了，大地又复原了原样，这真是大家都期盼的美妙结局。 (四)角色分析 故事中太阳的表情在不断改变：生病时的闷闷不乐、看到大地万物惨状时的痛心、穿上绿衣服后复原健康的乐不行支。故事随

32、着太阳表情的改变而跌宕起伏。同时，我们慢慢发觉，我们的生活离不开太阳，同时也萌生了这样的愿望：爱护太阳，爱护我们的环境! (五)图画分析 故事的主子公前后的改变，在颜色的运用和表情的改变上凸显：生病时的太阳红得耀目却神情懊丧：病愈后的太阳是绿绿的、生气勃勃的。这样的改变彰显了故事主题，让读者随着改变而沉醉在故事情节中，如临其境。 故事的画面中相近色的运用，更好地凸显了主题：裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：没有水的小河中同色系的鹅卵石，让人清楚地发觉河水已经干枯；河边黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的树干；低垂着脑袋、枯死的树枝上不同深浅的叶子这一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一呈现。

33、 同样运用近似色的大树叶子，深深浅浅的绿色将大树的朝气淋漓展露；太阳穿上绿衣服后，大地上绿油油的草地也是运用了这样的表现手法 太阳有多重要，从形成对比的相近色的画面上我们就可以深刻地感受到。 (六)语言分析 象声词“唧唧唧唧、呼哧呼哧，让小动物们因为太阳生病、天气变热而烦躁难过的样子清楚呈现。 “光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油”等词语的运用，有助于读者进一步感受太阳生病后、病好后大地上的不同状态，从而知道太阳的重要! (一)活动设计1 1、设计意图 我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就渐渐好了。可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它照旧绿莹莹

34、的，一点儿也没事。于是大家探讨起来，确定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服太阳怎么会生病的呢?大家都在为挽救太阳而努力着，我们能做些什么呢?让我们也一起来行动吧！ 2、活动目标 (1)理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。 (2)辨别了解爱护环境的行为，并情愿为之而努力。 3、活动打算 绿太阳图画书，教学课件(PPT) 汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油 师生共同搜集各种破坏环境、爱护环境的图片 红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板 地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间 一段欢快的音乐 师生共同搜集各种废旧物品 4、活动过程 (1)激趣、导入 一你生过病

35、吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的? 一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的? 一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢? (2)观赏、理解 出示第211面： 一太阳怎么啦?你怎么知道的? 一太阳生病后，发生了什么事情? 一土地、小河、树有了什么改变? 一鱼儿、小猫、人们感到怎样? 一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的? 一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧地，它们怎么啦? 小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球须要太阳，我们都离不开太阳。 (3)辨别、了解 一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢? 一我们能从这些图片中找到答案吗? (出示破坏环境、爱护环境的图片) 一

36、(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里来。 幼儿选择，站在相应的圈中。 小结：大家都知道了要爱护环境的方法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林不要再生病了! (4)表达、表现 出示第1 21 9面： 一小动物们也在努力想方法，挽救太阳呢，快来看。 一你听到了什么? “绿莹莹是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的? 一小动物们在商议什么? 一这时候，谁想到了好方法?是什么方法? 小结：我们都须要太阳，所以大家都急着商议给太阳治病的事情。 一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么方

37、法可以治太阳，还有森林、沙漠的病吗? 一这里有很多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。 幼儿起先操作，表现、表达自己的想法。 (二)活动设计2 1、设计思路 太阳生病了，大家都在商议着怎么给它治病。 大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了改变。只有一棵大树，照旧绿莹莹的。大家都躲到树荫下面来，商议着打算用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了。 于是，大家行动起来太阳的病真的好了。这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了。树真好!让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林。让我们来夸夸“树真好” 2、活动目标 (

38、1)尝试用线描画、折叠剪纸等方法探究表现树木。 (2)理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得爱护环境。 3、活动打算 绿太阳图画书，教学课件(PPT) 沙漠等环境污染的图片 幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例 折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带 幼儿已熟识散文树真好 4活动过程 (1)相识故事角色，引出话题 一我给大家带来了一个挚友(出示生病的红色太阳)，知道它是谁吗? 一(出示穿上绿色树叶衣服的太阳)太阳变了，怎么回事? 一听了这个故事，或许就有答案啦。 (2)倾听观赏故事，理解内容 出示第2面结尾： 一太阳生病了，它是什么样子的? 一世界发生了什么改变? (植物怎

39、么啦?小动物感觉怎么样?人类呢?) 小结：太阳生病了，大家都感到不舒适，我们的生活离不开太阳。 一天气太热，大家都躲到了哪里去了?(大树底下) 一原来树能给大家带来阴凉。 一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了方法。谁有一个好办法? 一大家怎么做的?胜利了吗? 一太阳的病好了，大地又发生了什么改变? 小结：是呀!太阳的病好了，大家都特殊兴奋，一切都好起来啦! (3)尝摸索索表现，“种植”树林 介绍材料，交代要求。 一太阳的病治好了，是谁出了大功劳? (树) 一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好! 一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧! 这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。种好了“树”，想一想：我们可以在树下做什么?把这句话编进树真好的散文诗里去。 幼儿自由选择材料与方法。 沟通共享。 一我们可以在树下做什么?把它变成树真好里的一句话。 一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。 (4)延长活动 一(出示环境污染的图片)很多地方还像这样，没有树。记得要告知大家：种植树木，爱护环境，做一个“环境小天使”! 附：散文诗树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢。每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。